上海民辦高校日常思想政治教育現(xiàn)狀及分析

◆遲春麗 遲春霞

(上海杉達學(xué)院；哈爾濱工業(yè)大學(xué)〈威?！?

上海民辦高校日常思想政治教育現(xiàn)狀及分析

◆遲春麗 遲春霞

(上海杉達學(xué)院；哈爾濱工業(yè)大學(xué)〈威?！?

日常思想政治教育是對學(xué)生進行思想政治教育的主陣地，上海民辦高校日常思想政治教育取得了一定的成績，但也存在一些問題。社會環(huán)境、民辦高校學(xué)生自身心理素質(zhì)、日常思想政治工作隊伍等是造成問題存在的部分原因。

日常思想政治教育 上海民辦高校 大學(xué)生

大學(xué)生日常思想政治教育是對學(xué)生進行思想政治教育的主陣地，其實效性事關(guān)思想政治教育的目標(biāo)能否真正實現(xiàn)，從而影響高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)的實現(xiàn)。為深入了解上海民辦高校在日常思想政治教育方面的現(xiàn)狀，提高其的實效性，上海市高等教育協(xié)會課題《詩教：增強上海民辦高校日常思想實效性的有效途徑》的承擔(dān)者通過設(shè)計《上海民辦高校日常思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》和召開學(xué)生座談會這兩種調(diào)查方法對上海民辦高校進行了實證調(diào)研，以期掌握我市民辦高校日常思想政治教育實施現(xiàn)狀的第一手資料。

一、取得的成績

上海民辦高校大學(xué)生政治上積極要求進步，理想信念堅定，具備良好的道德素質(zhì),高度認(rèn)同并積極踐行社會主義核心價值觀；民辦高校大學(xué)生積極參與實踐活動，積累知識、提升自身能力；多數(shù)民辦高校大學(xué)生對自己充滿信心，擇業(yè)觀呈現(xiàn)多元化趨勢，且更務(wù)實接地氣，創(chuàng)業(yè)意識較強；民辦高校學(xué)生對日常思想政治教育和輔導(dǎo)員工作持較高的認(rèn)同度

二、存在的突出問題

民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)有待于進一步加強；民辦高校日常思想政治教育實效性有待于進一步提高；部分學(xué)生政治信仰迷茫，信教問題日益突出；部分民辦高校大學(xué)生心理壓力較大，存在焦慮情緒

三、影響日常思想政治教育實效性的原因分析

1.社會環(huán)境是不可忽視的重要因素

當(dāng)前，日常思想政治教育所面臨的社會大環(huán)境是相當(dāng)復(fù)雜的：在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，由于利益分配格局的多元化導(dǎo)致人們思想和價值取向的多元化，再加上我國正處于長時期的社會轉(zhuǎn)型期和改革攻堅期，功利主義、拜金主義享樂主義等不良思想和行為的存在嚴(yán)重影響到了大學(xué)生的價值取向；經(jīng)濟全球化一體化的過程伴隨著各種西方社會思潮的不斷涌入，給大學(xué)生的思想也帶來不小的沖擊，加上某些西方國家一直沒有放棄在意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生的爭奪，他們不斷鼓吹“馬克思主義過時論”，通過各種途徑和手段動搖干擾大學(xué)生大學(xué)生樹立馬克思主義理想信念；信息化時代，網(wǎng)絡(luò)的普及使得大學(xué)生一方面可以更加便捷的學(xué)習(xí)、獲得更多的信息來源、拓展知識面，但是網(wǎng)上良莠不齊的信息和文化使得部分媒介素養(yǎng)不高的大學(xué)生的道德認(rèn)識和判斷出現(xiàn)偏差，這樣的社會大環(huán)境導(dǎo)致部分大學(xué)生存在不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄等問題。

2.民辦高校學(xué)生自身的心理素質(zhì)產(chǎn)生了不小的阻滯力

首先，民辦高校大學(xué)生比同層次公辦院校降低1～2個批次，學(xué)生生源主要是一般高中生和三校生(中專生、技校生、職校生)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差，文化基礎(chǔ)知識薄弱，認(rèn)知水平不高，從而導(dǎo)致民辦高校學(xué)生的接受能力不高。其次。民辦高校學(xué)生接受動力不足。再次，民辦高校學(xué)生的接受心態(tài)不夠積極。民辦高校學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)相對較低，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)毅力和刻苦精神不夠，混文憑現(xiàn)象不少。上述民辦高校學(xué)生在接受態(tài)度、接受心態(tài)、接受動力方面存在的問題，都構(gòu)成了日常思想政治教育實效性的嚴(yán)重阻滯力。

3.日常思政工作隊伍參差不齊，工作積極性不高

從日常思想政治教育實際工作開展過程來看，輔導(dǎo)員在其中的角色是最為重要的，他們承擔(dān)著管理育人、服務(wù)育人、指導(dǎo)學(xué)生工作開展工作等多項職能，但是民辦高校輔導(dǎo)員隊伍組成的特殊性導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍的工作水平仍有較大提升空間：就筆者調(diào)查的這5所民辦高校輔導(dǎo)員來源來看，這些學(xué)校大多會選擇一部分退休返聘人員擔(dān)任輔導(dǎo)員，同時會選拔一部分自己學(xué)校培養(yǎng)的本科畢業(yè)生。另外，還會招聘部分具有碩士學(xué)歷的畢業(yè)生，在這3部分來源中，前兩者的比列占到了輔導(dǎo)員隊伍的多數(shù)，這樣的隊伍組成有一定的合理性，但是也存在了一些問題：如退休返聘人員絕大多數(shù)對工作崗位很珍惜，工作也很努力，很關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活困難和健康成長，對學(xué)生要求和管理也很嚴(yán)格，但由于育人所需要的現(xiàn)代知識普遍比較缺乏，對學(xué)生中存在的思想問題和心理問題往往缺乏有說服力的理論指導(dǎo)，工作方式方法上還需要進一步跟上時代的發(fā)展；本科留校的畢業(yè)生大多不具有思想政治教育專業(yè)背景，專業(yè)素養(yǎng)和工作經(jīng)驗、工作能力都有待提升，同時本科畢業(yè)留校的學(xué)生為了自己的職業(yè)發(fā)展空間往往會選擇邊工作邊考研讀在職研究生，這樣的時間分配勢必會影響到其無法全心投入到輔導(dǎo)員工作中去。

日常思想政治工作的另一支重要力量就是學(xué)生干部和學(xué)生黨員，在堅持自我管理、自我教育、自我服務(wù)的模式思路下，他們往往是很多日常思想政治教育活動的直接策劃組織者，尤其是在班會、社團活動、生活園區(qū)管理等方面起著舉足輕重的作用，但是由于其自身畢竟還是學(xué)生，無論在知識結(jié)構(gòu)、思想覺悟和認(rèn)知能力、審美能力等方面存在很多不足，再加上缺少來自輔導(dǎo)員、社團指導(dǎo)老師、等的及時指導(dǎo)，導(dǎo)致其策劃組織的活動往往重娛樂輕教育、重形式輕實效，影響了日常思想政治教育的實效性。

4.部分活動在教育內(nèi)容上缺乏針對性、教育方法上形式單一，教育過程缺乏反饋環(huán)節(jié)。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在開展主題班會活動方面，民辦高校的主題班會活動存在內(nèi)容豐富性有余而針對性不足的問題，在“您覺得學(xué)校開展的主題班會豐富且能滿足大學(xué)生的需求嗎”這一問題上有86%的學(xué)生認(rèn)為主題班會內(nèi)容豐富，但是認(rèn)為既豐富且滿足需求的只有55%，也就是說有將近一半的被調(diào)查者認(rèn)為主題班會的內(nèi)容針對性不足，無法滿足自己的接受需求。這種針對性、層次性不足主要表現(xiàn)在以下方面：第一，當(dāng)代大學(xué)生受社會轉(zhuǎn)型形勢影響所產(chǎn)生的新的道德困惑和道德偏差如生命道德、職業(yè)道德、性道德、媒介素養(yǎng)等未能引起教育者的重視，未列入教學(xué)內(nèi)容，而大學(xué)生本身則是十分渴望接受這些與個人發(fā)展極為密切的道德引導(dǎo)的。第二，有的學(xué)校班會主題的確定是由學(xué)校和學(xué)院統(tǒng)一制定，這雖能保證班會主題得到普遍實施，但也忽視了不同年級不同專業(yè)學(xué)生有不同的主題需求，從而導(dǎo)致主題班會的內(nèi)容未能很好的體現(xiàn)出層次性、專業(yè)性。

“日常思想政治教育方法與教育實效之間存在著促進和引領(lǐng)作用關(guān)系，在教育過程實施方法上，要注意教育效果對于教育方法的反饋調(diào)節(jié)作用，即在整個思想政治教育工作中，要以評估的結(jié)果和信息的反饋來調(diào)節(jié)教育活動的開展”，筆者通過召開部分學(xué)生座談會了解到，民辦高校日常思想政治教育在活動結(jié)束后反饋調(diào)研活動鮮有進行，學(xué)生的評價主體未得到很好的實現(xiàn)，影響了日常思想政治教育的吸引力和實效性，正如有學(xué)者所言“日常思想政治教育是否提高了大學(xué)生的思想境界，是否促進了大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，大學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。只有把大學(xué)生作為日常思想政治教育的評價主體，才能吸引越來越多的大學(xué)生高度關(guān)注和自覺參與日常思想政治教育。”

[1]劉婷婷.上海民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)問題研究.華東理工大學(xué).

[2]余玉花.簡析新形勢下大學(xué)生道德教育新問題.思想教育研究，2010，(06)：44.

[3]劉松，駱郁廷.大學(xué)生日常思想政治教育實效與方法論.學(xué)校黨建與思想教育研究.

[4]駱郁廷，鄧純余.論大學(xué)生在日常思想政治教育中的主體作用.思想理論教育導(dǎo)刊，2010，(09)：82.

[5]靳諾.民辦高校學(xué)生德育專題研究.合肥工作大學(xué)出版社，2006.226.

2014年上海市高等教育協(xié)會課題《詩教：增強上海民辦高校日常思想實效性的有效途徑》部分研究成果。