生活精彩　巧手剪裁——記敘文寫作摭談

朱陽慧

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生活精彩巧手剪裁——記敘文寫作摭談

朱陽慧

2015年只有北京卷出了命題作文，其余各省出的都是材料作文。面對材料作文，考生大多會寫議論文，今年高考作文的答卷依然以“議論性文體”為主，數(shù)量在總量的三分之二以上。在這樣的大背景下其實文質兼美的記敘文更容易脫穎而出，更易贏得閱卷老師的青睞。那么如何才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下筆者將結合多年教學實踐談幾點認識。

一、獨享一方天地

每個人都有自己熟悉的一方天地，就像周樹人筆下的魯鎮(zhèn)，蕭紅的呼蘭河，莫言的東北高密西鄉(xiāng)，劉亮程的小村莊。在這方天地里有我們最熟悉的景致，不經(jīng)意間它就浮現(xiàn)在你的腦海，我們要剪下那最美的一段。日出日落，也許你從未留意，可是有個學生就特別靈巧，她剪下一段余暉，織成錦緞，幻為華美之文：

我迎著夕陽走進后院，靜靜地站立在柔和的風中。仰起頭凝望著天空，夕陽周圍自淺淺的云層中透出千絲萬縷的柔光，融融地照在我的身上。仿佛是一場洗禮，我感受到從未有過的安然。

它艷麗而不張揚，并沒有我想象中的那么熱烈。整個天空鋪著幾片橘紅色的云朵，緩緩飄動。

然而，隨著天色漸晚，暮色四合，夕陽也漸漸收斂起光芒，仿佛有一雙隱形的手，悄悄拭去天穹的紅妝。于是，天空變得一片昏黃，有一種深沉的寧靜。

已經(jīng)是黃昏了，我準備離開，心中略有一絲不舍，就在轉身的一剎那，我卻看到了小院與以往不同的景象。小院里的萬物都好像披上了一層薄薄的金紗，看上去神秘而又帶著古典的氣息。

于是，我便駐足細細推敲每一塊青石板上的印痕，慢慢琢磨每一道花墻上飄蕩的蛛網(wǎng)，還有那雖已淡黃卻仍有生機的幽竹。暮色，夕陽，花墻，幽竹……這一切的美妙，讓我驚喜萬分。

自然有佳景，妙手偶得之。如果我們于生活中時時觀察，處處留心，在考場上就會如魚得水，揮灑自如。在2015年廣東省優(yōu)秀記敘文《帶您去看花?！分校∽髡呔兔鑼懥擞讜r鄉(xiāng)下的雨中荷塘。這一方荷塘見證了一段祖孫情，溝通了昔與今，融合了感性與理性，觀照了自然之美與科學之道。在大片的議論文答卷中這篇記敘文如出水芙蓉般清新可愛，獲得了閱卷者的稱頌，成為佳作。

二、描畫一個人物

我們忘不了天真爛漫的少年閏土，忘不了看到金子眼睛就發(fā)光的葛朗臺，忘不了真?zhèn)坞y辨的周樸園，忘不了外表丑陋心靈美好的敲鐘人，忘不了……

為什么這些人物形象如此深入人心呢？因為作者都抓住了人物的特征，并不吝惜筆墨重點描摹。描寫是寫人記敘文中不可或缺的一部分。下面這位同學就巧妙地運用正面描寫和側面描寫，巧借誤會來刻畫一位試圖用外表的美麗來掩飾內心傷痛的堅強女子：

對玉蘭的印象不好，來自于張愛玲的形容：邋里邋遢地一年開到頭，像用過的白手帕，又臟又沒用。

我想，玉蘭聽到這些話時，心里該是痛的吧。

街邊的廣玉蘭樹下常年擺著一個水果攤。攤主是一位中年女子。頭發(fā)染成黃色，許是好長時間沒有護理，蓬松雜亂，盡管被悉心地扎在后面，也掩蓋不了絲絲白發(fā)。嘴唇涂著濃艷的大紅口紅，臉上撲著厚厚的粉，眼角的皺紋依舊清晰可見。還有一個小女孩，也被她打扮得像一朵艷麗的花。

如此夸張的造型出來賣水果，盡管是在繁華的街道，光顧的人還是甚少。

路經(jīng)的人總要多看她兩眼，待走遠了，才捂著嘴和身邊的伙伴說上什么。而她聽到那些人議論時傳來的笑聲，不惱不怒，只輕輕地笑著，或彎下身來，擺弄地上的水果。青桃?guī)е~子，掛著露珠；蘋果粉嫩，一個一個地聚在一起；白里透青的香瓜，散發(fā)著清新的香氣……

……

就像一朵開得碗大的廣玉蘭，開放時，不香不美，凋謝時，一派凄涼。

有一次偶然和媽媽聊天，說到那女人，我不屑地撇了撇嘴。媽媽卻說，那女人啊，很不容易的。丈夫跑運輸癱在床上，家里還有老人小孩要養(yǎng)，她原來也是大學畢業(yè)，后來……唉，挺可憐的一個人，經(jīng)歷了這么多痛都不說。

我的心一陣觸動，原來她每天表面上的妝扮，只是為了掩蓋心里的痛。而她盡管生活上是不幸的，也或許還要忍受別人的白眼與嘲笑，但都忍著，用一顆寬容的心，堅強地接下所有生活的痛。

經(jīng)歷生活的巨變卻依然精心打扮自己，用微笑去面對一切磨難，這正是對主題“痛而不言”的最佳詮釋。鮮活的人物形象能為文章增色添彩，2015年江蘇卷的滿分作文《王大爺?shù)脑绮偷辍泛汀峨u婆》都是成功刻畫人物的典范之作。試問王大爺?shù)脑绮偷暝谀睦铮忌b指那“有些年頭的小區(qū)”。在那老舊的小區(qū)里，有一小店，環(huán)境簡陋，面積賊小，日日顧客盈門，但老板既不擴大經(jīng)營又從不加價，好像有點“傻”。老百姓就愛這種“傻”，物美價廉，貨真價實，所以大家都樂意光顧王大爺?shù)脑绮偷?。但大爺真的傻嗎？大智若愚，大爺誠信經(jīng)營，贏得了大家的交口稱贊，贏得了生活的充實，贏得了人生的快樂。做法似愚，但實則蘊含了人生的大智慧，小作者不動聲色先抑后揚，于生活瑣事中娓娓道來，讓人倍感親切。

三、書寫一段經(jīng)歷

往事如風，歲月留痕。春日挖薺菜包餃子，夏日捉泥鰍戲耍，秋日看香山紅葉，冬日圍爐看父親煮白水豆腐，這一樁樁，這一幕幕就像電影一樣從腦海劃過，我們要剪下那最精彩的一段。在表達“創(chuàng)新與變通”這一主題時，有位同學就成功地剪輯了生活中包粽子的情節(jié)：

墨綠的葉子層層疊疊地浸在水中，像是水墨畫中的遠山，亦或是溪流中的水草。

雪白的大米，鮮紅的紅棗，淺黃的蓮子，真是視覺的享受。

奶奶從清水中揀出四張葉子，細心地疊在一起，靈巧地彎成一個“圓錐”，加入兩勺大米，放上紅棗蓮子，再加兩勺大米，用勺子在米上按一按，然后手指翻飛，綠葉折疊，一顆飽滿誘人的粽子就裹好了。

一旁的我用羨慕的眼神盯著奶奶裹的，如藝術品的粽子，卻無奈自己總學不會。

我不甘心放棄，只要堅持，一定會學會的。我學著奶奶的樣子，從水中選出四片葉子，找準脈絡，卻怎么也翻不出個“圓錐”，嘴里抱怨著學了這么多遍都學不會，然后又讓奶奶手把手地教了一遍。接下來的加米，加餡也不順利，不是底部漏米，就是葉子散了，最后手忙腳亂，“啪嗒”以米灑落了一地而結束，我望著滿手的米和留下的兩片葉子，只好苦笑，看來我真學不會包粽子??！

奶奶邊收拾我的“成果”，邊說：“細丫頭，你就別包了，這種粽子你是不會包的！”

“這種粽子你不會包”，奶奶的話陡然提醒了我，既然這種粽子不會包，何不換一種包法呢？

我又重新坐了下來，選了兩片葉子，卷成一個圓柱，再用另一片葉子托住底部。然后，加米，加餡，雖然過程也是極其曲折，但最后總算包成了一個完整的粽子。我拿給奶奶看，奶奶笑著說：“真虧你想得出來！”

接下來，第二個，第三個……一個比一個快，一個比一個美觀，當我包完最后一片葉子時，它的外形也“進化”了許多，甚至可以和奶奶包的相媲美了。

望著籃子里不同形狀的粽子，我感慨萬千，盡管奶奶的粽子大而飽滿，但我的粽子也有自己的特色和美麗。

無需長篇大論，籃子里那些擁有自己特色和魅力的粽子早已訴說了“當一種方法不行時，何不創(chuàng)造出屬于自己的方法，不必拘泥于別人或者以前傳統(tǒng)的舊方法”的生活哲理。2015年廣東省優(yōu)秀記敘文《走進香山中》就是截取的生活中的一次游歷，經(jīng)過精心剪裁，從而成功地俘獲了閱卷者的心，獲得高分。自然那么大，但弱水三千，小作者只取一瓢飲。小作者沒有把天南海北的景象都兼顧到，只寫一個香山，只寫秋天的香山，只寫那一日游歷的香山。寫香山小道上的落葉，寫香山的鳥鳴，寫香山的樹，寫香山的天氣，在描寫香山美景的同時不忘暗扣材料從而確保切題。通過記敘香山的一日游歷來表達“只有身臨其境才能走近自然”的主旨。

同學們自然明白好讀書，讀好書對寫作的重要性，于是拼命背誦美文，生搬硬套，效果并不理想。這是因為我們的同學忘了除了要閱讀白紙黑字的書外，還要閱讀五彩繽紛的生活大書。朱熹在《觀書有感》中曾云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我想豐富的生活就是我們寫作的活水源頭。生活里有我們獨享的天地，有我們熟悉的凡人小事，有我們抹不去的經(jīng)歷，聰明的你運用巧手剪裁，還愁寫不出優(yōu)秀記敘文嗎？

［作者單位：江蘇省海安縣曲塘中學］