如何提高中學(xué)物理課堂教學(xué)效率

如何提高中學(xué)物理課堂教學(xué)效率

江西 吳 強(qiáng)

在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的雙邊課堂教學(xué)活動(dòng)中，如何提高40分鐘物理課堂教學(xué)的效率？這與教師的素質(zhì)、扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功、精深的業(yè)務(wù)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能、高尚的人格魅力、聲情并茂的語(yǔ)言表達(dá)能力以及教師高超的課堂組織能力有關(guān)。

課堂效率吸引力物理情境學(xué)習(xí)興趣合作探究

初中階段，對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理是極其重要而卻又比較難學(xué)的學(xué)科。如何使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理這學(xué)科達(dá)到深入淺出，游刃有余的境界。這還需要教師在課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量上下一番功夫。課堂教學(xué)是物理教學(xué)最基本、最重要的教學(xué)形式。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高的教學(xué)活動(dòng)的主要形式就是課堂教學(xué)。根據(jù)物理教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，我認(rèn)為物理教師應(yīng)該做到“扎實(shí)基本功、精備教案、落實(shí)教學(xué)、有的放矢”。這樣就能有效地提高物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)如何提高物理課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、課堂導(dǎo)入要有吸引力

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹谡n堂教學(xué)中，導(dǎo)入新課有著十分重要的作用,新課導(dǎo)入運(yùn)用得好，會(huì)使學(xué)生迅速了解教學(xué)意圖，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到教師所希望他們關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容上，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。教師要敢于創(chuàng)新，采用靈活多樣的方式導(dǎo)入新課。

（一）通過(guò)直觀材料導(dǎo)入

教師可先讓學(xué)生觀察實(shí)物、模型、圖表、幻燈片或聽(tīng)一段錄音、看一段錄像，將他們的注意力吸引到物理問(wèn)題上。例如：教師在講《物體的運(yùn)動(dòng)快慢》一節(jié)時(shí)，首先放一段錄像，讓學(xué)生認(rèn)知人步行速度慢于自行車(chē)速度；自行車(chē)速度慢于汽車(chē)速度；汽車(chē)速度慢于飛機(jī)速度；而飛機(jī)速度慢于火箭速度等等；其次教師說(shuō)：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。各種運(yùn)動(dòng)的物體都有一定的速度，只是他們的速度有快有慢。世界上最快的速度是光速，具體是300000000米/秒，行人速度約1.1米/秒，汽車(chē)速度約20米/秒；最后指出速度的含義是物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離，給出公式、主單位及其常用單位的換算。

（二）通過(guò)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的素材出發(fā)，使學(xué)生有一種親切感。如教師講到《慣性》時(shí)，教師問(wèn)：同學(xué)們?nèi)舨恍⌒牟鹊降厣系南憬镀せ虬璧降厣系氖^會(huì)怎么樣？讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)后，教師再說(shuō)：這是由于物體都具有慣性的緣故，那么什么是慣性呢？下面就來(lái)研究這個(gè)慣性問(wèn)題。

（三）通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

初中學(xué)生普遍具有好奇心理，愛(ài)觀察一些鮮明、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，在觀察中他們會(huì)急于想了解實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的多種現(xiàn)象變化的原因，要求解惑的心情特別迫切。

二、創(chuàng)設(shè)物理情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象興趣濃厚，其學(xué)習(xí)效率將會(huì)得到有效提高，同時(shí)在興趣中學(xué)習(xí)，還能有效減輕學(xué)生的心理壓力，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)情的需要，不斷地創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）利用物理知識(shí)與日常生活生產(chǎn)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理知識(shí)來(lái)源于人類(lèi)生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同時(shí)又應(yīng)用于生活及生產(chǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)合理的情境，提出與教學(xué)有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境。

（二）利用物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)驗(yàn)是物理研究的基礎(chǔ)，可以很好地輔助教學(xué)，使教學(xué)效果事半功倍。這里所指的實(shí)驗(yàn)既包括教材中所安排的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也包括教師演示實(shí)驗(yàn)和一些趣味小實(shí)驗(yàn)。

（三）利用多媒體教學(xué)手段提高學(xué)生興趣。

運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能使學(xué)生看到圖文并茂、視聽(tīng)一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學(xué)內(nèi)容，也可以從中聽(tīng)取與課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)的聲音信息，觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及原理。

三、愉快的合作探究

在探究教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者，基本任務(wù)是啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生是探究者，其主要任務(wù)是通過(guò)自己的探究，發(fā)現(xiàn)新事物。

（一）交流自學(xué)成果

在課堂上，讓學(xué)生交流自學(xué)成果。在互相交流中，使大家思維相互碰撞，努力撞擊出創(chuàng)造思維的火花。交流形式可以靈活多樣，可以讓學(xué)生自由發(fā)言，也可以讓學(xué)生先在四人小組交流，然后派代表在全班匯報(bào)

（二）合作學(xué)習(xí)探究疑難

讓學(xué)生對(duì)“交流成果”環(huán)節(jié)中所提出的問(wèn)題以及普遍存在的模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行討論，在合作學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑解疑。討論的形式可以靈活多樣，可以同桌互幫，四人小組研討，全班辯論等，為學(xué)生充分表現(xiàn)、合作、競(jìng)爭(zhēng)搭建舞臺(tái)，使教師指導(dǎo)和學(xué)生自主探究相結(jié)合，傳授知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合，單一性思考和求異性思維相結(jié)合。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要善于誘導(dǎo)。

總之，在物理課的教學(xué)中，由學(xué)生共同提出大量的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題的情景，這些問(wèn)題都是學(xué)生們感興趣的，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究，不斷對(duì)學(xué)生探究的結(jié)果進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到因創(chuàng)造、探索而獲得的成功喜悅。在物理課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，會(huì)使他們充滿(mǎn)自信，從而形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的能力。在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中，合作探究式學(xué)習(xí)越來(lái)越顯其效，這就需要我們更充分，有效的運(yùn)用。但是這種有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的探究式學(xué)習(xí)方式的形成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，“它”需要我們教師不斷地指導(dǎo)和長(zhǎng)期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進(jìn)、反思，實(shí)現(xiàn)教學(xué)作用的最大化，在教學(xué)中做到“愉快探索”，收獲教育的成功！

努力提高課堂教學(xué)的效率，使我們的教育教學(xué)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，是每一位教育者不懈的追求目標(biāo)。“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！蔽覀儽仨氁試?yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、執(zhí)著的精神、頑強(qiáng)的毅力，銳意改革，勇于創(chuàng)新，才有可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

[1]祝智庭.教育技術(shù)培訓(xùn)教程.

[2]趙晶晶.如何學(xué)好初中物理課初探.新課程研究基礎(chǔ)教育.

[3]榮靜嫻.錢(qián)舍.微格教學(xué)與微格教研.

（作者單位：江西省湖口二中）