長(zhǎng)征精神在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的教學(xué)價(jià)值研究

田必春，曾　杰

（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州遵義563002）

長(zhǎng)征精神在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的教學(xué)價(jià)值研究

田必春，曾杰

（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州遵義563002）

艱苦卓絕的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征鑄就了偉大的長(zhǎng)征精神，長(zhǎng)征精神是中國(guó)革命斗爭(zhēng)中的一座豐碑，也是中華民族偉大復(fù)興的精神力量，有著重要的時(shí)代價(jià)值?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程作為大一新生的必修課，擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的重任，面對(duì)當(dāng)前多元文化帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)，充分利用長(zhǎng)征精神來(lái)豐富課堂教學(xué)，對(duì)提升其教學(xué)效果具有重大意義。

長(zhǎng)征精神；基礎(chǔ)課；大學(xué)生

長(zhǎng)征精神是中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征途中，不畏艱難險(xiǎn)阻，同兇惡的敵人英勇斗爭(zhēng)，用鮮血和生命凝聚而形成的偉大革命精神。長(zhǎng)征精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高體現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神力量。［1］長(zhǎng)征精神內(nèi)涵豐富，大致可以概括為：革命理想主義、愛(ài)國(guó)主義、英雄主義、樂(lè)觀主義、艱苦奮斗、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)、實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新、為民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神”，這一內(nèi)涵形象地再現(xiàn)了當(dāng)年中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征精神的指引下英勇斗爭(zhēng)的一部驚心動(dòng)魄、可歌可泣的英雄史詩(shī)。長(zhǎng)征精神在今天并不過(guò)時(shí)，它雖然產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，卻具有永恒的理論及實(shí)踐價(jià)值，是中國(guó)人民永久的精神財(cái)富，要繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，讓它在新時(shí)代生根、開(kāi)花、結(jié)果，有利于培育新一代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人。

一、長(zhǎng)征精神與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的內(nèi)在聯(lián)系

長(zhǎng)征精神與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱基礎(chǔ)課）有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。首先，兩者是不同歷史時(shí)期重要的精神指引和思想保障。長(zhǎng)征精神在艱難的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，激勵(lì)著工農(nóng)紅軍以頑強(qiáng)的意志、大無(wú)畏的革命氣概，克服了一個(gè)個(gè)常人難以想象的困難，完成了人類歷史上空前的壯舉，而基礎(chǔ)課作為高校“兩課”教育的重要課程之一，是當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想政治教育的主要渠道，它同樣為未來(lái)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者提供重要精神指引和思想保障。其次，兩者內(nèi)容契合，脈絡(luò)一致。長(zhǎng)征精神涵蓋“革命理想主義、愛(ài)國(guó)主義、樂(lè)觀主義、艱苦奮斗、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)、為民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神”等重要內(nèi)涵，而這些豐富的精神內(nèi)涵正好與以“理想信念、愛(ài)國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀、、集體主義觀”為主線的基礎(chǔ)課內(nèi)容高度契合。在當(dāng)前多元文化背景的沖擊下，長(zhǎng)征精神的豐富內(nèi)涵正好能應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生在思想情感方面的困惑和迷茫，把長(zhǎng)征精神融入課堂，能增強(qiáng)基礎(chǔ)課理論的感染力和說(shuō)服力，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的科學(xué)理想信念，激發(fā)大學(xué)生對(duì)國(guó)家民族的愛(ài)國(guó)主義情感，形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，有效提升大學(xué)生自身修養(yǎng)和道德水平。

二、長(zhǎng)征精神中孕育著豐富的基礎(chǔ)課教學(xué)資源

1.長(zhǎng)征精神蘊(yùn)含著革命理想主義內(nèi)涵，能堅(jiān)定大學(xué)生科學(xué)的理想信念

確立科學(xué)的理想信念是大一新生進(jìn)入大學(xué)面臨的首要任務(wù)，也是基礎(chǔ)課課程的基本內(nèi)容。理想信念是支配人們持久行動(dòng)的精神動(dòng)力，當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士之所以能夠克服一切艱難險(xiǎn)阻，翻越空氣稀薄、長(zhǎng)年積雪的夾金山，穿過(guò)人跡罕至、沼澤遍布的茫茫草地，最重要的原因就是他們對(duì)革命理想的執(zhí)著追求，對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念。通過(guò)長(zhǎng)征實(shí)例能讓大學(xué)生感受到革命時(shí)期紅軍堅(jiān)定的理想信念及其背后的巨大精神力量，讓大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)的理想和堅(jiān)定的信念，賦予大學(xué)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，保證大學(xué)生在未來(lái)的道路上不畏艱難、奮勇向前。

2.以愛(ài)國(guó)主義為核心的長(zhǎng)征精神能夠激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

愛(ài)國(guó)主義精神是基礎(chǔ)課的核心內(nèi)容。第五次反圍剿失敗后，紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始了長(zhǎng)征，在長(zhǎng)征途中充滿著各種難以想象的挑戰(zhàn)，紅軍戰(zhàn)士不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)主義精神更是演繹得淋漓盡致。峽谷激流、雪山草地、物資匱乏、生命禁區(qū)這些艱險(xiǎn)絲毫沒(méi)有動(dòng)搖紅軍抗日救國(guó)的決心，工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，以國(guó)家民族大義為重，堅(jiān)持北上抗日的救國(guó)主張，無(wú)不體現(xiàn)出偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。在血雨腥風(fēng)的革命年代，革命先輩為國(guó)家民族大義做出的巨大犧牲，激勵(lì)青年一代自覺(jué)擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，激發(fā)大學(xué)生對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任感和使命感。

3.長(zhǎng)征精神中的艱苦奮斗、為民服務(wù)、樂(lè)觀主義精神有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀是基礎(chǔ)課的課程目標(biāo)，艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度及為人民服務(wù)的人生目的是樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。在紅軍過(guò)草地的艱苦歲月，身處險(xiǎn)地、缺衣少糧的紅軍戰(zhàn)士仍然高唱國(guó)際歌，餓了，戰(zhàn)士們就用樹(shù)皮草根充饑；冷了，他們就抱成一團(tuán)，靠彼此的體溫御寒，這充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，樂(lè)觀奮進(jìn)的人生態(tài)度。在長(zhǎng)征路上，紅軍戰(zhàn)士對(duì)待群眾猶如親人一般，積極幫助農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，得到老百姓的支持愛(ài)戴，充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為人民服務(wù)的高尚人生目的。正是這種艱苦奮斗、積極向上的人生態(tài)度和為人民服務(wù)的人生目的使得紅軍克服一個(gè)個(gè)極限挑戰(zhàn)，最終勝利完成長(zhǎng)征。當(dāng)前不少90后大學(xué)生抗打擊抗挫折能力很差，一遇困難挫折就一蹶不振，消極頹廢，不少大學(xué)生在多元文化沖擊下，深陷個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的泥潭。這些消極悲觀的人生態(tài)度阻礙著大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，因此偉大的長(zhǎng)征精神能夠鼓舞大學(xué)生艱苦奮斗、樂(lè)觀向上，以為人民服務(wù)作為自己的人生目的，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.長(zhǎng)征精神中的顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)精神有利于大學(xué)生樹(shù)立集體主義思想

弘揚(yáng)集體主義精神，樹(shù)立集體主義思想是基礎(chǔ)課的重要內(nèi)容。紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中反對(duì)一切“個(gè)人至上”的個(gè)人主義，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部還是普通戰(zhàn)士，都表現(xiàn)出緊密團(tuán)結(jié)、顧全大局的精神，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要維護(hù)集體利益。在戰(zhàn)場(chǎng)上，年輕的紅軍戰(zhàn)士們爭(zhēng)著當(dāng)先鋒，把生的機(jī)會(huì)留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。在缺衣少糧的艱難歲月，一碗稀粥，戰(zhàn)士們相互推讓，誰(shuí)也舍不得吃下去［2］。在困難面前，紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出了博大的階級(jí)友愛(ài)之情，先公后私，顧全大局?；A(chǔ)課中的集體主義觀是結(jié)論性理論，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較空洞抽象，缺乏感染力和說(shuō)服力，因此充分運(yùn)用長(zhǎng)征精神中的集體主義思想能更加生動(dòng)地說(shuō)明個(gè)人與集體的辯證統(tǒng)一關(guān)系，使大學(xué)生們懂得自我價(jià)值只有在與他人、集體、社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一中才能得到充分體現(xiàn)，沒(méi)有了集體，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)只能是無(wú)源之水，無(wú)本之木。

5.長(zhǎng)征精神中的嚴(yán)守紀(jì)律精神有利于大學(xué)生的紀(jì)律教育

紀(jì)律教育，遵紀(jì)守法是基礎(chǔ)課的基本要求，也是做合格大學(xué)生的基本底線。紅軍長(zhǎng)征途中嚴(yán)明的紀(jì)律是長(zhǎng)征取得勝利的一大法寶。在戰(zhàn)斗中，紅軍戰(zhàn)士爭(zhēng)當(dāng)先鋒、前赴后繼、勇于犧牲；在組織上，實(shí)行民主集中制，個(gè)人服從集體，下級(jí)服從上級(jí)；在群眾中，紅軍不拿群眾一針一線，嚴(yán)禁侵犯群眾利益。紅軍以自身的行動(dòng)向群眾展示了自己是一支紀(jì)律嚴(yán)明的正義之師，得到了百姓的信賴與支持。在當(dāng)前大學(xué)生群體中還存在諸如不講社會(huì)公德、行為粗魯、談吐庸俗等不良習(xí)慣，部分大學(xué)生法治觀念淡薄，有的甚至走上違法犯罪的道路，因此思政教師應(yīng)抓住大學(xué)生道德意識(shí)和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，引入長(zhǎng)征精神來(lái)觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，讓大學(xué)生增強(qiáng)嚴(yán)明紀(jì)律的意識(shí)。

三、大力弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，建立基礎(chǔ)課教育的更高平臺(tái)

1.將長(zhǎng)征精神引入基礎(chǔ)課教學(xué)，增強(qiáng)基礎(chǔ)課理論知識(shí)的感染力

基礎(chǔ)課教材內(nèi)容結(jié)論性理論相對(duì)較多，而具有說(shuō)服力的、直觀生動(dòng)的支撐材料相對(duì)較少，若能將長(zhǎng)征精神融入教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用活生生的史實(shí)來(lái)說(shuō)明所要傳授的這些理論觀點(diǎn)，能大幅度提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。思政教師可采用多層次的教學(xué)模式，充分使用PPT等多媒體教學(xué)，利用蘊(yùn)含著豐富長(zhǎng)征精神的電影、經(jīng)典歌謠等直觀形式，打動(dòng)、鼓舞大學(xué)生；此外可組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如長(zhǎng)征史實(shí)資料收集、辯論賽等新形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和效果。

2.鼓勵(lì)大學(xué)生將長(zhǎng)征精神與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升大學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的行動(dòng)力

充分利用全國(guó)各地紅色文化教育基地，讓大學(xué)生感受長(zhǎng)征文化、領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神。充分利用全國(guó)各地紅色文化教育基地，讓這些生活在和平年代、物資充足、生活優(yōu)越的90后大學(xué)生，身臨其境地感受歷史的厚重感，體會(huì)老一輩革命家經(jīng)歷過(guò)的艱難困苦，感悟在這艱辛背后蘊(yùn)含的艱苦奮斗、樂(lè)觀奮進(jìn)的偉大長(zhǎng)征精神，從而讓大學(xué)生把握長(zhǎng)征精神實(shí)質(zhì)，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)提升個(gè)人道德修養(yǎng)的實(shí)際行動(dòng)。

3.建設(shè)校園長(zhǎng)征文化，營(yíng)造基礎(chǔ)課教學(xué)的良好文化氛圍

新形勢(shì)下的馬克思主義大眾化要用新實(shí)例鼓舞人和感染人，因此建設(shè)校園長(zhǎng)征文化，營(yíng)造濃郁的長(zhǎng)征精神氛圍，就是將基礎(chǔ)課理論大眾化的過(guò)程。高?？山ㄔO(shè)校內(nèi)長(zhǎng)征文化館、體驗(yàn)館作為思政教育的校園基地，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受長(zhǎng)征文化，領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神。同時(shí)思政教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展以長(zhǎng)征為主題的舞臺(tái)劇及歌舞比賽等活動(dòng)，通過(guò)這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，讓大學(xué)生接受長(zhǎng)征精神的熏陶。最后，高?？沙浞掷卯?dāng)?shù)亻L(zhǎng)征文化資源，邀請(qǐng)老紅軍、專家宣講團(tuán)等走進(jìn)校園，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)與大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流活動(dòng)，重溫往昔崢嶸歲月，感悟長(zhǎng)征時(shí)期的偉大精神。總之，校園長(zhǎng)征文化可使當(dāng)代大學(xué)生在具有特色的校本思想政治教育中深刻感受長(zhǎng)征精神的魅力，指引大學(xué)生自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

4.將長(zhǎng)征精神融入微媒體，開(kāi)辟基礎(chǔ)課教育新陣地

微博和微信、微電影等“微文化”產(chǎn)品是當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的獲取信息的途徑和方式，思政教師要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這類新媒體作為基礎(chǔ)課教育的新陣地。“微文化”產(chǎn)品往往具有內(nèi)容簡(jiǎn)短、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，讓學(xué)生不會(huì)因長(zhǎng)篇大論的理論說(shuō)教而失去興趣，此外“微文化”產(chǎn)品還具有傳播速度快、覆蓋面廣等特點(diǎn)，讓大學(xué)生打破課堂的局限能夠延伸更多知識(shí)點(diǎn)。教師要充分利用微媒體作為基礎(chǔ)課教學(xué)的重要載體，在“微文化”產(chǎn)品中融入長(zhǎng)征精神，彌補(bǔ)基礎(chǔ)課課堂教學(xué)的不足，激發(fā)大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征文化的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，讓大學(xué)生在微文化中感染自己，提高學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力，自覺(jué)提升個(gè)人思想道德修養(yǎng)。

［1］江澤民.在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利六十周年大會(huì)上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，1996-10-23.

［2］何會(huì)寧，黃科.長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示［J］.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（2）：227-229.

（責(zé)任編輯：婁剛）

The Teaching Value of the Long March spirit in“Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis Course”

TIAN Bi-chun，ZENG Jie
（School of Marxism Studies，Zunyi Normal College，Zunyi 563002，China）

The great spirit of Long March resulting from Long March，a great milepost in the struggle of Chinese revolution as well as the spiritual force for the rejuvenation of China，is of great significance.As a compulsory course for freshmen，“Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis”assumes the great responsibility of educating undergraduates.And confronted with challenges because of cultures，we should make full use of Zunyi Conference spirit to enrich classroom teaching resource，a great role in boosting teaching results.

Long March Spirit；elementary courses；undergraduates

G641

A

1009-3583（2016）-0006-03

2015-11-23

貴州省社科規(guī)劃課題（14G2QN02）

田必春，女，貴州遵義人，遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。