“老師，喝水時(shí)間到了”

山東省濰坊市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)東風(fēng)幼兒園　譚潔

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“老師，喝水時(shí)間到了”

山東省濰坊市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)東風(fēng)幼兒園譚潔

喝水是幼兒在幼兒園生活里非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不管是老師還是家長(zhǎng)都會(huì)讓幼兒多喝水，尤其是夏天。即便如此，仍然會(huì)有孩子敷衍了事，喝一口就把水倒了，或者抱著一個(gè)空杯子做“喝水”的假動(dòng)作。為此，我一直思考如何讓幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心地主動(dòng)去喝水，讓喝水這個(gè)環(huán)節(jié)活躍起來(lái)。

一天，我們戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，我一邊跟孩子們聊著天，一邊往班里走。因?yàn)樽约阂餐浟撕人ぷ佑行┌W，就不經(jīng)意地咳了幾下。赫赫轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“譚老師，你回班要多喝點(diǎn)水啦！你都咳嗽了！”聽(tīng)赫赫這么一說(shuō)，其他小朋友也開(kāi)始提醒我要多喝水，不然會(huì)咳嗽生病的。平時(shí)總是我去提醒小朋友們多喝水，今天孩子們卻主動(dòng)提醒我去多喝水。聽(tīng)了孩子們的話(huà)，我很感動(dòng)。就在感動(dòng)的同時(shí)，我借機(jī)對(duì)孩子們說(shuō)：“謝謝你們提醒譚老師多喝水，老師總是忘記喝水的習(xí)慣很不好，今天我就聽(tīng)你們的，多喝水。我擔(dān)心以后還會(huì)忘記喝水，以后你們喝水的時(shí)候就叫上譚老師，咱們一起去喝水，好不好？”孩子們一聽(tīng)老師也要跟小朋友一樣一起喝水，很高興地答應(yīng)了。從那以后，一到喝水時(shí)間，孩子們都會(huì)跑過(guò)去提醒我：“譚老師，喝水時(shí)間到了！”聽(tīng)了之后我就會(huì)拿著杯子和他們一樣排隊(duì)去接水，然后喝掉一大杯水?？吹轿疫@樣喝水，那些敷衍了事的孩子也不會(huì)再去偷懶，都會(huì)學(xué)我接一大杯水，然后喝掉。提醒我喝水仿佛成了孩子們的一個(gè)任務(wù)，每天他們都會(huì)期待喝水時(shí)間的到來(lái)。

老師的參與可以為幼兒的喝水起到榜樣示范作用，包括如何排隊(duì)、接水、喝水等，同時(shí)，讓幼兒提醒老師喝水，也是一種關(guān)心他人的表現(xiàn)，這樣也很好地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人的情感。雖然沒(méi)有進(jìn)行一次專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，只是生活中的小點(diǎn)滴，卻也能成為我們的教育契機(jī)。幼兒教育本如此，珍視生活中的小細(xì)節(jié)，將滲透教育進(jìn)行到底。