淺議新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀推廣

唐 曄，支 蕾

（遵義師范學(xué)院圖書館，貴州遵義563002）

淺議新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀推廣

唐 曄，支 蕾

（遵義師范學(xué)院圖書館，貴州遵義563002）

文章對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀特點(diǎn)，高校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出高校圖書館為順應(yīng)時(shí)代潮流，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體與學(xué)校其他部門協(xié)同推廣閱讀。

新媒體時(shí)代；大學(xué)生；閱讀推廣

閱讀是特有的一種社會(huì)活動(dòng)，人們通過閱讀獲取知識(shí)，掌握知識(shí)，是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的重要手段。國(guó)家對(duì)閱讀工作非常重視，在2014年的全國(guó)兩會(huì)上，“全民閱讀”首次被寫入政府工作報(bào)告。李克強(qiáng)總理在布署2016年重點(diǎn)工作時(shí)指出，要深化群眾精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)。隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)不僅改變了人們的生活方式，拓展了人們的認(rèn)知視野，加強(qiáng)了人們的信息參與意識(shí)，而且更直接、更深刻地影響著人們的閱讀行為。在新媒體時(shí)代，高校圖書館是閱讀推廣的主要陣地，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行閱讀推廣具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀特點(diǎn)

新媒體是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)等渠道以及計(jì)算機(jī)、手機(jī)、手持閱讀器、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂的媒體形態(tài)[1]，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀具有以下特點(diǎn)。

1.新媒體時(shí)代信息載體的多樣性，影響大學(xué)生的閱讀方式

新媒體時(shí)代，讀者有浩如煙海的信息可供選擇。新媒體內(nèi)容不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，帶來海量的信息和快捷的鏈接，更新傳播快，讀者可以第一時(shí)間獲取到所需的最新信息。如電子期刊、電子書、網(wǎng)絡(luò)新聞、博客、微博、微信等，這些信息集文字、圖像、聲音、視頻等形式于一體，打破了傳統(tǒng)的報(bào)刊、廣播和

電視之間無(wú)法逾越的障礙，而且閱讀時(shí)可享受“圖”“文”“聲”“像”并茂的感官效果，刺激著大學(xué)生的閱讀興趣，更多的大學(xué)生愿意選擇新媒體進(jìn)行閱讀。

2.新媒體信息的開放存取，影響著大學(xué)生的閱讀習(xí)慣

傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀時(shí)代，大學(xué)生通過圖書順序逐字逐頁(yè)地進(jìn)行閱讀，還可以通過作讀書筆記，不斷進(jìn)行深閱讀，達(dá)到思想的碰撞和升華。在新媒體時(shí)代，信息的開放存取成為可能，讀者既是信息的使用者又是信息的生產(chǎn)者，通過互聯(lián)網(wǎng)讓自己的研究成果自由傳播，不受版權(quán)和授權(quán)的限制，這就使得信息無(wú)限膨脹[2]。在基于新媒體的開放式信息存取環(huán)境下，盡管信息越來越多，但與之相反的是，讀者可能因?yàn)樯罟?jié)奏的加快，閱讀時(shí)間反而減少。在新媒體條件下，只要輸入一個(gè)關(guān)鍵詞，就可以從電子圖書、電子期刊、網(wǎng)絡(luò)資源中檢索到與之相匹配的某個(gè)章節(jié)、某個(gè)段落、某個(gè)網(wǎng)頁(yè)及某個(gè)視頻，而無(wú)須讀完整本書就可以找到自己需要的答案，從而進(jìn)行“淺閱讀”，這就是新媒體對(duì)閱讀的影響。

3.新媒體閱讀途徑的多樣性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體終端的快速普及，各種各樣的電子產(chǎn)品普及了人們的生活，越來越多的人喜歡通過電腦、手機(jī)等媒介工具進(jìn)行閱讀。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心報(bào)道，截至2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億；我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2014年的85.8%提升至90.1%。大學(xué)生通過各種新媒體隨時(shí)獲取自己所關(guān)注的內(nèi)容。

二、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

1.閱讀推廣重視程度不夠

高校圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)生的第二課堂，是為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。一直以來，圖書館都把工作重點(diǎn)放在為學(xué)校的教學(xué)、科研提供文獻(xiàn)信息資源保障上，根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)，每年購(gòu)買大量的紙質(zhì)資源和電子資源，對(duì)于閱讀推廣則作為輔助性的工作來開展，一般在每年4月23日“世界讀書日”期間才進(jìn)行閱讀推廣，開展一些讀書活動(dòng)、征文活動(dòng)或者在全校教授當(dāng)中征集大學(xué)生必讀書目等活動(dòng)?；顒?dòng)隨著“世界讀書日”的結(jié)束而終止，沒有建立“閱讀推廣”的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.閱讀推廣力度不夠，范圍小

高校圖書館通過閱讀推廣，向大學(xué)生傳遞閱讀價(jià)值觀，讓大學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)大多是以“世界讀書日”為起點(diǎn)開展的系列活動(dòng)，如：書目推薦、導(dǎo)讀專欄或與圖書館有關(guān)的攝影展，或者是某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用推廣等，在推廣的時(shí)候無(wú)非是在圖書館的網(wǎng)站上、公告欄里發(fā)布相關(guān)消息，或者是在學(xué)校教學(xué)樓門口等人流比較密集的地方張貼海報(bào)，至于效果如何則不會(huì)過多的關(guān)注。

3.閱讀推廣形式單一，缺乏特色

近年來圖書館在資源建設(shè)方面力度很大，很多圖書館都在打造數(shù)字圖書館，但在閱讀推廣方面仍是采用的傳統(tǒng)閱讀推廣方式，很多高校圖書館閱讀推廣內(nèi)容幾年來一成不變，大多是“讀書征文”、“攝影展示”、“書目推薦”、“圖書漂流”等項(xiàng)目，宣傳海報(bào)千篇一律，沒有與學(xué)校及本地區(qū)的文化、歷史相結(jié)合，大學(xué)生早已司空見慣，缺乏新意及獨(dú)特的吸引力，導(dǎo)致學(xué)生沒有參與的熱情。

三、新媒體時(shí)代高校圖書館閱讀推廣策略

1.協(xié)同推廣

高校圖書館應(yīng)成立閱讀推廣機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)可以隸屬于圖書館讀者服務(wù)部門，專門負(fù)責(zé)開展閱讀推廣工作，專人負(fù)責(zé)，建立閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)行規(guī)范化管理。閱讀具有社會(huì)性，在新媒體環(huán)境下，高校圖書館閱讀推廣僅憑一己之力是很難達(dá)到預(yù)期效果的，圖書館閱讀推廣機(jī)構(gòu)在開展閱讀推廣時(shí)，應(yīng)該協(xié)同學(xué)校其他部門共同進(jìn)行，如與學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生處、各院系及大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合，大力宣傳動(dòng)員大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行閱讀，強(qiáng)化大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，再配合圖書館開展的具體閱讀推廣項(xiàng)目，共同搞好學(xué)校的閱讀推廣服務(wù)工作。

2.繼續(xù)加強(qiáng)館藏文獻(xiàn)信息資源建設(shè)

豐富的信息資源是高校圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是為讀者閱讀提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提。高校圖書館信息資源是由館藏紙質(zhì)資源、電子資源構(gòu)成。為滿足讀者不同的閱讀需求，高校圖書館的資源建設(shè)應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在保證紙質(zhì)資源建設(shè)的基

礎(chǔ)上大力加強(qiáng)電子資源的建設(shè)與利用。電子資源建設(shè)有購(gòu)買必需的商業(yè)性數(shù)據(jù)庫(kù)、自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)、整合網(wǎng)絡(luò)資源及館藏紙質(zhì)資源數(shù)字化等渠道。只有做到紙質(zhì)資源、電子資源兩者互為補(bǔ)充，建設(shè)符合本校發(fā)展的結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容有特色的信息資源體系，才能更好地利用新媒體向廣大讀者進(jìn)行閱讀推廣。

3.利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展多元化的閱讀推廣活動(dòng)

在新媒體時(shí)代，技術(shù)的高度發(fā)達(dá)使得新媒體介質(zhì)多種多樣，高校圖書館的閱讀服務(wù)，要順應(yīng)時(shí)代潮流，積極開展創(chuàng)新服務(wù)，積極探索形式多樣、內(nèi)容廣泛的服務(wù)模式，滿足讀者各種需求。

（1）利用圖書館網(wǎng)站進(jìn)行書刊介紹、好書推薦

高校圖書館網(wǎng)站是圖書館與讀者溝通與交流的重要橋梁，利用圖書館網(wǎng)站，可以開設(shè)“新書推薦”、“閱讀推廣”、“讀者園地”、“外借徘行榜”、“導(dǎo)讀專欄”等欄目，向讀者隨時(shí)介紹本館新到的圖書；根據(jù)全校圖書借閱排行榜，向讀者介紹其他同學(xué)喜愛的圖書；向讀者介紹當(dāng)下流行的熱門書刊和閱讀傾向；提供電子圖書的免費(fèi)下載，從而指導(dǎo)讀者有針對(duì)性地閱讀，減少閱讀的盲目性。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源的閱讀導(dǎo)航

海量的網(wǎng)絡(luò)信息，內(nèi)容良莠不齊，為指導(dǎo)大學(xué)生健康閱讀，高校圖書館員要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行去偽存真、有目的的篩選整理，在圖書館的網(wǎng)站上提供館藏資源導(dǎo)航、網(wǎng)上資源導(dǎo)航和網(wǎng)站導(dǎo)航等欄目。重點(diǎn)介紹圖書館的電子圖書、電子期刊、音頻、視頻電子資源，開設(shè)“一小時(shí)講座”、“信息檢索”等讀者培訓(xùn)課程，指導(dǎo)讀者檢索、利用圖書館的各種電子資源，提高館藏資源的利用率；向讀者推薦與學(xué)科有關(guān)的網(wǎng)站如某學(xué)科的熱門網(wǎng)站或相關(guān)網(wǎng)站；向讀者推薦網(wǎng)上免費(fèi)的電子資源、公共資源、開放資源，這是網(wǎng)上導(dǎo)讀利用最多、最簡(jiǎn)單直接的導(dǎo)讀方式。

4.移動(dòng)新媒體在閱讀推廣中的應(yīng)用

移動(dòng)新媒體是信托電信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，大學(xué)生通過手機(jī)、ipad、手持閱讀器等移動(dòng)設(shè)備，通過本校移動(dòng)圖書館、微信公眾號(hào)進(jìn)行查詢、下載閱讀，不受時(shí)空、學(xué)校IP限制，隨時(shí)隨地檢索圖書館的OPAC（聯(lián)機(jī)公用檢索目錄）、電子資源和了解圖書館閱讀推廣服務(wù)動(dòng)態(tài)等內(nèi)容[3]。很多高校圖書館由于種種原因，電子資源提供的是單庫(kù)檢索，而超星移動(dòng)圖書館實(shí)現(xiàn)一站式檢索，比起利用圖書館網(wǎng)站來得更為方便快捷，使得閱讀無(wú)所不在。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體閱讀推廣是傳統(tǒng)閱讀推廣服務(wù)的延伸，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，提升了高校圖書館閱讀推廣服務(wù)內(nèi)涵，提高了館藏資源的利用率，是引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的好推手。

[1]鄧香蓮.新媒體環(huán)境下閱讀引導(dǎo)與讀者服務(wù)的協(xié)同推進(jìn)研究[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社,2014.

[2]彭瑩.基于新媒體閱讀特征的高校圖書館讀者互動(dòng)服務(wù)方式新探[J].圖書館工作與研究,2013,(6):114.

[3]周曉蘭.新媒體時(shí)代高校圖書館閱讀推廣研究[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(3):109.

(責(zé)任編輯：徐國(guó)紅)

On the Popularization of Reading among Undergraduates in the Era of New Media

TANG Ye，ZHI Lei
(Library,Zunyi Normal College,Zunyi 563002,China)

This papermakes an analysis of undergraduates’reading featuresin the era of new media andofthe status quoofreading popularization in libraries of universities;and then,this paper points out that network media,mobile media,and other departments of universities are supposed to be made use of to popularize reading for the sake of keeping up with the times.

the era of new media;undergraduates;reading popularization

G252

A

1009-3583（2016）-0161-03

2016-05-07

唐 曄，女，貴州遵義人，遵義師范學(xué)院圖書館副研究館員。