泰達(dá)綠色低碳科普宣教平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐與探索

朱 虹

(天津泰達(dá)低碳經(jīng)濟(jì)促進(jìn)中心 天津300457)

泰達(dá)綠色低碳科普宣教平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐與探索

朱 虹

(天津泰達(dá)低碳經(jīng)濟(jì)促進(jìn)中心 天津300457)

建設(shè)區(qū)域綠色低碳科普宣教平臺(tái)對(duì)增強(qiáng)公眾低碳環(huán)保意識(shí)、節(jié)約國(guó)家資源能源、促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極為重要的作用。分析建設(shè)區(qū)域綠色低碳科普宣教平臺(tái)的科學(xué)價(jià)值和意義，闡述泰達(dá)綠色低碳科普宣教平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新情況，為低碳科普平臺(tái)建設(shè)工作的創(chuàng)新與發(fā)展提供新思路。

綠色低碳 科普宣教 平臺(tái)建設(shè) 創(chuàng)新

0 引 言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，國(guó)家對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)日益重視，公眾低碳節(jié)能環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)。泰達(dá)作為“國(guó)家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)”和“全國(guó)首批循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)園區(qū)”，一直將低碳生態(tài)建設(shè)工作放在區(qū)域發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。2010年初，在全球應(yīng)對(duì)氣候變化，促進(jìn)低碳發(fā)展的大背景下，提出創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)國(guó)際合作示范區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略，并于2010年組建了天津泰達(dá)低碳經(jīng)濟(jì)促進(jìn)中心，投資建設(shè)泰達(dá)低碳示范樓宇，致力于建成全國(guó)首個(gè)集低碳技術(shù)創(chuàng)新推廣展示服務(wù)和公眾綠色低碳科普教育為一體的平臺(tái)，進(jìn)而大力促進(jìn)區(qū)域綠色低碳發(fā)展水平和生態(tài)文明建設(shè)。

1 建設(shè)區(qū)域綠色低碳科普宣教平臺(tái)的科學(xué)價(jià)值和意義

1.1 低碳科普提升全民科學(xué)素質(zhì)

全民科學(xué)文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家在現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地的重要資源和基礎(chǔ)之一?？梢哉f(shuō)泰達(dá)綠色低碳科普宣教平臺(tái)在提高區(qū)域全民科學(xué)文化素質(zhì)工作中擔(dān)當(dāng)了比較重要的角色，對(duì)于傳播低碳科學(xué)思想和科學(xué)方法，普及低碳科學(xué)知識(shí)，提升全民科學(xué)素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。泰達(dá)低碳科普宣教平臺(tái)是青少年校外社會(huì)實(shí)踐的低碳教育場(chǎng)所，不僅寓教于樂(lè)，而且還使青少年較早接觸到這些對(duì)他們未來(lái)可能具有重大影響的科學(xué)知識(shí)。例如，不用電的電梯、不用鍋爐的暖氣、塑料瓶做的衣服、防霧霾的紗窗等。這些離我們生活較遠(yuǎn)的科技難題，在泰達(dá)低碳科普宣教平臺(tái)都真實(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓廣大公眾真正體會(huì)到科學(xué)知識(shí)的重要性，養(yǎng)成重視環(huán)保、重視節(jié)能、減少污染、減少浪費(fèi)的低碳生活習(xí)慣。

1.2 低碳科技進(jìn)步帶動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，低碳能源是核心要素。泰達(dá)低碳科普宣教平臺(tái)所在的建筑本身就是一個(gè)綠色低碳建筑，在保證和提高建筑舒適度的條件下，通過(guò)合理設(shè)計(jì)，不斷提高能源利用效率，從而降低對(duì)化石燃料能源的消耗和依賴，達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。在泰達(dá)低碳科普宣教平臺(tái)也展示了多種可再生能源，例如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等自然能源。低碳科技進(jìn)步，可以使越來(lái)越多的企業(yè)和個(gè)人了解并掌握新能源知識(shí)，為低碳經(jīng)濟(jì)提供服務(wù)；還可以豐富低碳領(lǐng)域科普內(nèi)容，通過(guò)科普事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)科技進(jìn)步。

1.3 低碳理念營(yíng)造全民綠色生活和消費(fèi)方式

綠活館是泰達(dá)低碳科普宣教平臺(tái)用于展示綠色低碳生活產(chǎn)品的體驗(yàn)展廳，展示的產(chǎn)品涵蓋衣食住行用。綠活館的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“綠色”和“樂(lè)活”，皆在向廣大公眾推廣綠色生活理念和綠色消費(fèi)方式，倡導(dǎo)“綠活族”概念，宣傳一種貼近生活本源，自然、環(huán)保、健康、精致的生活態(tài)度。例如，展廳中展示的自行車，意在倡導(dǎo)綠色交通；自動(dòng)斷電的電源插座，意在倡導(dǎo)人們使用低碳節(jié)能器材，減少能耗的同時(shí)節(jié)省生活開支。此外，展廳通過(guò)細(xì)節(jié)處處體現(xiàn)和宣傳低碳生活態(tài)度，如少用一張紙、少購(gòu)一件衣、廢物種植花草等，讓人們開動(dòng)腦筋，搜集生活中的低碳小竅門，使用環(huán)保節(jié)能替代品，以此改變和提升人們對(duì)低碳生活和綠色消費(fèi)的觀念和興趣。

2 泰達(dá)綠色低碳科普宣教平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐與創(chuàng)新

2.1 綠色低碳技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新

泰達(dá)綠色低碳宣教平臺(tái)所在的建筑本身就是綠色建筑，運(yùn)用了多種新能源、新技術(shù)和新材料。主要應(yīng)用包括地面、立面垂直、屋頂綠化設(shè)計(jì)；室外廣場(chǎng)透水地面；土建用材選用可回收、可循環(huán)以及廢棄物材料；室內(nèi)裝修選用環(huán)保型材料；運(yùn)用太陽(yáng)能熱水、光伏發(fā)電、地源熱泵、無(wú)機(jī)房電梯及電梯能源再生技術(shù)、變頻風(fēng)機(jī)與水泵及高效電機(jī)等低碳技術(shù)。在泰達(dá)低碳科普宣教平臺(tái)，各項(xiàng)先進(jìn)綠色低碳技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了低碳領(lǐng)域科普項(xiàng)目的創(chuàng)新。

2.2 科普展示理念和展示方式創(chuàng)新

泰達(dá)綠色低碳科普宣教平臺(tái)的低碳技術(shù)產(chǎn)品展示理念和形式不同于一般展廳，更貼近于百姓生活，將抽象的技術(shù)具體化。在展廳的設(shè)計(jì)形式和表現(xiàn)形式上，主要采用“多變”的理念，體現(xiàn)出節(jié)省空間綠色低碳的效果。例如所有展示墻、展示柜、展品及模型都可以隨時(shí)移動(dòng)、拆分和組合；在展廳中設(shè)置了云查詢，讓參觀者可以隨時(shí)查詢展品信息和系統(tǒng)收錄的國(guó)內(nèi)外綠色技術(shù)產(chǎn)品信息。另外，結(jié)合信息化時(shí)代多元化的信息手段，還可以通過(guò)移動(dòng)客戶端、微商等形式進(jìn)行低碳產(chǎn)品科普展示和宣傳，不斷加強(qiáng)低碳科普宣傳的效果和影響力。

2.3 平臺(tái)模式和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新

泰達(dá)綠色低碳科普宣教平臺(tái)集區(qū)域低碳成果展示、技術(shù)產(chǎn)品展示、低碳科普教育培訓(xùn)于一體，進(jìn)行科學(xué)普及的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)節(jié)能環(huán)保技術(shù)的有效推廣和政府污染治理、節(jié)能減排工作的有效推進(jìn)。在運(yùn)營(yíng)機(jī)制上，通過(guò)對(duì)節(jié)能環(huán)保技術(shù)的推廣和企業(yè)咨詢等服務(wù)實(shí)現(xiàn)盈收，以此保證平臺(tái)科普公益宣教職能的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3 結(jié) 語(yǔ)

泰達(dá)綠色低碳科普宣教平臺(tái)的建成，可以說(shuō)是落實(shí)十八大關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)重要指示的典范工程，也是宣傳區(qū)域綠色發(fā)展、促進(jìn)節(jié)能減排工作的展示平臺(tái)。通過(guò)廣泛向公眾宣傳綠色建筑以及低碳節(jié)能環(huán)保方面的科普知識(shí)，提高了公眾節(jié)能環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)公眾參與環(huán)保工作的引導(dǎo)，促進(jìn)了低碳節(jié)能環(huán)保技術(shù)供需雙方的對(duì)接交流，以有效的技術(shù)手段推動(dòng)了政府節(jié)能降耗和治污減排工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?/p>

［1］ 付允，馬永歡，劉怡君，等. 低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式研究[J]. 中國(guó)人口資源與環(huán)境，2008(3)：14-19.

［2］ 辛章平，張銀太. 低碳經(jīng)濟(jì)與低碳城市[J]. 城市發(fā)展研究，2008(4)：98-102.

［3］ 朱效民. 科學(xué)素質(zhì)與科學(xué)普及的孰是孰非[J]. 科學(xué)與社會(huì)，2016(1)：24-34.

The Pilot Practice on Building the TEDA Green & Low Carbon Science Education Platform

ZHU Hong
(Tianjin TEDA Eco Center，Tianjin 300457，China)

Building a regional green & low carbon science education platform is of significant importance to the raising of the public’s awareness of low carbon and environmental protection，the conservation of national resource and energy，and the promotion of the development of low carbon economy．This paper focuses on illustrating the scientific value on building a regional green & low carbon science education platform，and explains the innovative implementation of TEDA Green & Low-carbon Science Education Platform．Such efforts shall render updated ideas to the development of low carbon science education platform.

green and low carbon；science education；platform building；innovation

N49

A

1006-8945(2016)06-0036-02

2016-05-20