摘秋柿

浙江省東陽市巍山鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱禹翰

指導(dǎo)老師 呂蘇航

摘秋柿

浙江省東陽市巍山鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱禹翰

指導(dǎo)老師 呂蘇航

金秋時節(jié)，瓜果飄香，我和爸爸媽媽約了許多朋友，一起去磐安高二鄉(xiāng)山前村摘柿子。

柿子林里果實累累，一棵棵柿子樹被壓彎了腰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一個個柿子像一盞盞紅燈籠懸掛在枝頭。走近一看，又像是一個個穿著紅衣服的胖娃娃，個個精神抖擻，好像爭著向人們報告豐收的喜訊！

看著這些紅通通的柿子，我垂涎三尺，迫不及待地開始采摘。我看到了一個大柿子，伸手就往下拽，沒想到這東西比驢還倔，怎么也摘不下來。老爺爺看見了，對我說：“小朋友，看，像我這樣左右輕輕一折，枝條就斷了！”

我試了試，柿子立刻乖乖地“束手就擒”。我捏了捏柿子，咦，這柿子怎么這么硬？吃起來肯定又澀又麻吧？老爺爺介紹道：“這是脆柿子，硬的就可以吃！”我咬了一口，像蘋果一樣，脆脆的，甜甜的，口感像哈密瓜混著蘋果的味道，啊，真好吃！這種柿子我還是第一次吃到！那些高高枝頭上的柿子怎么摘呢？只見老爺爺用一個長長的“個”字形的竹鉤子，靈活地勾下了枝條，一個個柿子輕而易舉地被摘了下來，哈哈，有了這個工具，摘柿子如張飛吃豆芽——小菜一碟！

后來，我們又摘了不少軟柿子，揭掉皮，放到嘴邊一吸，紅紅的果肉就像果凍一樣流進嘴里，真叫甜??！

摘足了，吃飽了，我們沐浴著金秋的陽光，提著沉甸甸的柿子，滿載而歸。

此時此刻，回憶起那一幕，火紅的柿子似乎在向我招手，祝我心想“柿”成，希望我們下次能再去看看那高高的柿子樹。摘柿子真讓我難忘！

【鄒老師的話】

看圖寫話的一般要求是：按照一定的順序描寫，思路要清晰；抓住圖畫中的主要人物、景物等信息進行描述，重點要突出；要有適當(dāng)?shù)南胂?。這些要求，本文的小作者都做到了，而且巧妙地將看圖觀察和自己的想象糅合在了一起，變成了奇妙的想象之旅，仿佛真實經(jīng)歷一般，值得大家學(xué)習(xí)！

生活中我們要有一雙會觀察的眼睛。來到柿子林，小作者便將柿子進行了認(rèn)真、細(xì)致地觀察：像“一盞盞紅燈籠”，又像“一個個穿著紅衣服的胖娃娃”，比喻貼切。同時還運用擬人的手法來寫，讓讀者感到親切自然?！罢磷印钡倪^程中，抓住碰到的困難來寫，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下讓柿子“束手就擒”，語言顯得風(fēng)趣幽默。

如果能夠把“摘”的過程寫得更加具體一些，則更能讓讀者真切地感受到摘秋柿的樂趣。