書海記行

浙江省奉化市居敬小學(xué)五（2）班 吳嘉寧

指導(dǎo)老師 葛林高

書海記行

浙江省奉化市居敬小學(xué)五（2）班 吳嘉寧

指導(dǎo)老師 葛林高

它是一座路標(biāo)，在人生道路上，幫我確定理想，讓我披荊斬棘；它像一個(gè)號(hào)角，在奮勇進(jìn)取中，幫我激勵(lì)志氣，讓我勇往直前；它又像一面鏡子，在日常生活中，幫我檢點(diǎn)言行，讓我日臻完善。它，就是被列寧視為巨大的力量，被莎士比亞稱贊為全世界營(yíng)養(yǎng)品的——書！

從我識(shí)字起，書就一步步融入我的生命。從一開始五彩繽紛的童話發(fā)展到愉悅心靈的小說(shuō)；再到后來(lái)，那充滿哲理意趣的散文。就這樣，隨著閱讀面的漸漸擴(kuò)大，我的小書房也慢慢充實(shí)起來(lái)。書柜里從當(dāng)初寥寥的五六本書變得有些擁擠，漸漸地，一個(gè)書柜不夠用了，現(xiàn)在我的書房已經(jīng)有三個(gè)大書柜了，感覺一進(jìn)去就充滿了濃郁的書香……

記得蹣跚學(xué)步時(shí)，是那一本本有著精美圖案的連環(huán)畫吸引了我。當(dāng)時(shí)我只是單純地草草翻閱，模糊中感受著童話的曲折離奇。隨著年齡的遞增，我開始試著從字里行間與主人公一起面對(duì)苦難與歡笑?，F(xiàn)在，已成為高年級(jí)學(xué)生的我，更多的是觸摸主人公的心路歷程、作者落筆成文時(shí)想傳達(dá)的人生思考。

那些深深淺淺的文字，引領(lǐng)著我步入文學(xué)的殿堂。直到一天，一個(gè)不安分的念頭在我的腦海里飛快地閃過(guò)：以后我要成為作家！以后我要寫出世人都為之稱贊的書！

從此，我一往無(wú)前地?fù)湓跁氖澜?。在晨光曦微之時(shí)，我端坐于書桌前，在書中圈圈畫畫，汲取與積累著名家語(yǔ)段；在夜闌人靜之際，我躺在被窩里，借著一縷燈光，細(xì)細(xì)探索著作家遣詞造句、謀篇布局的密碼。短短半年，竟完成了數(shù)十本閱讀摘記。

時(shí)間永遠(yuǎn)眷顧有心之人。不久，我創(chuàng)作的小說(shuō)竟在一次校征文大賽中榜上有名。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，撫摸著獎(jiǎng)狀那細(xì)膩的紋理，看著老師贊賞的目光，聽著臺(tái)下如雷般的掌聲，我回想起原先付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼眶里蒙上了一層霧。接下去的記憶模糊了，只記得是閱讀成就了我的這一次成功，只知道我距離夢(mèng)想又更進(jìn)一步！

哦，感謝閱讀，正是這濃郁的書香熏陶，升華了我的思想，伴我長(zhǎng)大！