大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)策略研究

張志宇，谷世海（. 唐山師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)系，河北 唐山 063000；. 唐山師范學(xué)院 生命科學(xué)系，河北 唐山 063000）

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大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)策略研究

張志宇1，谷世海2
（1. 唐山師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)系，河北 唐山 063000；2. 唐山師范學(xué)院 生命科學(xué)系，河北 唐山 063000）

摘 要：隨著我國(guó)高等教育的普及和發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)壓力愈來(lái)愈大。分析目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題，探討加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的策略，以期改善我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的情況，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；自我認(rèn)知

隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也愈來(lái)愈大。除了社會(huì)崗位不足之外，大學(xué)生的就業(yè)能力欠佳也是影響大學(xué)生就業(yè)難的主要因素［1］。為了改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，高校、政府及社會(huì)組織都應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)發(fā)揮作用，從而促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

一、提高大學(xué)生就業(yè)能力的意義

黨的十八大報(bào)告提出：鼓勵(lì)多種渠道就業(yè)，營(yíng)造良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)造型高素質(zhì)人才的重要力量，通過(guò)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，提升其在人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用和地位，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。大學(xué)生通過(guò)提升就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)能力是指大學(xué)生具備獲取工作、保全工作的能力，同時(shí)也包括具備轉(zhuǎn)換工作的能力［2］。培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力不僅應(yīng)培養(yǎng)其相關(guān)的知識(shí)體系，而且應(yīng)培養(yǎng)其與工作相關(guān)的特性，即大學(xué)生滿足工作崗位及用人單位對(duì)人才的要求。大學(xué)生就業(yè)能力的提高不僅僅可以改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，還能夠有效促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)非常迅速，但勞動(dòng)力市場(chǎng)并沒(méi)有保持高速的增長(zhǎng)，甚至有許多企業(yè)為降低人力成本而不愿意聘用沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生。因此為了改善這一情況，就需要提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使其有足夠的能力應(yīng)對(duì)崗位要求，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

目前用人單位更為看重求職者的能力，如溝通能力、分析問(wèn)題能力、自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力等。如今社會(huì)和市場(chǎng)都在尋找創(chuàng)新性人才，因此并非掌握高校課程知識(shí)就能夠找到心儀的工作，大學(xué)生還必須具有創(chuàng)新能力。在我國(guó)目前的高校教育中，仍然片面注重對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，而忽視了實(shí)際動(dòng)手和創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致不能迅速適應(yīng)崗位要求。

二、目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）教育體制問(wèn)題

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)改革與發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)制度也由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的統(tǒng)一分配，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的自主擇業(yè)，并且已初步形成了“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)形式。我國(guó)的高等教育，雖然走到了大眾化階段，但精英教育的理念、精英教育的模式仍然存在，大眾化教育的理念還沒(méi)有完全滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。從專業(yè)和學(xué)科的設(shè)置不符合基層需要，到教育過(guò)程中強(qiáng)烈的“體面就業(yè)”導(dǎo)向等，使得畢業(yè)生就業(yè)期望離基層越來(lái)越遠(yuǎn)。

（二）培養(yǎng)理念問(wèn)題

雖然許多高校逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的重要性，但在培養(yǎng)理念和方式上還存在一定的問(wèn)題。大學(xué)生需要學(xué)習(xí)到與該專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)和技術(shù)，從而為以后求職奠定基礎(chǔ)。不同專業(yè)的大學(xué)生將來(lái)畢業(yè)需要面對(duì)不同的崗位，求職環(huán)境和就業(yè)環(huán)境都存在較大的差異，而高校在進(jìn)行就業(yè)能力培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)方式過(guò)于單一，其培養(yǎng)內(nèi)容大同小異。另外，高校課程內(nèi)容繁多和過(guò)于注重理論教學(xué)也導(dǎo)致大學(xué)生難以利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)無(wú)法很快將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。

（三）學(xué)生自我認(rèn)識(shí)問(wèn)題

許多學(xué)生在最初選擇專業(yè)時(shí)，存在盲目性，沒(méi)有根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的選擇，導(dǎo)致進(jìn)入高校后，對(duì)所學(xué)專業(yè)沒(méi)有興趣，不能投入足夠的精力學(xué)習(xí)，致使相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力不足。另外大學(xué)環(huán)境較為寬松，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力以及規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)，且對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程及企業(yè)實(shí)習(xí)階段存在抵觸心理，致使實(shí)踐能力得不到進(jìn)步。

（四）企業(yè)培養(yǎng)責(zé)任問(wèn)題

如今企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生的要求也越來(lái)越高，不愿意聘用沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，從而導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，企業(yè)也不能夠盡快招聘到所需求的人才。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的策略

（一）建立完善的就業(yè)培養(yǎng)體系

高校首先應(yīng)針對(duì)不同階段的市場(chǎng)需求，對(duì)大學(xué)生的教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。如目前用人單位越來(lái)越注重學(xué)生的基本勝任力，因此高校要利用這一特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生基本勝任力的培養(yǎng)。目前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的多樣化，市場(chǎng)上對(duì)人才的要求也越來(lái)越多樣化，如適應(yīng)型人才、復(fù)合型人才、合作型人才等［3］，因此高校應(yīng)增加培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的課程。同時(shí)高校一方面應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性就業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠掌握更多與該專業(yè)相關(guān)的能力；另一方面還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)

學(xué)生自身應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的重要性，其必須結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)等，進(jìn)行學(xué)習(xí)專業(yè)的選擇，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有目標(biāo)、有計(jì)劃掌握與該專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)和技術(shù)。大學(xué)生需要主動(dòng)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，明確自己在未來(lái)求職中的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，如可以通過(guò)職業(yè)性格測(cè)試確定自己的職業(yè)性格，從而更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中，以培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。為使自己的工作經(jīng)驗(yàn)更加豐富，大學(xué)生還可利用課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)技能的實(shí)踐，如社會(huì)兼職、企業(yè)實(shí)習(xí)等。

（三）大學(xué)生就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)分析

大學(xué)生就業(yè)能力不僅僅是指找工作時(shí)所需要具備的能力，還包括能夠隨著就業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境的變化，具備保全工作和更換工作的能力，即需要大學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合能力［4］。大學(xué)生的就業(yè)能力包括：

（1）基礎(chǔ)能力，主要是指大學(xué)生具備就業(yè)基本技能以及學(xué)習(xí)基本技能的能力。培養(yǎng)大學(xué)生基礎(chǔ)能力能夠讓大學(xué)生更快學(xué)會(huì)就業(yè)基本技能，該種能力是大學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都必須具備的能力［5］。

（2）基本勝任力，主要是指閱讀能力、寫作能力及計(jì)算能力。閱讀能力是指大學(xué)生能夠以最快的速度從相關(guān)資料中了解到該資料所要表達(dá)的信息。在各種工作中需要進(jìn)行各種文件的書寫，如簡(jiǎn)歷、工作單、備忘錄等，具備良好的寫作能力，也是大學(xué)生溝通能力的主要表現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生還需要具備量化、計(jì)算及測(cè)量和估算等計(jì)算基本能力。

（3）溝通能力，大學(xué)生只有與用人單位進(jìn)行良好的溝通，才能夠進(jìn)入該用人單位進(jìn)行工作。進(jìn)入企業(yè)后，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶等相處融洽，還能具備保全工作的能力，因此對(duì)大學(xué)生的溝通能力要求較高。溝通能力包括口頭交流能力、傾聽(tīng)能力等，即大學(xué)生需要具備說(shuō)服他人的能力，以及從他人的言行中學(xué)習(xí)到有用知識(shí)的能力。

（4）適應(yīng)能力，主要包括問(wèn)題解決的能力和創(chuàng)新能力，問(wèn)題解決能力直接反應(yīng)大學(xué)生是否具備該崗位的工作能力，創(chuàng)新能力是促進(jìn)該崗位甚至企業(yè)向上發(fā)展的必要條件。

（5）影響能力，主要包括理解企業(yè)文化和分享素質(zhì)［6］。

（四）企業(yè)加強(qiáng)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

企業(yè)可以通過(guò)聯(lián)合高校，培養(yǎng)企業(yè)所需求的人才，并為即將畢業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。企業(yè)可以深入到高校學(xué)生的教學(xué)和考核中，如可以針對(duì)企業(yè)所需人才的要求進(jìn)行相關(guān)技能的競(jìng)賽，并聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員作為評(píng)委，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有效提高職業(yè)能力。另外，企業(yè)和高校雙重判定學(xué)生，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力更加完善。企業(yè)加強(qiáng)與在校學(xué)生的交流，可以讓學(xué)生在畢業(yè)后更快適應(yīng)該企業(yè)，從而為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

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（責(zé)任編輯、校對(duì)：韓立娟）

The Study on the Training Strategy to Improve College Students' Employment Ability

ZHANG Zhi-yu1， GU Shi-hai2
（1. Department of Computer Science， Tangshan Normal University， Tangshan 063000， China； 2. Department of Life Sciences， Tangshan Normal University， Tangshan 063000， China）

Abstract:With the popularization and development of the higher education in our country， there a greater pressure on employment. The current problems of employment ability of college students in our country are elaborated and the strategies to improve are put forward in order to promote the harmonious development of our society

Key Words:college students； employment ability； entrepreneurial environment； self cognition

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-9115（2016）03-0158-03

DOI：10.3969/j.issn.1009-9115.2016.03.042

基金項(xiàng)目：唐山師范學(xué)院科學(xué)研究基金項(xiàng)目（2013C07）

收稿日期：2016-03-14

作者簡(jiǎn)介：張志宇（1979-），男，河北唐山人，碩士，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>