博雅文化理念下的德育特色研究

■天津市河西區(qū)四號(hào)路小學(xué)　宋莉娜　李　敏

博雅文化理念下的德育特色研究

■天津市河西區(qū)四號(hào)路小學(xué)宋莉娜李敏

我校參加的總課題是中國(guó)倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“和諧德育”的研究與實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)的子課題為“博雅文化理念下的德育特色研究”，主要研究任務(wù)是博雅教育的德育特色活動(dòng)研究；開發(fā)博雅教育校本課程，形成博雅教育課程體系；以“博雅”為主題，開展校園文化建設(shè)研究；與班主任工作相結(jié)合，建設(shè)班集體特色文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

我們把學(xué)校德育特色定義為：具有獨(dú)特性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、穩(wěn)定性的德育理念和模式體系。我校通過(guò)班集體特色文化建設(shè)、七彩博雅節(jié)、博雅社團(tuán)、博雅之星評(píng)選等特色項(xiàng)目活動(dòng)，深化學(xué)校博雅文化，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)識(shí)廣博、胸襟博大、語(yǔ)言文雅、行為儒雅、情趣高雅的自覺追求“博雅”的人。

一、環(huán)境建設(shè)，陶冶博雅情操

構(gòu)建以“博雅”為價(jià)值取向的學(xué)校環(huán)境，用環(huán)境文化熏陶師生成長(zhǎng)。讓學(xué)校的一草一木都有“博雅”的氣息，讓師生隨時(shí)隨地感受、觸摸博雅文化，潛移默化地接受熏陶，自覺地規(guī)范自己的言行。

在環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校依據(jù)“博雅”內(nèi)涵，立足傳統(tǒng)，凸顯經(jīng)典，以“書、德、趣”為主題，全員參與，精心構(gòu)思。校園圍墻以“志、孝、禮、勤、誠(chéng)、恥”為核心，精選《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》《尚書》《易經(jīng)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，為師生提供言行的標(biāo)準(zhǔn)；樓內(nèi)放置百科電子書，課間滾動(dòng)播放，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，“囊螢映雪、懸梁苦讀”……一個(gè)個(gè)經(jīng)典讀書故事、美德故事，圖文并茂，讓學(xué)生習(xí)得讀書、做人的道理；書法教師用隸書、楷書撰寫的勵(lì)志名言、經(jīng)典詩(shī)詞，讓學(xué)生從中領(lǐng)略中華文化的博大精深；圖書室、標(biāo)本室、心語(yǔ)小屋等全天開放，漂流圖書自主取閱，方便學(xué)生閱讀；課間放經(jīng)典古箏、古琴曲，學(xué)生進(jìn)校、午休時(shí)段，固定安排吟誦賞析活動(dòng)，學(xué)生沉浸在古樂、古詩(shī)文的韻律中，傳承雅言，陶冶情操。“有趣的中國(guó)象形字”“漢字墨香育人”“我愛唐詩(shī)”……每個(gè)班的主題環(huán)境都彰顯著濃濃的民族情、中華韻。師生浸潤(rùn)在博雅的氛圍中，感受著中華傳統(tǒng)文化，汲取其精神營(yíng)養(yǎng)，心靈也在潛移默化中受到感染和熏陶。

二、課程開發(fā)，培養(yǎng)博雅情趣

將“博雅”融入課堂教學(xué)，我們做到兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。

1.與校本課程相結(jié)合。學(xué)校開發(fā)了“雅誦”校本教材，一、二年級(jí)以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主，三至六年級(jí)以《論語(yǔ)》為主，輔以蒙學(xué)讀物、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)詞等內(nèi)容，每個(gè)年級(jí)兩周一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體悟其精神內(nèi)涵，提升審美品位，從中悟到一顆愛心，構(gòu)建和諧；悟到一份智慧，敏思善學(xué)；悟到一股正氣，導(dǎo)正三觀……

2.與興趣活動(dòng)課相結(jié)合。學(xué)校鼓勵(lì)、支持師生發(fā)展興趣特長(zhǎng)，清華大學(xué)教授與我?？茖W(xué)教師合作，指導(dǎo)學(xué)生研究巖石和礦物的“石趣”；“七彩藝社”“青青藝苑”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造情趣；“紙為創(chuàng)造”社團(tuán)的師生變廢為寶，變廢舊紙張為神奇精美的手工制品；“茗香茶韻”社團(tuán)的師生在學(xué)習(xí)茶藝的過(guò)程中修養(yǎng)身心，修習(xí)禮儀，傳承文明；“四葉草護(hù)綠”社團(tuán)的師生護(hù)養(yǎng)花草，感悟生命的可貴……學(xué)校成立了十幾個(gè)各具特色的博雅社團(tuán)，使“趣”的種子在師生心中萌芽，“雅趣”在這一過(guò)程中得以激活、發(fā)展。

三、教育活動(dòng)，引領(lǐng)博雅追求

我校注重將博雅教育與各類活動(dòng)相結(jié)合，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生文雅的言談、優(yōu)雅的舉止、高雅的情趣。

1.博雅教育與傳承中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合。我校作為國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校、吟誦實(shí)驗(yàn)校，通過(guò)養(yǎng)成教育、主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、社會(huì)實(shí)踐等，規(guī)范學(xué)生言行。六一國(guó)學(xué)展示、“國(guó)學(xué)賞析”晨會(huì)課、“雅誦”校本課程教與學(xué)、吟誦展示、吟誦擂臺(tái)賽等活動(dòng)，使教師和學(xué)生在與經(jīng)典的對(duì)話中傳承雅言，陶冶情操，做到知行合一。

2.博雅教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合。學(xué)校以“人人爭(zhēng)做博雅學(xué)生，班班爭(zhēng)創(chuàng)博雅班級(jí)”為目標(biāo)，以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校“雅教育”內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，建立“雅言、雅行示范崗”。結(jié)合行為要求，實(shí)施學(xué)生自主管理，經(jīng)過(guò)“講、范、演、訓(xùn)、練”，班班成績(jī)顯著，良好的校風(fēng)、班風(fēng)在校園內(nèi)形成，學(xué)生溫文爾雅、彬彬有禮，雅言、雅行目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)。

3.博雅教育與讀書活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校每年舉辦校園讀書節(jié)，每學(xué)期評(píng)選表彰百名“讀書小狀元”，班班建立“紅領(lǐng)巾圖書角”。開展讀書征文、演講比賽、手抄報(bào)展評(píng)、名篇名段誦讀等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣與習(xí)慣。圖書漂流是我校特色活動(dòng)，學(xué)生把自己喜愛的圖書貼上特制的標(biāo)簽，放到“漂流島”上，其他學(xué)生可以取走閱讀，讀完再放回……一段美妙的書香漂流之旅，既養(yǎng)成了學(xué)生讀書的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了誠(chéng)信負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。這體現(xiàn)著我們的活動(dòng)宗旨：知識(shí)因傳播而美麗，美德在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。

4.博雅教育與環(huán)保教育相結(jié)合?！熬G色銀行、儲(chǔ)蓄愛心、播撒快樂”是我校堅(jiān)持多年的環(huán)保教育活動(dòng)，在日常生活中向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意收集生活中的廢品、廢棄物，班班建立綠色銀行，每月開展一次回收活動(dòng)，所得款項(xiàng)捐助給校、區(qū)紅領(lǐng)巾堅(jiān)強(qiáng)孩子俱樂部，資助身邊有困難的堅(jiān)強(qiáng)孩子。胸襟博大在這里得到體現(xiàn)，幫助別人，快樂自己，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

5.博雅教育與班級(jí)特色活動(dòng)相結(jié)合?！皭偲穱?guó)粹”“翰林劇社”“漢字墨香育人”“有趣的中國(guó)象形字”“楊柳青年畫我傳承”“我愛唐詩(shī)”……12個(gè)特色班，結(jié)合本班特色開展了博雅教育活動(dòng)，彰顯著濃濃的民族情、中華韻。師生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶，雅趣在這一過(guò)程中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

6.博雅教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。我們借助學(xué)校地域文化氛圍濃厚的優(yōu)勢(shì)，先后與越秀路街、越秀路街派出所、教師村等單位共建社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育基地，拓寬了學(xué)校博雅教育渠道。

7.博雅教育與節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)“七彩博雅節(jié)”（赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色，分別代表博雅讀書節(jié)、博雅誦讀節(jié)、博雅體育節(jié)、博雅生態(tài)節(jié)、博雅禮儀節(jié)、博雅教學(xué)節(jié)、博雅藝術(shù)節(jié)），七種顏色，七個(gè)節(jié)日，將學(xué)校特色活動(dòng)穿成線，構(gòu)筑多彩的校園生活。

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)以“給生命浸潤(rùn)博雅底色”為核心的德育特色建設(shè)研究，深化博雅校園文化建設(shè)，加大過(guò)程性研究力度，逐步形成特色課程、特色班集體，將博雅文化理念進(jìn)一步向家庭、社區(qū)延伸。