社會(huì)語言學(xué)對(duì)語言行為的影響
——以影片《窈窕淑女》為例

張果

（廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院，廣西 桂林 541000）

社會(huì)語言學(xué)對(duì)語言行為的影響
——以影片《窈窕淑女》為例

張果

（廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院，廣西 桂林 541000）

《窈窕淑女》是由蕭伯納的著名戲劇《賣花女》改編而來，是奧黛麗·赫本的經(jīng)典代表作之一。該片所表現(xiàn)的語言行為充分體現(xiàn)了語言對(duì)人們地位或命運(yùn)的影響和社會(huì)對(duì)人們語言行為的影響。本文以社會(huì)語言學(xué)為基礎(chǔ)，從語言與性別、社會(huì)階層、地域等角度分析該片人物會(huì)話。

《窈窕淑女》；語言；社會(huì)階層；性別；地域

社會(huì)語言學(xué)是研究社會(huì)與語言關(guān)系的學(xué)科。社會(huì)對(duì)語言的發(fā)展具有導(dǎo)向作用，胡壯麟認(rèn)為，社會(huì)之于語言，正如人之于鏡子，社會(huì)可以透過語言反應(yīng)出社會(huì)現(xiàn)狀；社會(huì)又是語言的源泉，社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)語言的發(fā)展，語言的表達(dá)反應(yīng)社會(huì)的方方面面。不同的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)背景決定了人們使用不同的語言，同樣，個(gè)人使用的語言也反映了人們的社會(huì)階級(jí)、社會(huì)背景、受教育程度、職業(yè)和身份等。社會(huì)語言學(xué)家萊考夫提出言為身份論，即說話者的語言可以反應(yīng)他社會(huì)屬性的各個(gè)層面。

1964年，由奧黛麗·赫本主演的經(jīng)典好萊塢電影《窈窕淑女》在美上映，并在奧斯卡評(píng)比中獲得八項(xiàng)大獎(jiǎng)、十三項(xiàng)提名。該片講述的是一個(gè)身份卑微、行為舉止粗俗賣花女伊莉莎，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下認(rèn)識(shí)著名語言學(xué)家希金斯教授，并在他的語言訓(xùn)練下轉(zhuǎn)變成為了一名舉止優(yōu)雅、落落大方的淑女，并且擁有了一口當(dāng)時(shí)倫敦社會(huì)認(rèn)為的上層社會(huì)的純正英語，從而躋身上流社會(huì)，完成了一個(gè)賣花女到一個(gè)高貴名媛的轉(zhuǎn)變。在影片高潮中，希金斯教授帶領(lǐng)伊莉莎參加女王的高級(jí)舞會(huì)來試驗(yàn)伊莉莎的語言是否過關(guān)，出乎意料的是，伊莉莎不僅容貌獲得了所有人的矚目，語言更是騙過女王的專家，被認(rèn)為是純正的匈牙利公主。然而，當(dāng)她達(dá)成了這一愿望，卻發(fā)現(xiàn)再難回到當(dāng)初的地方，因?yàn)樗齼?yōu)雅的舉止和高貴的語言已經(jīng)不適合再做回卑微的工作，卻讓她可以選擇地位更高、更受人尊敬的語音教師工作。由此可見，語言在女主的人生中發(fā)生了至關(guān)重要的作用。它不僅可以直接反映語言使用者的社會(huì)背景，甚至還可以決定語言使用者的社會(huì)階級(jí)，改變語言使用者的社會(huì)地位。

一、語言與社會(huì)階層

個(gè)人的語言能體現(xiàn)一個(gè)人在社會(huì)中的職業(yè)、地位、受教育程度，甚至影響或改變一個(gè)人的一生。生于同一個(gè)地方的兩個(gè)人，可能因?yàn)樯鐣?huì)等級(jí)不一樣而使用不同的語言。

1.語言與社會(huì)地位

在影片《窈窕淑女》中，盡管伊莉莎和希金斯教授共同生活在倫敦，但他們卻使用不同的語言變體。因?yàn)橄＝鹚菇淌诖淼氖巧狭魃鐣?huì)所使用的純正標(biāo)準(zhǔn)的英語，而伊莉莎的語言卻代表下層階級(jí)。因此，語言與說話人所處的社會(huì)階層存在顯著關(guān)系。

（1）1）Higgins：A woman who utters such disgusting，depressing noises has no right to be anywhere，no right to live. Remember，you're a human with a soul and the divine gift of articulate speech. Your native language is the language of Shakespeare and Milton and the Bible. Don't sit there crooning like a bilious pigeon.

（2）Higgins：Look at her，a prisoner of the gutters.Condemned by every syllable she utters. By right she should be taken out and hung. For the cold- blooded murder of the English tongue.

從現(xiàn)代語言學(xué)角度來說，不同的語言變體在語言學(xué)意義上是地位平等的，我們不能說某種變體比另一種變體更加高級(jí)，或者更加高貴，因?yàn)椴煌恼Z言變體都能清楚完整地表達(dá)我們想表達(dá)的內(nèi)容。然而，人們對(duì)于不同的語言變體的評(píng)判卻是社會(huì)性的。往往代表上層建筑的權(quán)利階級(jí)所使用的語言在社會(huì)上更受尊敬，代表更為高級(jí)的語言。在第一次與伊莉莎交流中，希金斯教授便說出（1）和（2）中兩段批評(píng)指責(zé)伊莉莎語言的犀利言辭。在一個(gè)受過高等教育的上流社會(huì)教授眼中，伊莉莎像鴿子一樣亂哼的語言簡(jiǎn)直不配生活在社會(huì)上。她之所以生活在貧民窟里，皆因她難聽的語言，如果按語法判罪，伊莉莎該判死罪。作為一個(gè)紳士，他卻毫不留情地描述伊莉莎的語言像地上的爛菜葉，有礙市容，純粹是在給英語抹黑。顯然，這是一種象征更高級(jí)語言的使用者對(duì)其他不一樣的語言變體進(jìn)行排斥，或者說是語言歧視。

希金斯教授帶伊莉莎參加母親的跑馬會(huì)去測(cè)試伊莉莎的語言，當(dāng)伊莉莎說出“Doneherin”這樣不符合上流社會(huì)語言標(biāo)準(zhǔn)的語言時(shí)，其他幾位太太皆表示震驚。當(dāng)話題一結(jié)束，所有的人立馬離開了伊莉莎的包廂，因?yàn)槠渌肆ⅠR意識(shí)到這位小姐并不屬于上流社會(huì)。同樣，這體現(xiàn)了語言的社會(huì)性，特別是語言的階級(jí)屬性。

然而，在后一次去使者舞會(huì)的語言測(cè)驗(yàn)中，伊莉莎卻出現(xiàn)了大反轉(zhuǎn)，一口符合上流社會(huì)的、標(biāo)準(zhǔn)的純正語言使在場(chǎng)所有人為之傾倒，毫不懷疑其身份。這表明，語言可以建構(gòu)社會(huì)地位，是人們身份的象征。這同時(shí)也解釋了在當(dāng)今中國為什么那么多父母愿意花大量時(shí)間、金錢和精力去培養(yǎng)子女學(xué)習(xí)一口標(biāo)準(zhǔn)的英式英語或美式英語。因?yàn)槊绹鞘澜缟衔ㄒ坏某?jí)大國，其使用的語言也具有很大威望，它與發(fā)達(dá)國家緊密聯(lián)系在一起，逐漸發(fā)展成世界通用語。這也解釋了社會(huì)地位對(duì)語言具有深遠(yuǎn)的影響。所謂象征資本，就是被人們承認(rèn)和接受了的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的資本。象征資本是一種符號(hào)化的資本，語言教育是獲得象征資本的過程。

2.語言與職業(yè)

一個(gè)人所使用的語言在交流中也反映其職業(yè)。如在影片開始，希金斯教授在記錄語言的時(shí)候遇到伊莉莎，對(duì)伊莉莎的語言毫不留情地批判與鄙視。

（3）3）Higgins： It's“aoow”and“garn”that keep her in her place. Not her wretched clothes and dirty face.

對(duì)于一般人而言，我們說一個(gè)人會(huì)生活在貧民窟是因?yàn)槭芗彝ビ绊懀蛭幕潭鹊?、或自甘墮落。然而，?duì)于語言學(xué)家希金斯而言，伊莉莎就是該生活在貧民窟里，不是因?yàn)樗婆f的衣服或是臟兮兮的臉蛋，而是因?yàn)樗龗煸谧爝叺摹癮oow”和“garn”。這兩個(gè)詞對(duì)希金斯教授而言，就是下層社會(huì)的代名詞，象征了粗俗與無禮。

（4）Higgins：In six months I could pass her off as a duchess at an Embassy Ball. I could get her a job as a lady’s maid or a shop assistant.

希金斯教授提到，通過六個(gè)月的語言訓(xùn)練他可以把伊莉莎改造成一個(gè)名媛淑女。這表現(xiàn)了一個(gè)專業(yè)的語音學(xué)教授的自信，從而也使得聽話人伊莉莎燃起改變自己命運(yùn)的希望。這反映了提出改造伊莉莎的語言與希金斯教授的職業(yè)密切有關(guān)。在伊莉莎第一次去希金斯教授家中交流時(shí)，希金斯教授關(guān)注的是如何把一種低俗的語言改造成為一種高貴純正的語言，而伊莉莎則關(guān)注的是，語言改造完后她是否能得到一份在花店工作的機(jī)會(huì)。

在影片高潮部分，希金斯教授與皮克林教授都在慶祝完舞會(huì)上伊莉莎的語言測(cè)試后，剩下伊莉莎呆站在客廳中央。因?yàn)閾碛斜怀姓J(rèn)了的純正英語已經(jīng)不合適再回到貧民窟了，與之前設(shè)定的當(dāng)花店店員的職業(yè)也不再符合，伊莉莎失去了初始的目標(biāo)與定位，從而使得她茫然無助。

二、語言與性別

語言不僅體現(xiàn)社會(huì)階層的差異，也體現(xiàn)了男、女性使用語言的差異。眾所周知，男性和女性在語言的使用方面有很多不同，如語調(diào)、詞匯、話題的選擇等。

1.語調(diào)的性別差異

一般來說，女性說話多用聲調(diào)，語調(diào)變化多并富有表現(xiàn)力，而男性講話時(shí)多用降調(diào)，語調(diào)變化少。在該影片中，伊莉莎多次使用升調(diào)，且多使用反問句，表明女主人公在希金斯面前一種猶豫不決、缺乏自信的態(tài)度。相反，希金斯的語言則更為干脆、果斷、決絕，這不僅表現(xiàn)了他一開始對(duì)伊莉莎粗俗的舉止、低劣的語言和身份的厭惡，也體現(xiàn)了他本身身為語言學(xué)家的受教育程度能讓他在伊莉莎面前表現(xiàn)更為高的地位。

（5）Eliza：He is your son，isn't he？

（6）Eliza：Well，if you was a gentleman，you might ask me to sit down，I think. Don't I tell you I'm bringing you business？

（7）Professor Higgins： The streets will be strewn with the bodies of men，shooting themselves for your sake before I'mdone with you.

伊莉莎因?yàn)橄＝鹚菇淌跓o意中提及可以通過語言訓(xùn)練把她改造成一個(gè)淑女，于是冒昧地來到希金斯家中。在（5）中，伊莉莎通過反問希望得到別人的回答，從而積極地參與到她們的討論。為了能在一個(gè)體面的商鋪工作，雖然她表現(xiàn)得很有勇氣和決心，但是一個(gè)人冒昧來到一個(gè)陌生人的家中還是底氣不足，所以她強(qiáng)調(diào)會(huì)給教授付學(xué)費(fèi)，升調(diào)表明其缺乏自信的心理，如對(duì)話（5）和（6）。相反，作為男性，象征權(quán)利的一方，對(duì)話（7）更多地表明了希金斯的語氣中一種超強(qiáng)的自信與肯定。他相信，只要通過他的語言訓(xùn)練，一個(gè)粗俗的賣花女可以得到完美改造，這可以極大地滿足其挑戰(zhàn)心理。

2.詞匯選擇上的性別差異

性別差異還體現(xiàn)在男、女主人公的詞匯使用上。盡管影片中的女主人公設(shè)定的是粗魯?shù)南聦淤u花女，而男主人公是出入上流社會(huì)的高等教授，他們所使用的詞匯同樣受性別的影響。女主人公更趨向于使用形容詞，盡管舉止粗俗，卻表達(dá)禮貌委婉，在經(jīng)過訓(xùn)練改造后，語言更文雅含蓄。

（8）8）Eliza：All I want is a room somewhere far away from the cold night air with one enormous chair. Oh，wouldn't it be lovely？ Oh，wouldn't it be lovely？

（9）Higgins：Well，puther in the dustbin.

影片中，伊莉莎多次使用“l(fā)ovely”，表達(dá)對(duì)未來美好生活的向往，有時(shí)表達(dá)憤怒和反抗，也只是使用“aoow”或“garn”來表達(dá)不滿，卻從未使用任何粗陋的詞。而希金斯教授雖然很有學(xué)問，卻多次使用粗魯?shù)脑捳Z，如“把她扔進(jìn)垃圾桶”，在表達(dá)氣憤時(shí)使用多個(gè)“damn”“damnit”或“shit”。

3.話題選擇上的性別差異

在兩性交談中，男性討論的話題更多關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治、體育或汽車等比較宏觀具體的事件。而女性則更傾向于表達(dá)情感類的話題，如家庭、孩子等。

（10）Higgins： We hardly said a word to her. She threw the slippers at me. I never gave her the slightest provocation.

（11）Eliza：What I done what I did was not for the taxis and the dresses，but because we were pleasant together and I come to came to care for you.

在對(duì)話（10）中，希金斯教授很迷惑，當(dāng)他和皮爾斯教授都沉浸在女王舞會(huì)的成功時(shí)，伊莉莎卻不辭而別。這里表現(xiàn)了男性關(guān)于事件本身的關(guān)注，以及對(duì)完成不可能的挑戰(zhàn)的喜悅，然而，作為當(dāng)事人的伊莉莎卻并沒有為了自己的成功而有一絲喜悅，因?yàn)樗P(guān)注的更多的是情感本身，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)希金斯教授改造她僅僅是為了和皮爾斯教授的一個(gè)賭約，把一個(gè)下層社會(huì)的粗魯?shù)馁u花女改造成上流社會(huì)的名媛來表現(xiàn)自己的成就感。伊莉莎表現(xiàn)的更多的是一種絕望。她感嘆希金斯教授的無情，以及對(duì)她的無視。在對(duì)話（11）中，相比希金斯教授有愛卻無聲的沉默，伊莉莎主動(dòng)坦誠相待，表達(dá)對(duì)希金斯教授的友好。

一般來說，女性比男性更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語言變體，語調(diào)更多變化，形容詞匯更為豐富。然而，在傳統(tǒng)社會(huì)里，女性只要做到優(yōu)雅美麗則可，無需其他能力，正如孔子所說“女子無才便是德”。所以，即使到了現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)女子的要求也并沒有太多變化。然而，這在男性身上卻恰恰相反，如果一個(gè)男子只注重儀表上的裝扮，那么他一旦與人交流，別人就能立馬知道他的社會(huì)地位、受教育程度或職業(yè)等背景。

從上述分析中可以看到，男、女性在言語交際中的差異體現(xiàn)在語音語調(diào)、詞匯、話題等的選擇上。當(dāng)伊莉莎在通過語言訓(xùn)練獲得轉(zhuǎn)變后，人們都會(huì)被她的成功和美麗所吸引，而忽視促成她語言轉(zhuǎn)變的因素是什么。不可否認(rèn)，希金斯教授的訓(xùn)練是關(guān)鍵因素，但她自身的特點(diǎn)也不可忽視。作為女性，她善良、單純、友好，這一切都可以從她的語言上體現(xiàn)出來。語音語調(diào)上她溫和不強(qiáng)硬，盡管出身卑微卻不使用粗話，話題中也帶有一個(gè)女子該有的細(xì)膩和溫柔。

三、語言與地域

無論哪種語言都受地域的影響形成不同的語言變體。即使居住在同一國家甚至同一城市的人們，所使用的語言也有千差萬別。同一種語言因地域差異語音、語調(diào)、詞匯等各有不同。在倫敦也有“十里不同音”的語言現(xiàn)象。在影片《窈窕淑女》中，語言學(xué)家希金斯教授居住在倫敦市區(qū)，而女主人公伊莉莎住在偏僻的貧民窟。這兩個(gè)地方受經(jīng)濟(jì)、政治等條件的約束，盡管相隔不遠(yuǎn)，語言卻各有不同。

（12）Higgins：Anyone can spot an Irishman or a Yorkshireman by his brogue but I can place a man within six miles. I can place within two miles in London. Sometimes within two streets.

正如希金斯教授所言，人們可以從土音中分辨出是愛爾蘭人還是約克郡人。作為一個(gè)專業(yè)的語音學(xué)家，希金斯教授能區(qū)分得更細(xì)，他能把地理范圍準(zhǔn)確控制在六里以內(nèi)，在倫敦控制在兩里甚至是兩個(gè)街區(qū)以內(nèi)。

在使者舞會(huì)中，希金斯教授遇到他曾經(jīng)的學(xué)生卡帕錫，一個(gè)精通32種語言的語言學(xué)專家，他說他認(rèn)識(shí)歐洲每一個(gè)人，言下之意則是，他可以通過人們的語音、語調(diào)或詞匯等語言特點(diǎn)來判定某人是什么社會(huì)背景，來自哪個(gè)地方?？ㄅ铃a對(duì)希臘使者語言的解讀則正好說明了這點(diǎn)，一聽便知道希臘使者是一個(gè)約克郡的一個(gè)鐘表匠的兒子。這也反映了語言和地域之間密不可分的關(guān)系。

伊莉莎接受希金斯教授語言訓(xùn)練的開始則是練習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音，然而，標(biāo)準(zhǔn)的［a］［e］［i］［o］［u］伊莉莎卻發(fā)成了“Ahyee，e，iyee，ow，you.”這是因?yàn)橐晾蛏瘡男∩钤谪毭窨?。這樣的地域環(huán)境帶來的不僅是和上流社會(huì)文化和觀念的不同，更是語言上的差異。前者可以通過教育來改變，或者以沉默以掩蓋真相，然而，改變根深蒂固的語音卻是難上加難的事。

《窈窕淑女》是一部關(guān)于通過語言改變?nèi)松慕?jīng)典影片。通過對(duì)這部影片的分析，我們認(rèn)識(shí)到語言和社會(huì)密切相關(guān)。語言是社會(huì)交際的載體，體現(xiàn)了人類社會(huì)等級(jí)的區(qū)分。在不同的社會(huì)形態(tài)下，所使用的語言形式也不一樣，在研究個(gè)人的語言時(shí)，應(yīng)考慮到語言使用者的性別差異、社會(huì)階層的高低、地域分布的影響等。不同的語言行為都會(huì)對(duì)人類社會(huì)造成影響，語言行為的多樣化促進(jìn)社會(huì)現(xiàn)象多樣化。本文從社會(huì)語言學(xué)角度解析了影片中的語言現(xiàn)象，希望讓人們能進(jìn)一步理解語言在社會(huì)中所起到的作用。

［1］Hudson R A. Sociolinguistics［M］.Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

［2］胡壯麟.語言學(xué)教程（第三版）［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2007.

［3］王岳川.布迪厄的文化理論透視［J］.教學(xué)與研究，1998 （2）.

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