探析現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理

陳常捷

（福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院教學(xué)發(fā)展中心，福建　福州　350202）

探析現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理

陳常捷

（福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院教學(xué)發(fā)展中心，福建福州350202）

高等院校的實(shí)驗(yàn)室是高校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及科學(xué)研究的主要基地，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作決定著高等院校中教學(xué)與科研工作能否得到有效實(shí)施，建設(shè)與管理的水準(zhǔn)將直接影響到社會(huì)需求人才的培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室的工作也成為高等院校管理工作中必不可少的組成部分。

高校實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理

高等院校的實(shí)驗(yàn)室主要分為三種：第一種是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，第二種是科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室，第三種是綜合型實(shí)驗(yàn)室。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，各大高等院校也在不斷地改革，其教育觀念以及辦學(xué)理念都注重轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化素質(zhì)教育，也越加重視對(duì)院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及管理工作，因此，必須對(duì)其進(jìn)行不斷探索與研究，以求實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)化與整合，進(jìn)而提高高校實(shí)驗(yàn)室的投資效益，充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，為培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)、高能力人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、實(shí)驗(yàn)室在高校中的重要性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)中較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的主要基地。教育部在有關(guān)文件中強(qiáng)烈指出：各類高等院校要加強(qiáng)建設(shè)形式多樣的實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)踐教學(xué)基地，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間以及教學(xué)效果的保障。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)各大高校的教育培養(yǎng)模式也有所創(chuàng)新，以能夠滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為主要目的，注重培養(yǎng)能夠應(yīng)用于現(xiàn)代化生產(chǎn)以及現(xiàn)代化管理的全方位人才。高等院校不僅僅是學(xué)術(shù)的殿堂，還是建設(shè)經(jīng)濟(jì)的主要戰(zhàn)場(chǎng)。高等院校的畢業(yè)生多數(shù)從業(yè)于各類管理工作，因此，學(xué)生自身的理論基礎(chǔ)與專業(yè)技能、管理組織以及人際交往方面的能力的訓(xùn)練同等重要。學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的崗位適應(yīng)能力以及相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備多數(shù)需要在校期間完成，而不是畢業(yè)后再自行摸索。由此看來(lái)，重視實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、促進(jìn)高校學(xué)生實(shí)踐能力的提升，是高等院校中至關(guān)重要以及不容忽視的教學(xué)工作。

二、當(dāng)前許多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及管理方面存在的缺陷

1.實(shí)驗(yàn)室的體制與高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)需求不相符

現(xiàn)代高校教育方向注重轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，而傳統(tǒng)的教育理念卻沒(méi)能得到有效的轉(zhuǎn)化。當(dāng)前，仍然有許多高校不能加強(qiáng)重視實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)與管理，激勵(lì)機(jī)制相對(duì)匱乏。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入力度不足，導(dǎo)致規(guī)模較小，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全，實(shí)驗(yàn)儀器無(wú)法得到及時(shí)的更新等，造成許多實(shí)驗(yàn)得不到應(yīng)有的效果，無(wú)法滿足高校的教學(xué)需求。對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的忽視，造成了實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的滯后性，對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生的實(shí)踐能力以及開展實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究造成了極大的影響。

2.管理體制無(wú)秩序，缺乏合理的調(diào)配

當(dāng)前，多數(shù)高等院校的管理層人員還無(wú)法認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理的重要性，缺乏加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的意識(shí)，只重視實(shí)驗(yàn)資金的投入，卻輕視實(shí)驗(yàn)資產(chǎn)的有效管理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備只關(guān)心是否擁有，而忽略儀器設(shè)備的使用效益。高等院校的實(shí)驗(yàn)室通常是由學(xué)校教務(wù)處主要負(fù)責(zé)管理，而實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理主要由學(xué)校設(shè)備科負(fù)責(zé)，由于分屬不同的管理部門，兩部門之間缺乏必要的交流與溝通，學(xué)校又無(wú)法進(jìn)行宏觀調(diào)控，因此時(shí)常出現(xiàn)不能及時(shí)購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，或者所購(gòu)置的設(shè)備無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用等現(xiàn)象，造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的配備無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)際需求。

3.實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量較為薄弱

由于院校管理層對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不夠重視，以及在傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)思想的影響下，實(shí)驗(yàn)工作人員的工作條件以及待遇福利等與普通教師存在差別對(duì)待，實(shí)驗(yàn)工作人員的專業(yè)學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)等工作無(wú)法得到有效的實(shí)施，難以推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室的工作人員積極地開展工作，且無(wú)法吸收更多、更優(yōu)秀的人員加入到實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍當(dāng)中。當(dāng)前，許多高校實(shí)驗(yàn)工作人員的職稱普遍偏低，缺乏專門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的教師，專職的實(shí)驗(yàn)工作人員主要負(fù)責(zé)材料的購(gòu)置以及管理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的日常維護(hù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究的前期準(zhǔn)備等工作，無(wú)法勝任專業(yè)的教學(xué)工作，且通常處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)法發(fā)揮其主動(dòng)性。

4.缺乏實(shí)驗(yàn)資源共享

當(dāng)代社會(huì)對(duì)高等教育的主要要求是各個(gè)學(xué)科之間彼此交叉、互相滲透，促進(jìn)當(dāng)代人才的創(chuàng)新與綜合能力的全面提高。而當(dāng)前多數(shù)高等院校的實(shí)驗(yàn)室只針對(duì)單專業(yè)、單科目而開放，無(wú)法滿足提升高校學(xué)生綜合能力的需求。單獨(dú)且互相封閉的實(shí)驗(yàn)室，缺乏互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅難以進(jìn)行學(xué)科滲透，還促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的整體優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到有效的發(fā)揮。另外，封閉式的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模普遍較小，無(wú)法完成大型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的開展受到了一定的限制。

三、加強(qiáng)投入高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及管理

針對(duì)以上不足之處，為充分落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)可持續(xù)性發(fā)展以及和諧、統(tǒng)籌的教育目標(biāo)，加強(qiáng)建設(shè)以及管理高等院校實(shí)驗(yàn)室，可從以下幾方面進(jìn)行考慮：

1.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)理念

在科技發(fā)展相對(duì)神速的當(dāng)代，高等院校應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和專業(yè)、學(xué)科以及理論教學(xué)建設(shè)放在同一地位，實(shí)現(xiàn)共同建設(shè)、全面發(fā)展，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化優(yōu)先理念教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新及綜合型人才為主要目標(biāo)，滿足當(dāng)代社會(huì)積極發(fā)展的需求。因此，高等院校管理人員需做好當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的調(diào)研工作以及長(zhǎng)期發(fā)展的有效規(guī)劃，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化院校實(shí)驗(yàn)室管理部門，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，力求促進(jìn)高等院校的整體有效發(fā)展。

2.加大投入力度，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理

實(shí)驗(yàn)室的投入力度決定了建設(shè)水平的層次。高等院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，如設(shè)備資源以及人才技術(shù)等方面，積極有效地增強(qiáng)校企合作，以加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入以及管理力度。引進(jìn)高端先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，不僅能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，還能保障高層次科學(xué)研究活動(dòng)的有效進(jìn)行，促使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的雙重功能都能得到充分的發(fā)揮。

此外，要擺脫目前在高校實(shí)驗(yàn)室中我管、我占的現(xiàn)象，必須創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理理念，從高校整體出發(fā)，打破院校管理部門分割的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮出多項(xiàng)學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)社會(huì)人才、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供長(zhǎng)期有效的服務(wù)。成立專門的實(shí)驗(yàn)室管理部門，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備實(shí)行統(tǒng)一管理、合理安排以及共同使用的原則，避免設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置以及擱置所造成的浪費(fèi)，并合理地分配所投入的實(shí)驗(yàn)資金，保障重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的優(yōu)先投資。另外，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的功能進(jìn)行全面配置，創(chuàng)建不同專業(yè)以及不同科目的院校級(jí)實(shí)驗(yàn)基地，培養(yǎng)全體高校學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力以及對(duì)問(wèn)題的分析與解決能力，重新定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向。

3.加強(qiáng)建設(shè)及管理實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍

我國(guó)教委會(huì)曾在相關(guān)文件中明確指出：高等院校要重視以及加強(qiáng)建設(shè)院校實(shí)驗(yàn)師資團(tuán)隊(duì)。高等院校實(shí)驗(yàn)室水平以及效益的提升，其關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，尤其是骨干人員的自身素質(zhì)。

首先，提供相應(yīng)的平臺(tái)，讓實(shí)驗(yàn)室工作人員根據(jù)自身的工作職責(zé)，選擇與其相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行在職學(xué)習(xí)式的學(xué)歷教育，通過(guò)進(jìn)修，使自身的專業(yè)水平得到進(jìn)一步的提高。

其次，積極組織實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍參加科學(xué)研究工作，促使其在過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，從而提高實(shí)驗(yàn)工作人員的業(yè)務(wù)水平。

再次，定期組織與開展相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)或者與其他院校的學(xué)術(shù)交流，在溝通的過(guò)程中多吸取科學(xué)有效的建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，高校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)工作人員的工作條件以及福利待遇等方面，將實(shí)驗(yàn)工作人員與專任教師同等對(duì)待，有利于調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作人員的積極性，提升其工作的熱情，便于更有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的工作。并且科學(xué)地制定教師編制，引進(jìn)綜合能力較高、專業(yè)知識(shí)較為豐富的人才進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

4.全面開放資源共享平臺(tái)

在現(xiàn)代化素質(zhì)教育中，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是其他任何教學(xué)模式都無(wú)法替代的，高等院校的實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)資源的開放與共享，不僅能夠使投資效益得到回報(bào)，最主要的是能夠滿足現(xiàn)代科技社會(huì)的要求以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究的需求，為高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的創(chuàng)新型人才提供了廣闊的平臺(tái)。高校實(shí)驗(yàn)資源的開放，包含對(duì)校內(nèi)、社會(huì)以及與其他高等院校之間的資源共享等，不僅能夠?yàn)楦咝Ｈw師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的環(huán)境，還能促使我國(guó)高等院校的整體科研水平得到進(jìn)一步的提升。其原因在于以下三點(diǎn)：首先，高校加強(qiáng)校內(nèi)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室相互溝通與合作，在正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，能夠合理地配置以及共享院校實(shí)驗(yàn)資源，從而提高高等院校實(shí)驗(yàn)投資的回報(bào)效率；其次，加強(qiáng)各大高等院校之間的交流，能夠促進(jìn)高等院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平得到更高的發(fā)展；最后，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開放能夠促使高校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的過(guò)程中，充分發(fā)揮出自身的創(chuàng)造積極性，鍛煉高校學(xué)生的綜合能力。

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