基于培養(yǎng)民族精神的大學生黨員傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新維度研究

尹　吳，石德興

（南京林業(yè)大學理學院，江蘇 南京 210037）

基于培養(yǎng)民族精神的大學生黨員傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新維度研究

尹吳，石德興

（南京林業(yè)大學理學院，江蘇 南京 210037）

傳統(tǒng)文化是大學生黨員教育培養(yǎng)的重要內容，對于培養(yǎng)大學生黨員民族精神和文化修養(yǎng)具有重要作用。本文闡明了當前大學生黨員傳統(tǒng)文化素質的現(xiàn)狀，歸納了傳統(tǒng)文化對于大學生黨員教育培養(yǎng)的重大意義，分析了傳統(tǒng)文化教育在大學生黨員教育培養(yǎng)過程中的主要問題，并提出了大學生黨員傳統(tǒng)文化教育的“形式、內容、方法”等三重維度與“社會教育、學校教育、家庭教育”等三重維度的構建。

民族精神；傳統(tǒng)文化；大學生黨員；教育培養(yǎng)

文化作為社會發(fā)展固有的特征，具有傳統(tǒng)性與民族性。中國的傳統(tǒng)文化燦爛輝煌、源遠流長，是中華女兒在幾千年的社會發(fā)展與歷史實踐過程中創(chuàng)造的寶貴財富和精髓，已經(jīng)潛移默化地滲透到每一位中國人的身心中，影響著人們的思想言行舉止。而民族精神是中華民族生存和發(fā)展的支撐，它不是自發(fā)形成的，而是中華民族長期培育的結果。中華民族的民族精神底蘊深厚，植根于傳統(tǒng)文化之中。傳統(tǒng)文化是中國社會主義精神文明建設的重要組成部分，也是當代高校教育培養(yǎng)大學生黨員的重要內容。培育中華民族精神，發(fā)揮傳統(tǒng)文化在大學生黨員教育培養(yǎng)中的作用，是值得高校廣大黨員干部和教育工作者反省和深思的重要課題。

一、大學生黨員的傳統(tǒng)文化素質的現(xiàn)狀

筆者對本校100位來自不同專業(yè)的大學生黨員進行題為《大學生黨員優(yōu)秀文化知多少（50題）》的關于傳統(tǒng)文化情況調查。結果顯示，愛國主義知識有15道題，正確率為50%；傳統(tǒng)文化精華有15道題，正確率為41%；傳統(tǒng)節(jié)日知識有20道題，正確率為37%。筆者還對本校的大學生黨員隨機進行了“你是否讀過中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作”和“讀過幾本經(jīng)典著作”的校園路邊問答調查，受訪者中，有近七成表示沒有讀過任何著作，只有一成不到的受訪者表示粗略看過2本以上。結果不盡如人意，大學生黨員對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解的現(xiàn)狀令人擔憂。

隨著全球一體化進程的加快和西方意識形態(tài)的涌入與沖擊，大學生黨員的意識形態(tài)和價值觀念日趨復雜化，因此，培養(yǎng)當代大學生黨員民族精神、提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)具有重大而深遠的意義。

二、傳統(tǒng)文化對于大學生黨員教育培養(yǎng)的重大意義

（一）傳統(tǒng)文化教育有利于激發(fā)大學生黨員的民族精神和愛國熱情，為國家繁榮和民族昌盛提供精神支柱

1.激發(fā)大學生黨員的愛國熱情

在大學生黨員的教育培養(yǎng)中滲透傳統(tǒng)文化的教育，勢必將會大大激發(fā)大學生黨員愛國情感和民族責任感。繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化，對大學生黨員進行愛國主義教育，有利于激發(fā)大學生黨員的愛國熱情。

2.強化大學生黨員的民族意識和民族使命

在全球一體化背景下的今天，大學生黨員的民族意識和民族使命正在受到巨大的沖擊，西方價值觀對我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承造成極大壓力，大學生黨員的民族意識和民族使命正在逐漸淡化。而中國的傳統(tǒng)文化滲透于每一位大學生黨員的內心深處，愛國主義情懷油然而生，她喚醒我們的民族意識，強化我們的民族使命，增強我們的民族自豪感和自信心，樹立為民族繁榮和國家富強貢獻力量的信念與責任感。

3.樹立大學生黨員正確的理想和堅定的信念

當前，個人主義、拜金主義和享樂主義等錯誤的思想文化，正在通過各種方式影響著大學生黨員。大學生黨員是黨和國家的寶貴人才資源和堅實的后備力量，大學正是樹立正確信念和形成遠大理想的關鍵時期，傳統(tǒng)文化教育可以幫助大學生黨員樹立崇高的理想信念，這對于大學生黨員的一生都有著深遠的意義和影響。

（二）傳統(tǒng)文化教育有利于提高大學生黨員的綜合素質和創(chuàng)新能力，促進社會健康有序發(fā)展

1.培養(yǎng)大學生黨員諸多傳統(tǒng)美德

中國是禮儀之邦，中華民族傳統(tǒng)文化中蘊含著尊老愛幼、孝敬父母、講究誠信、自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、以和為貴等諸多美德，學習傳統(tǒng)文化有利于鍛造大學生黨員完善人格和道德品質。

2.激發(fā)大學生黨員創(chuàng)新意識和實踐能力

承傳和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中創(chuàng)新的精髓，是大學生黨員創(chuàng)新發(fā)展的根本與基石。在日新月異發(fā)展的當代社會，只有勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的人，才能不斷獲取信息和資源。為了在日后的激烈競爭中占有一席之地，大學生黨員更需要具備創(chuàng)新意識和實踐能力，這也是建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的動力源泉。

三、傳統(tǒng)文化教育在大學生黨員教育培養(yǎng)過程中的主要問題

（一）傳統(tǒng)文化教育教學中的困境

1.傳統(tǒng)文化教育學習平臺的匱乏

當前傳統(tǒng)文化的教育通常是通過教育工作者課堂授課的方式進行，方式方法單一死板，效果較差，缺乏網(wǎng)絡、微博等現(xiàn)代化途徑及其他媒體宣傳途徑，無法全面正確地對大學生黨員的思想和認識加以引導。

2.傳統(tǒng)文化教育內容的空洞單一

如何選取博大精深的傳統(tǒng)文化中精華的部分是當前傳統(tǒng)文化教育中的又一大難題。我們不能簡單地將傳統(tǒng)文化教育理解為單一的文化教育，更不能單單地只看看一些歷史，教教一些理論，學學一些書本。

（二）傳統(tǒng)文化教育者的不足

1.傳統(tǒng)文化教育偏重理論灌輸，流于形式

一些高校的傳統(tǒng)文化教育重視課堂理論的灌輸，而忽視了相關的社會實踐，要讓大學生黨員將傳統(tǒng)文化的精髓運用到實際行動中，理論聯(lián)系實際，在實踐中進一步學習傳統(tǒng)文化知識。

2.傳統(tǒng)文化師資力量的匱乏

近些年來，大學缺乏能夠勝任傳統(tǒng)文化教學的師資隊伍，高水平師資更是嚴重匱乏。而且，當前很多擔任傳統(tǒng)文化教學的教師都是兼職教師或者外聘教師，沒有更多的時間和精力去研究教學內容和創(chuàng)新教學方式，使得傳統(tǒng)文化的教學效果不甚理想。

（二）當代大學生黨員體現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化方面的欠缺之處

1.缺乏使命感與責任感

一些大學生黨員對社會淡漠，對與人交往存有抗拒情緒和冷淡表現(xiàn)。缺乏一個大學生黨員應有使命感與責任感，政治熱情和觀念較為淡薄，表現(xiàn)出明顯的功利性，對學校、老師與同學較為漠然，個人覺悟亟待提高。

2.過分注重個人利益，缺乏奉獻意識

有的大學生黨員缺乏奉獻意識，把個人利益作為大學四年學習生活的第一因素，甚至還有少數(shù)大學生黨員認為大學就是享受的，追求高檔次、高消費，具有較強的虛榮心，缺乏一名大學生黨員應具有的奉獻精神和助人為樂的意識。

3.誠實守信的觀念淡薄

一部分大學生黨員缺乏誠信意識，時常做出抄襲作業(yè)、論文，拼湊實驗數(shù)據(jù)，考試作弊等不良行為。遇到具體問題講大道理頭頭是道，但無法落實到行動上，心口不一，缺乏誠實守信。

4.傳統(tǒng)節(jié)日的淡忘與傳統(tǒng)道德缺失

一些大學生黨員認為情人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日比春節(jié)、中秋節(jié)等中國的傳統(tǒng)佳節(jié)更加重要。甚至一部分大學生黨員還不知道中國傳統(tǒng)佳節(jié)的具體時間。還有少數(shù)黨員對外來文化與西方生活方式盲目崇拜，缺乏傳統(tǒng)的思想與行為，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)道德踐行不足。

四、大學生黨員傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新維度探析

（一）大學生黨員傳統(tǒng)文化教育的形式、內容、方法等三重維度的構建

1.傳統(tǒng)文化教育的形式維度

（1）樹立正確的思想導向

要讓傳統(tǒng)文化與當前社會積極健康的思想觀點和道德規(guī)范相適應并與之有機結合，形成一種與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀相適應的思想導向，來引導大學生黨員樹立正確的思想導向和積極向上的觀念，指引大學生黨員在正確的道路上不斷前進。

（2）建立教育教學制度

建立與完善傳統(tǒng)文化教育教學的制度，是實施傳統(tǒng)文化教育的重要保證。要建立領導責任制，制定詳細的教學實施方案，形成規(guī)范化的教學體系，從各個方面為傳統(tǒng)文化教育的順利開展提供必要的人力、財力、物力的保障，確保傳統(tǒng)文化教育順利開展。

（3）完善監(jiān)督獎懲機制

建立健全傳統(tǒng)文化教育的監(jiān)督機制、獎懲機制等，確保傳統(tǒng)文化教育長效有序地運行。通過激勵與懲罰機制，激發(fā)教師與大學生黨員主動參與到文化教育教學中，進一步提高他們的參與熱情和積極性，對于積極主動、成績優(yōu)異的個人給予適當獎勵。相關部門要重視教學考核體系的建立，對教學滿意度和參與度進行嚴格測評，確保文化教育活動的教學效果。

2.傳統(tǒng)文化教育的內容維度

（1）選擇傳統(tǒng)文化精華的內容

我們要選擇與建設社會主義和諧社會相適應的，與培養(yǎng)有為青年的要求相統(tǒng)一的，與自身發(fā)展、服務社會相聯(lián)系的內容；還要選擇可以科學評價傳統(tǒng)文化的、汲取傳統(tǒng)文化精華的、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容。只有這樣，才能更好地學習和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（2）采用多元化的教學模式

“兩課”是對大學生黨員進行傳統(tǒng)文化教育的主陣地。利用“兩課”的平臺，在教學中，將傳統(tǒng)文化的精髓有機地融入傳統(tǒng)文化教育，通過教師授課、學生自學、課堂討論、課后觀摩等教學模式，提高教與學的參與度，以達到教學效果提高的目的。

（3）適當增加傳統(tǒng)文化的選修課

現(xiàn)在的大學生黨員缺乏中華民族傳統(tǒng)文化的底蘊，對于傳統(tǒng)文化的了解知之甚少。高校應加大傳統(tǒng)文化課程的比重，適當多開設有關傳統(tǒng)文化方面的選修課，包括中國書畫、藝術欣賞、經(jīng)典民樂、傳統(tǒng)民謠、民族戲劇欣賞等內容的選修課，讓大學生黨員系統(tǒng)全面地了解中國傳統(tǒng)文化，進而轉化為自身的動力，為繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。

（4）提高教師的綜合素質和業(yè)務水平

傳統(tǒng)文化教育者進行授課時，“言傳”是一種最常見的方式，而“身教”是更重要的方式；通過自己的言行潛移默化地影響大學生黨員，教育者要提高自身傳統(tǒng)文化素質和傳統(tǒng)文化的業(yè)務水平，從而達到修養(yǎng)身心和品德提升的目的，以便在教育培養(yǎng)大學生黨員的過程中起到更好的效果。

3.傳統(tǒng)文化教育的方法維度

（1）拓寬傳統(tǒng)文化教育實踐活動的渠道

高校應該大力拓展大學生黨員傳統(tǒng)文化社會實踐的渠道和形式，建立歷史博物館、愛國主義基地、歷史文化保護單位等傳統(tǒng)文化教育實踐基地，定期組織大學生黨員到教育實踐基地學習。教育工作者要加強對教育實踐活動的指導，緊扣教育實踐活動主題，著力打造大學生黨員教育實踐的品牌活動，把課堂教育與實踐教育緊密相結合，讓大學生黨員在教育實踐活動中接受知識，全面促進中華傳統(tǒng)文化教育的開展。

（2）營造具有濃厚傳統(tǒng)文化的校園氛圍

高校應當充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化的資源，積極營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓大學生黨員潛移默化地感染心靈、陶冶情操、啟迪哲理；充分利用宣傳欄、廣播、條幅等宣傳途徑，不斷加大宣傳力度，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍；通過網(wǎng)絡、校報、社團等傳媒手段，在大學生黨員中廣泛宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使校園里到處洋溢著傳統(tǒng)文化的韻味和氣息，讓大學生黨員在健康積極向上的文化氛圍中發(fā)展自我。

（3）推進傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡化

教育者可以通過網(wǎng)絡資源和其他媒體途徑，積極鼓勵大學生黨員瀏覽相關網(wǎng)站，并在網(wǎng)上進行互動；倡導教育者開設傳統(tǒng)文化博客，推出傳統(tǒng)文化相關的日志供大家學習；高校還可以開設傳統(tǒng)文化教育專題網(wǎng)站，對大學生黨員的認知加以引導，進一步推進大學生黨員傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡化。

（4）廣泛開展傳統(tǒng)文化交流活動

各高校應廣泛開展讀書交流會和征文大賽等傳統(tǒng)文化交流活動，讓大學生黨員能夠通過活動學習傳統(tǒng)文化；還可以通過課外閱讀經(jīng)典、知識競賽、社會調查等交流活動，使他們在潛移默化中去陶冶、感染和塑造自身，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的內化，讓大學生黨員在參加傳統(tǒng)文化交流的各項交流活動中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的陶冶，達到理想的教育效果。

（5）豐富傳統(tǒng)文化的主題教育活動

高校應充分利用社會資源，積極邀請在傳統(tǒng)文化界知名度和名譽度高的專家學者，精心舉辦具有影響力的經(jīng)典講座，營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍；可以春節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)以及歷史重大事件為契機，開展主題教育活動，組織大學生黨員觀摩體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與民族精神的影視片；定期舉行紅色歌詠比賽與文藝演出等主題活動，讓大學生黨員在主題教育活動中真正感受到中華民族傳統(tǒng)的博大精深與中國傳統(tǒng)文化的真諦。

（二）大學生黨員傳統(tǒng)文化教育的社會教育、學校教育、家庭教育等三重維度的構建

1.傳統(tǒng)文化教育的社會教育維度

（1）豐富社區(qū)活動

文化傳統(tǒng)的弘揚和民族精神的培育，在很大程度上是通過社會活動的過程中實現(xiàn)的。豐富的文化活動的開展既有益于人們身心健康，又可以振奮民族精神，加深人們對傳統(tǒng)文化的興趣和印象。

（2）開放公益部門

各級政府應加大博物館、科技館、紀念館、名人故居等公益部門對公眾免費開放的力度。這樣，不僅可以增強人們對傳統(tǒng)文化的認識，更有利于對民族精神和傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚。

（3）重視媒體宣傳

要積極利用媒體平臺，運用生動活潑的宣傳形式，加大宣傳中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚正氣，營造文明健康的主旋律，從而提高人們的文化素質，培育人們的民族精神。

2.傳統(tǒng)文化教育的學校教育維度

高校要健全優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的機制，不斷更新傳統(tǒng)文化教育觀念，大力豐富傳統(tǒng)文化教育內容，切實繼承傳統(tǒng)文化教育原則，進一步創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方法，努力拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑。通過開設傳統(tǒng)文化課程，加強校園文化建設，開展社會實踐活動、利用先進網(wǎng)絡技術等形式、內容多樣的方法形式，對大學生黨員進行民族精神的塑造和傳統(tǒng)文化的教育。

3.傳統(tǒng)文化教育的家庭教育維度

對傳統(tǒng)文化進行家庭教育具有獨特的優(yōu)勢，具有特別深刻的影響力，對于孩子的民族精神的培育能起到無可比擬的作用。作為父母，必須轉變觀念、提高認識，努力掌握科學的家庭教育方法，采用恰當?shù)姆绞?，在日常生活之中隨時隨地對子女進行教育，不斷培養(yǎng)孩子的民族精神。

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