高校思政工作視角下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究

袁慶遠(yuǎn)

高校思政工作視角下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究

袁慶遠(yuǎn)

（山東科技大學(xué)，山東泰安271021）

當(dāng)今社會(huì)背景呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與自媒體發(fā)展日新月異，各種思潮層出不窮。在此背景下，高校主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，不僅是適應(yīng)當(dāng)下教育體制新常態(tài)的體現(xiàn)，也是黨和政府長(zhǎng)期高度重視的一項(xiàng)重要系統(tǒng)工程。加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育、重視高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)顯得尤為重要。大學(xué)是青年群體主流意識(shí)快速發(fā)展和趨于成熟的重要階段，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育研究對(duì)于構(gòu)建和諧校園、做好校園文化建設(shè)工作具有重要的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)生；思政工作；主流意識(shí)形態(tài)

一、大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的意義

1.引導(dǎo)大學(xué)生思想的需要

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要力量，具有超強(qiáng)的洞察力和觀察力；而高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，對(duì)于大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的養(yǎng)成更是至關(guān)重要。十八大及四中、五中全會(huì)以來，習(xí)總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)和高校思政教育等工作做出了系列重要指示。他曾在中央宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“黨的中心工作是加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而意識(shí)形態(tài)工作則是任何時(shí)刻都不能忽視的環(huán)節(jié)，能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家的穩(wěn)定與繁榮”。

高校思想政治教育工作與大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)息息相關(guān)，習(xí)近平總書記重要講話精神為高校的意識(shí)形態(tài)的建設(shè)、發(fā)展指明了方向。從習(xí)近平總書記的講話中我們可以看到，高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)具有戰(zhàn)略性、全局性的意義，對(duì)于堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，創(chuàng)建有中國(guó)特色社會(huì)主義高校具有重要意義。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速時(shí)代，以及當(dāng)前的教育體制之下，“文理分科”現(xiàn)象所帶來的弊端影響日益顯現(xiàn)，由于歷史知識(shí)的欠缺，當(dāng)代許多大學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化并沒有很深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)西方的社會(huì)制度也模糊不清，由此導(dǎo)致部分高校少數(shù)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了觀點(diǎn)模糊、錯(cuò)誤等現(xiàn)象，“物質(zhì)至上、金錢萬能”等思想在個(gè)別大學(xué)生中存在，對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值觀造成了沖擊。當(dāng)前對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)的教育研究被看作高校工作的重中之重，也是衡量高校學(xué)生思政建設(shè)的重要指標(biāo)。2.高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的需要大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)從根本來說，其內(nèi)涵是大學(xué)生通過對(duì)日常生活交流中所廣泛接觸到的校園內(nèi)外的各種信息，進(jìn)行整合分析之后，最終所得出的具有大眾性的思想意識(shí)。它所包含的內(nèi)容涉及高校在教學(xué)過程中的諸多領(lǐng)域，不僅包括學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)理念，而且還包含了在高校期間應(yīng)該學(xué)習(xí)的各門政治理論課程，以及校訓(xùn)、人文精神在內(nèi)的各種思想意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)。在社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的大背景之下，高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)是其中的重要延伸部分，體現(xiàn)的是高校辦學(xué)思想下大學(xué)生對(duì)社會(huì)思潮的認(rèn)知及判斷，它所體現(xiàn)的不僅是高校的校風(fēng)，更是當(dāng)代高等院校思政教育、德育工作、主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)等不可或缺的精神實(shí)質(zhì)。

3. 高校思政工作的需要

高校思政教育工作，尤其意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)一直以來都是開展黨的思想教育工作的重點(diǎn)。早在十六屆四中全會(huì)上，黨中央就指出：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈爭(zhēng)奪的戰(zhàn)略要地，如果這個(gè)陣地出了問題，就可能導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂，甚至喪失政權(quán)?！睆倪@段話中，我們不難看出高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要性不言而喻，它不僅對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有推動(dòng)作用，同時(shí)在教育改革及高校改革發(fā)展的過程中也一直發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的新鮮血液，扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)做好高校思政教育工作，應(yīng)該引導(dǎo)高校學(xué)生盡快適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)背景之下所出現(xiàn)的各項(xiàng)問題，對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)話題擁有自己的見解，而不隨波逐流。因此，對(duì)高校來說，主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)和研究，是不斷增強(qiáng)高校學(xué)生陣地意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)的重要途徑，也是傳播新思想，開創(chuàng)社會(huì)主義發(fā)展新格局的內(nèi)在要求。

二、大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)影響因素

當(dāng)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的主體是健康向上，符合社會(huì)主義主流的。但也存在多方面的影響因子，必須予以重視。影響高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的原因眾多，從哲學(xué)意義來說，其根本原因是社會(huì)意識(shí)的發(fā)展步伐跟不上社會(huì)存在。如果社會(huì)意識(shí)建設(shè)方面出現(xiàn)問題，那么社會(huì)發(fā)展必然受到影響。在當(dāng)今社會(huì)中仍然存在著許多的矛盾和現(xiàn)實(shí)問題，究其原因在于，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)仍然存在一定不足；另外它對(duì)現(xiàn)實(shí)的制約力、影響力都尚有局限。其次，由于傳遞渠道的不完善、信息的堵塞，造成理論與實(shí)際脫節(jié)。在當(dāng)今高校中，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐認(rèn)知能力及動(dòng)手能力，由此造成高校學(xué)生很難將學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

1.大學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的局限

成長(zhǎng)經(jīng)歷源于生活實(shí)踐，是人生中必不可少的歷程，是對(duì)未來具有深遠(yuǎn)意義的諸多事件，其中蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵與精神素養(yǎng)。隨著改革開放的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，大學(xué)生成長(zhǎng)生活的環(huán)境較之許多年前相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化對(duì)大學(xué)生來說有利有弊。當(dāng)代高校學(xué)生的生活軌跡基本是在“學(xué)?！迸c“家庭”這條軌道上，由于受到家庭或者社會(huì)過多的保護(hù)，大學(xué)生羽翼尚未豐滿，并沒有真正走上社會(huì)。與國(guó)外同齡學(xué)生相比，國(guó)內(nèi)大學(xué)生缺乏的不僅是對(duì)社會(huì)的感受認(rèn)知，更多的是社會(huì)的實(shí)踐能力。他們從小在父母的呵護(hù)之下成長(zhǎng)，并未真正體會(huì)到社會(huì)的復(fù)雜，因此大學(xué)生缺乏對(duì)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的切實(shí)體會(huì)。由于我國(guó)當(dāng)前教育體制的原因，大學(xué)生往往只是被動(dòng)的接受知識(shí)，從老師所教授的書本中去窺探社會(huì)，看人生經(jīng)歷。在這樣的教育大背景之下，部分大學(xué)生在此過程中目光變得狹隘，難以承受各類沖擊。

此外，由于高校所設(shè)的思想政治課教學(xué)缺乏靈活性、時(shí)效性，未能及時(shí)將當(dāng)下發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、爭(zhēng)議等缺乏客觀、全面的認(rèn)識(shí)。另外，在大學(xué)期間部分學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)缺乏喜愛，各種課程的開設(shè)使得大學(xué)生對(duì)自身并沒有很好地定位。網(wǎng)絡(luò)作為一種信息交易的平臺(tái)，不僅是各種意識(shí)形態(tài)和文化交鋒的重要場(chǎng)所和渠道，也是西方思想滲透，進(jìn)行文化攻擊的重要工具。不同的文化形態(tài)、思想內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)傳播中交流、融合，在此過程中，由于部分大學(xué)生接觸社會(huì)的層面尚淺，對(duì)事物的判斷能力有限，往往隨波逐流，通過網(wǎng)絡(luò)上大多數(shù)人的觀點(diǎn)來確立真正的價(jià)值觀念，由此使得大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)識(shí)在其中受到影響和沖擊。

2.新興媒體帶來沖擊

新媒體的興起是即網(wǎng)絡(luò)之后對(duì)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)造成又一重要沖擊的重要因素。近年來，移動(dòng)通訊終端行業(yè)的巨大變革、各種智能手機(jī)的更新?lián)Q代，以及通訊技術(shù)的發(fā)達(dá)、自媒體形式的多樣，使得網(wǎng)民的數(shù)量急劇上升。而在此過程中，使用移動(dòng)終端上網(wǎng)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電腦上網(wǎng)人數(shù)，自媒體的普及也如火如荼，這其中，大學(xué)生占絕大部分。

自媒體的發(fā)展日新月異，它使信息的傳播速度達(dá)到前所未有的高度?？v身網(wǎng)絡(luò)便能暢游世界全球，它將世界聯(lián)系在一起，不同的文化通過網(wǎng)絡(luò)相互碰撞，相互交流、融合，在此過程中人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴日漸加深。新興媒介方式的興起與發(fā)展，造成了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域引導(dǎo)、監(jiān)測(cè)難度的加大及文化的多元化現(xiàn)象日益突出，但在一定程度上，新興媒體的發(fā)展也為高校主流意識(shí)形態(tài)的發(fā)展提供了發(fā)展的契機(jī)，促使我國(guó)高校思政教育傳統(tǒng)方式加以變革。

3.西方思想觀念的影響

對(duì)于西方思想觀念中積極向上的優(yōu)秀成分，我們一直堅(jiān)持甄別借鑒，為我所用，不斷吸收西方優(yōu)秀的新思想、新觀念，使之符合我國(guó)的國(guó)情。西方文藝復(fù)興時(shí)期的“自由、民主、平等”的思想在當(dāng)今社會(huì)仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，仍然對(duì)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作具有積極意義。但伴隨改革開放日益加深、通訊媒介日益發(fā)達(dá)，消極的西方思想也有所涌入，在一定程度上對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)建設(shè)造成了沖擊。最簡(jiǎn)單的例子就是在大學(xué)校園中，有少部分學(xué)生對(duì)西方節(jié)日謹(jǐn)記于心，而對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日拋于腦后。部分西方國(guó)家也試圖通過文化滲透不斷對(duì)我國(guó)實(shí)施“西化”、“分化”的圖謀，而大學(xué)校園往往是各種輿論、信息爭(zhēng)論的地方，因此，高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作對(duì)該影響不能放松警惕。

三、新常態(tài)下高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的建構(gòu)

高等學(xué)府是培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)持走黨的路線的建設(shè)者和接班人的重要陣地，是播撒知識(shí)的良種、進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要基地。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界民族之林文化“圈”中，高校主流意識(shí)形態(tài)的建立是確保國(guó)家立穩(wěn)根基的必然舉措。但是，在面對(duì)改革和發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新問題和新挑戰(zhàn)，主流意識(shí)形態(tài)的建立必須充分尊重大學(xué)生的主流思想，提出新的觀點(diǎn)，不斷解決新的問題，為意識(shí)形態(tài)的建設(shè)掃清一切障礙，讓其從根源上保證意識(shí)形態(tài)構(gòu)建體系的成功建立。

1.增強(qiáng)大學(xué)教化于人的服務(wù)功能

注重新常態(tài)下大學(xué)生思想意識(shí)的變化，加強(qiáng)高校學(xué)生的德育工作是高校當(dāng)前工作的重心，能夠使大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)在此過程中不斷得到提升。當(dāng)代大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體廣泛接觸社會(huì)各界信息，涉及范圍非常廣闊；同時(shí)他們思維活躍，對(duì)待世間的事物有著與其他社會(huì)群體不同的看法、觀點(diǎn)和建議。但囿于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的匱乏，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都尚未成型，所以需要通過增強(qiáng)大學(xué)教化于人的服務(wù)功能，明確高校的社會(huì)主義文化方向，同時(shí)不斷開辟新的渠道來鞏固當(dāng)代大學(xué)生的“三觀”，傳遞和放大黨的聲音。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，學(xué)生的進(jìn)步離不開學(xué)校、老師的教育引導(dǎo)，這就要求學(xué)校豐富高校文化建設(shè)的形式和內(nèi)容，加強(qiáng)校園文化的促進(jìn)作用，其中，理論類社團(tuán)就是很好的載體。在大學(xué)中所建立的各類理論社團(tuán)不僅豐富了大學(xué)生的課余生活，也使他們?cè)趨⒓由鐖F(tuán)的過程中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，并積極培養(yǎng)適合自己的興趣愛好，從而在活動(dòng)過程中提高當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和覺悟。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)

隨著通訊和社交媒介的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)及自媒體在信息傳播、輿論宣傳等方面重要作用愈發(fā)凸顯。為此，高校必須充分注意到網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)對(duì)高校思政教育的意義，牢牢把握輿論導(dǎo)向和意識(shí)形態(tài)的主流趨勢(shì)。此外，高校要積極利用網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思政教育和輿論引導(dǎo)，并輔之以多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)一批具有更深思想覺悟的網(wǎng)絡(luò)輿論信息員。同時(shí)，高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)及自媒體帶來的不良沖擊，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)提出解決方案，盡量杜絕誤導(dǎo)高校學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)事件和行為發(fā)生。

3.增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行與培養(yǎng)在當(dāng)今青年群體意識(shí)形態(tài)發(fā)展中具有不可替代的作用，對(duì)于培養(yǎng)新型人才具有重要意義。大學(xué)是高校學(xué)生各方面成熟的最佳時(shí)期，對(duì)于樹立正確的是非觀念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀意義非凡，因此高校應(yīng)該積極組織學(xué)生參加關(guān)于價(jià)值觀的宣傳和講座及相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)和文體表演等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園氛圍，正確指引高校大學(xué)生辨明是非榮辱，從而使大學(xué)生能夠具備正確的思想和積極向上的面貌。

與此同時(shí)，大學(xué)生也要通過自身的努力和奮斗，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，鍛煉過硬的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為新常態(tài)意義上的“四有”青年。

4.主動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)

對(duì)于高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)，高校不應(yīng)該回避，相反，應(yīng)該重視這項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程，積極主動(dòng)引領(lǐng)廣大大學(xué)生占領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)陣地。高校所開設(shè)的思想政治理論、形式與政策等課程，對(duì)于高校學(xué)生來說是學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策的最直接有效的方式。它通過與學(xué)生面對(duì)面的接觸，融入了自媒體、中國(guó)傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，在貼近學(xué)生的授課過程及生動(dòng)形象的案例分析中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”。在講授過程中，不僅要科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容，更重要的是注重教學(xué)理念和教學(xué)形式的創(chuàng)新，使學(xué)生喜聞樂見、使效果顯而易見，以便在新常態(tài)下不斷主動(dòng)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)，構(gòu)建行之有效的工作體系。

［1］施敏發(fā).高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的路徑分［J］.淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（6）:78-80.

［2］金德水.加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)［N］.浙江日?qǐng)?bào)，2015-02-14（2）.

［3］薛花.高校意識(shí)形態(tài)教育的情感視角探析［J］.思想教育研究，2014，（10）:27-29.

［4］楊秋鳳.淺談高校意識(shí)形態(tài)的陣地建設(shè)［J］.鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（10）:31-33.

［4］時(shí)亞男.社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)的高校德育工作研究［D］.合肥:合肥工業(yè)大學(xué)，2012.67-70.

（責(zé)任編輯：呂 進(jìn)）

G 641

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1671- 752X(2016)03-0007-03

2016-03-05

袁慶遠(yuǎn)（1980-），男，山東濟(jì)南人，山東科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系講師。

山東省人文社會(huì)科學(xué)2015年度課題“新常態(tài)下齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育工作研究”（編號(hào)：15-ZC-JY-03）；山東省青少年研究規(guī)劃2015年度課題“新媒體背景下共青團(tuán)話語(yǔ)傳播方式研究——基于‘G-A’實(shí)效作用視閾”（編號(hào)：SDYSB150124）。