構(gòu)建具有高職特色“四位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式

文 | 北京財貿(mào)職業(yè)學院團委

構(gòu)建具有高職特色“四位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式

文 | 北京財貿(mào)職業(yè)學院團委

北京財貿(mào)職業(yè)學院團委立足高職實際，構(gòu)建具有高職特色的“課程、大賽、服務、孵化”四位一體創(chuàng)業(yè)教育模式，不斷提升創(chuàng)業(yè)教育實效。

立足專業(yè)，開設創(chuàng)業(yè)課程

創(chuàng)業(yè)課程與技能教學相結(jié)合。高職共青團依托學生專業(yè)社團，以技能培養(yǎng)為核心，開展創(chuàng)業(yè)教育，開設創(chuàng)業(yè)課程。如：電子商務社團學習創(chuàng)辦“網(wǎng)店”，連鎖經(jīng)營社團練習“加盟店”創(chuàng)辦，人物形象社團以“影樓創(chuàng)辦和美甲店創(chuàng)辦”為方向。專業(yè)社團圍繞專業(yè)技能開展創(chuàng)業(yè)教育，使學生深刻意識到“練就專業(yè)技能、提升職業(yè)素養(yǎng)”不僅有利于成功就業(yè)，還可以使自己的創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢和底氣。

創(chuàng)業(yè)實訓與勤工崗位相結(jié)合。高職人才培養(yǎng)強調(diào)“工學結(jié)合”，高職創(chuàng)業(yè)教育也要強調(diào)“做中學”。高職共青團通過整合校園勤工崗位，為高職創(chuàng)業(yè)教育搭建實訓平臺。目前，院團委開發(fā)了5個創(chuàng)業(yè)實訓崗。如：校園超市由連鎖專業(yè)學生經(jīng)營，校園珠寶店由營銷專業(yè)學生經(jīng)營，文印室由廣告設計學生經(jīng)營，校園理發(fā)店由人物形象設計專業(yè)學生經(jīng)營等。

圍繞產(chǎn)業(yè)，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽

立足高職特色，校企合作辦大賽。院團委連續(xù)10年，與行業(yè)合作舉辦校園創(chuàng)業(yè)大賽。結(jié)合職教特點，設立“創(chuàng)業(yè)類、工作流程優(yōu)化類”競賽，聘請企業(yè)專家指導、邀請行業(yè)協(xié)會評審。通過校企合作辦大賽，建立了一套完善的創(chuàng)業(yè)團隊培養(yǎng)選拔機制，打造了一支由行業(yè)專家、企業(yè)能手、專業(yè)教師構(gòu)成的輔導團隊，培育了一批有價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

承辦創(chuàng)業(yè)大賽，市賽國賽創(chuàng)佳績。2014年、2015年，院團委連續(xù)承辦由團市委、市教委、市科委等主辦的“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”首都職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽。2016年4月，學院發(fā)起并承辦第一屆“京津冀”職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，6月，學院成功承辦第二屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽復賽。在首屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”國賽上，學生創(chuàng)業(yè)項目榮獲兩個國家級一等獎，學院獲優(yōu)秀組織獎。

依托行業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)服務

引入行業(yè)資源，扶持學生創(chuàng)業(yè)。院團委成立“創(chuàng)業(yè)學院”與行業(yè)、企業(yè)達成支持大學生創(chuàng)業(yè)的服務協(xié)議，引入企業(yè)資源支持大學生創(chuàng)業(yè)。先后與北京菜市口百貨股份有限公司、北京朝批商貿(mào)股份有限公司、永輝超市、中通快遞、中國聯(lián)通等60余家大型企業(yè)單位達成結(jié)對共建的戰(zhàn)略合作關(guān)系，由企業(yè)為大學生創(chuàng)業(yè)團隊配備富有實戰(zhàn)經(jīng)驗的指導教師，并負責學院創(chuàng)業(yè)孵化中心試點項目的日常經(jīng)營和管理，這就有效地克服了大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的師資短缺、定位不準、管理技術(shù)跟不上等一系列難題。

打造創(chuàng)業(yè)社團，培育創(chuàng)業(yè)基因。從2010年起，院團委共舉辦10期“創(chuàng)業(yè)訓練營”，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)骨干近千人。聘請全聚德、凹凸網(wǎng)、星巴克等30多家企業(yè)的40位經(jīng)理人授課，定期組織創(chuàng)業(yè)社團走進中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街、798創(chuàng)意園區(qū)等考察，組織16支創(chuàng)業(yè)團隊前往福建、廣東、浙江、江蘇等地考察。從2009年起，院團委每年投入40萬專項經(jīng)費用于學生創(chuàng)業(yè)課題申報，7年間，共立項完成320項學生創(chuàng)業(yè)課題。2012年至今，院創(chuàng)業(yè)社團連續(xù)榮獲北京大學生優(yōu)秀社團。

孵化項目，開展創(chuàng)業(yè)運營

采用兩權(quán)分離方式，推進創(chuàng)業(yè)試點。所謂“兩權(quán)分離”，即由院團委提供經(jīng)營場地和硬件設備，以廉價租賃的方式供創(chuàng)業(yè)團隊使用，而項目在孵化過程中所需的日常經(jīng)營開銷完全由學生團隊自籌。目前，學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心內(nèi)入住的試點項目有兩岸水吧、絲綢友遞、格子店鋪、青春速印等，這些孵化項目在校園內(nèi)獲得成功后，將會逐步引向校外，最終走出校園。截至目前，學院已有30多位同學通過學院創(chuàng)業(yè)孵化扶持，畢業(yè)后成功創(chuàng)辦了自己的公司。

通過工學結(jié)合方式，開展創(chuàng)業(yè)實踐。院團委協(xié)同教務處將扶持大學生創(chuàng)業(yè)孵化工作與專業(yè)課程教學改革相貫通。學院給予指導孵化、運營和項目管理的教師團隊課時認定、發(fā)放工作津貼。學生經(jīng)營創(chuàng)業(yè)孵化項目，還可以向?qū)W院申請，將頂崗實習地點放在大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，使創(chuàng)業(yè)的學生可以不參加校外頂崗實習，通過創(chuàng)業(yè)實踐獲得實習考核成績。通過創(chuàng)業(yè)孵化機制的創(chuàng)新，讓學生創(chuàng)業(yè)團隊和教師指導團隊全身心將精力投入到創(chuàng)業(yè)實踐中，切實提高創(chuàng)業(yè)孵化的成功率。

（北京財貿(mào)職業(yè)學校團委書記徐楠執(zhí)筆）