臺(tái)州青少中心：讓特色社團(tuán)落地開(kāi)花

文 | 團(tuán)臺(tái)州市委

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臺(tái)州青少中心：讓特色社團(tuán)落地開(kāi)花

文 | 團(tuán)臺(tái)州市委

6月14—15日，浙江省第十三屆中小學(xué)生智能機(jī)器人大賽在臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心舉行，這是中心第二次承接該項(xiàng)賽事。來(lái)自全省各市的366名中小學(xué)生，分別在機(jī)器人滅火、FLL工程挑戰(zhàn)賽、九宮建設(shè)、虛擬仿真等9個(gè)項(xiàng)目中展開(kāi)激烈角逐。對(duì)中心12個(gè)特色社團(tuán)的成員們而言，這般賽事并不陌生。因?yàn)橄埠?，幾年前的那張白紙上，已被繪上了無(wú)數(shù)經(jīng)歷和榮譽(yù)。

電子制作全國(guó)一等獎(jiǎng)、無(wú)線電測(cè)向全國(guó)前三、航空航天模型錦標(biāo)賽個(gè)人2金2銀2銅、團(tuán)體銀牌……5年了，臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的園丁，辛勤耕耘、細(xì)心呵護(hù)著這塊青春的園地，而青少年特色社團(tuán)正是其中盛放的那片花圃。

年輕的青少年活動(dòng)中心要探特色之路

一切都要從2012年夏天說(shuō)起。

那一年，臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心成立伊始，許是因?yàn)槟贻p，來(lái)報(bào)名的學(xué)生并不多。中心主任顧昌盛苦苦思索——到底該用怎樣的服務(wù)吸引青少年，如何用自身優(yōu)勢(shì)打造中心品牌，彰顯公益性校外教育機(jī)構(gòu)的存在意義？

隨即，青少年特色社團(tuán)培育進(jìn)入大家的視野。那就是順應(yīng)新課改的步伐，充分發(fā)揮社團(tuán)培育的指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射作用，以普及、特色、精英階梯式的培育模式，最大限度地滿足廣大青少年的多樣化需求?？吹搅朔较颍行木投ㄏ铝?年計(jì)劃，牢牢把握社團(tuán)培育這條特色之路讓自己快速成長(zhǎng)。

眼下，在人聲鼎沸的活動(dòng)中心里，青少年特色社團(tuán)已成為一張響當(dāng)當(dāng)?shù)摹懊?。機(jī)器人社團(tuán)、模型（航空隊(duì)、車模、船模）社團(tuán)、無(wú)線電測(cè)向社團(tuán)、電子制作社團(tuán)、計(jì)算機(jī)程序社團(tuán)是五大主力部隊(duì)，文學(xué)院、圍棋、輪滑、古箏、電聲樂(lè)團(tuán)、書畫院、舞蹈團(tuán)等7個(gè)社團(tuán)則形成眾星拱月之勢(shì)。

而特色社團(tuán)給中心帶來(lái)的不僅僅是榮譽(yù)。

成立于2015年6月的青少年航空隊(duì)，是由一群熱愛(ài)藍(lán)天白云、有著自由飛翔夢(mèng)想的中小學(xué)生組成的。每周日上午，在市政府的大草坪上、在臺(tái)州學(xué)院的校園里，人們總能看到這群孩子自如地玩轉(zhuǎn)特技機(jī)、無(wú)人機(jī)的身影。

“我在這里玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了很多知識(shí)?！蓖蹀溶幷f(shuō)。

對(duì)于兒子的變化，王奕軒的媽媽體會(huì)較深：“一開(kāi)始，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，可沒(méi)想到，不僅沒(méi)有落下主課成績(jī)，學(xué)習(xí)勁頭也更濃了?！?/p>

內(nèi)外并舉強(qiáng)師資

打造特色社團(tuán)，并非喊口號(hào)那般簡(jiǎn)單。在底子弱的臺(tái)州，這條路則顯得更為艱難——師資，就是第一道關(guān)卡。

為了打破師資瓶頸，青少年活動(dòng)中心選擇走出去，對(duì)外整合社會(huì)資源，根據(jù)項(xiàng)目需求從中小學(xué)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體等各行各業(yè)中挖掘優(yōu)秀人才。同時(shí)，為吸引更多優(yōu)秀教師加入，中心刻意打造了一個(gè)讓教師在授課同時(shí)，也能自?shī)首詷?lè)的平臺(tái)。

3年前，陳軍國(guó)老師加入了機(jī)器人社團(tuán)。陳軍國(guó)從小就是機(jī)械發(fā)燒友，在接到活動(dòng)中心拋來(lái)的橄欖枝后，他沒(méi)有猶豫就答應(yīng)了。而這個(gè)“寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于教”的平臺(tái)，也讓他教得十分用心、開(kāi)心。2016年4月在全國(guó)中小學(xué)生機(jī)器人教學(xué)展評(píng)中，陳軍國(guó)拿下了一等獎(jiǎng)的第一名。

和陳軍國(guó)一樣，張海兵也是基于這樣的原因才進(jìn)入機(jī)器人社團(tuán)的，玩著玩著他更是將授課教材編寫成冊(cè)，由清華大學(xué)出版社出版。通過(guò)平臺(tái)的“誘惑”，陳軍國(guó)來(lái)了、張海兵來(lái)了，而無(wú)線電測(cè)向的盧文忠老師帶來(lái)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)……短短幾年時(shí)間，臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心招賢納士34人，單以項(xiàng)目而論，在臺(tái)州都處于頂尖水平。

除了走出去，臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心也從內(nèi)部形成濃郁的學(xué)教氛圍——中心教師定期送出去的專業(yè)培訓(xùn)、每周四的學(xué)習(xí)會(huì)，對(duì)每項(xiàng)課程、活動(dòng)的教學(xué)反思，對(duì)規(guī)范教學(xué)行為、如何備好課的制度激勵(lì)，等等，一支校內(nèi)校外、老中青相結(jié)合的專業(yè)師資隊(duì)伍在中心漸漸落地生根。

品牌打造引生源

生源，則是攔在特色社團(tuán)面前的第二道關(guān)卡。

由于開(kāi)課時(shí)間較短，招生成了件頭疼的事。此外，盡管是幾乎免費(fèi)的社團(tuán)活動(dòng)，但孩子能堅(jiān)持多久，家長(zhǎng)又是否支持？都是一個(gè)變數(shù)。

一開(kāi)始，中心把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了學(xué)校，希望通過(guò)學(xué)校的選拔，為特色社團(tuán)搜尋新鮮血液。但在臺(tái)州，有無(wú)數(shù)民間少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，頻繁的推廣宣傳，讓家長(zhǎng)有所警惕，加之對(duì)中心的陌生，學(xué)校選拔之路，并不順利。

在中心主任顧昌盛看來(lái)，世上沒(méi)有無(wú)源之水，無(wú)本之木，創(chuàng)新來(lái)自傳承，項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，課程建設(shè)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，形式跟內(nèi)容相匹配，要符合青少年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

而這正是攻關(guān)的秘籍。

他們決定用3年時(shí)間韜光養(yǎng)晦，通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量，用實(shí)力說(shuō)話，增加中心的吸引力。

有了這個(gè)理念，第二道關(guān)卡的攻克只是時(shí)間問(wèn)題。

事實(shí)也正是如此，通過(guò)前期階梯式的培育，生源問(wèn)題水到渠成得到解決，通往特色社團(tuán)的路就此打通，變數(shù)漸成定數(shù)。像無(wú)人機(jī)社團(tuán)的組建，正是經(jīng)歷了基礎(chǔ)模型搭建班、直升機(jī)班、滑翔機(jī)班等一系列循序漸進(jìn)的過(guò)程，在認(rèn)知不斷提升、興趣不斷培養(yǎng)下，一群愛(ài)好無(wú)人機(jī)的青少年和輔導(dǎo)員順理成章地組建了這個(gè)社團(tuán)。

“這也是撒網(wǎng)和收網(wǎng)的過(guò)程?！鳖櫜⒄f(shuō)，“中心撒了網(wǎng)，收獲了有專才的生源，而孩子撒了網(wǎng)，收獲了自己的愛(ài)好。以前，我們一期只有60個(gè)班，800人次，現(xiàn)在一期就有350個(gè)班，5600人次。”為保障特色社團(tuán)的有效、長(zhǎng)期運(yùn)行，中心還專門制定了社團(tuán)章程、管理制度，每個(gè)社團(tuán)配備專門指導(dǎo)教師和負(fù)責(zé)人等。

眼下，活動(dòng)中心更看重的是特色社團(tuán)的品牌打造以及服務(wù)的輸出。2016年，中心將加大力度扶持一批具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的骨干社團(tuán)，爭(zhēng)取智能機(jī)器人、電子工程師等科技類項(xiàng)目在全省乃至全國(guó)處于領(lǐng)先地位，逐漸形成“普及社團(tuán)——特色社團(tuán)——精英社團(tuán)”的階梯式發(fā)展格局。同時(shí)，省教育廳義務(wù)教育階段部分“拓展性課程專項(xiàng)教師培訓(xùn)”機(jī)器人、模型等項(xiàng)目將落戶臺(tái)州，屆時(shí)將為全省的中小學(xué)教師提供培訓(xùn)。