華師大學(xué)城校區(qū)綠化景觀效果初探

孫 紅（華南師范大學(xué)城校區(qū)后勤管理辦，廣東廣州 511442）

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華師大學(xué)城校區(qū)綠化景觀效果初探

孫 紅
（華南師范大學(xué)城校區(qū)后勤管理辦，廣東廣州 511442）

摘 要：校園綠化對(duì)校園環(huán)境品質(zhì)、發(fā)揮生態(tài)功能、劃分區(qū)域空間、塑造人文環(huán)境、建立景觀等各方面都發(fā)揮著關(guān)鍵作用。文章以華南師范大學(xué)城校區(qū)景觀為例，探討在滿足校園功能要求的同時(shí)，如何延續(xù)校園文脈，突出校園特色，建立生態(tài)效益良好、景色優(yōu)美的大學(xué)校園。

關(guān)鍵詞：校園環(huán)境 景觀規(guī)劃 大學(xué)

校園的環(huán)境是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平標(biāo)志之一。校園綠化是建設(shè)校園基礎(chǔ)設(shè)施的主要內(nèi)容之一，體現(xiàn)了校園的環(huán)境特點(diǎn)和整體風(fēng)貌，起到了聯(lián)系和隔離校園內(nèi)各個(gè)功能區(qū)的作用。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)于大學(xué)校園的綠化和整體環(huán)境有了更高層次的要求。文章以華南師范大學(xué)城校區(qū)景觀為例，介紹校園綠地規(guī)劃和管理中的不足，并針對(duì)這些不足提出具體對(duì)策。

1 華南師范大學(xué)城校區(qū)綠化情況概述

華師大學(xué)城校區(qū)公共范圍內(nèi)總綠化面積約38萬(wàn)m2，其中，綠地面積約有34萬(wàn)m2，色塊4萬(wàn)m2，草坪約30 萬(wàn)m2，有大約100個(gè)灌木品種，校園周圍圍有綠籬。學(xué)校具體分為生活區(qū)和教學(xué)區(qū)兩大區(qū)域。

2 校園綠地在規(guī)劃中存在的不足與解決措施

2.1 根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)

華南師范大學(xué)城校區(qū)喬木缺乏四季有景和有香味的植物品種和數(shù)量。目前，該校有喬木77個(gè)品種，會(huì)開(kāi)花的才十幾個(gè)品種，有香味的只有幾個(gè)品種，盆景幾乎沒(méi)有，且盆架子種得太多，開(kāi)花時(shí)不少師生來(lái)電話反映，校園飯?zhí)弥車蜕顓^(qū)綠地盆架子樹(shù)花散發(fā)出濃烈氣味，令人反胃頭暈，特別是在長(zhǎng)大的樹(shù)下植物幾乎死亡。

2.2 針對(duì)上述出現(xiàn)的問(wèn)題

學(xué)校必須做好綠化長(zhǎng)期目標(biāo)規(guī)劃，具體是：一是在每年的校園改造工程中注意規(guī)劃，每年都有計(jì)劃的購(gòu)買四季有景、有香味的植物品種和盆景分批種植。二是把人多地方的盆架子樹(shù)移到人少的地方種植，在移走樹(shù)的地方種上保健植物（選擇美觀、生長(zhǎng)快、管理粗放的保健、香味植物）。三是在長(zhǎng)大的樹(shù)下種植陰生植物，讓黃土不露天。

3 華南師范大學(xué)城校區(qū)植物生長(zhǎng)中的問(wèn)題

3.1 依據(jù)調(diào)查資料能夠看出

在校園范圍內(nèi)，任何一個(gè)路段的植物都有長(zhǎng)勢(shì)良好的，也有個(gè)別植物長(zhǎng)勢(shì)不佳的，經(jīng)過(guò)總結(jié)認(rèn)定其在生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題：

一是喬木類植物大多存在樹(shù)形美觀程度差的問(wèn)題。從個(gè)體植物來(lái)看，都非常正常，但是存在畸形狀態(tài)，樹(shù)形美觀性比較差。樹(shù)冠與樹(shù)冠之間非常稀疏，有的樹(shù)枝上無(wú)葉子，有的樹(shù)自身的自抗力不佳，有病蟲(chóng)害的問(wèn)題，這也導(dǎo)致其不美觀。由于胸徑小的問(wèn)題，很多喬木植物都有胸徑小的問(wèn)題，這使得其等級(jí)很一般。這些狀況都著增大了綠化養(yǎng)護(hù)的工作量，使得校園整體的綠化質(zhì)量無(wú)法提高［2］；

二是灌木類植物主存在的問(wèn)題，主要包括：枝葉稀疏，整體不豐滿；病蟲(chóng)害問(wèn)題非常突出，給外觀帶來(lái)一定的影響。除了這些之外，這類植物往往不耐修剪，修剪后葉子長(zhǎng)得特別慢?；谶@些狀況，在對(duì)這類植物制定養(yǎng)護(hù)方案時(shí)，要特別注意。

三是草坪、地被植物種植密度小、不整齊、雜草多，而導(dǎo)致綠化的美觀性受到直接影響。這些問(wèn)題在校園綠化養(yǎng)護(hù)管理過(guò)程中普遍存在，并且對(duì)校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，相關(guān)工作人員在制定養(yǎng)護(hù)計(jì)劃時(shí)，必須全面了解校園內(nèi)各種植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)情況，有針對(duì)性地制定策略。

3.2 缺乏有效校園綠化養(yǎng)護(hù)管理

3.2.1 沒(méi)有完善的校園綠化養(yǎng)護(hù)規(guī)范

校園綠化養(yǎng)護(hù)管理過(guò)程中，不僅面對(duì)調(diào)查校園內(nèi)植物生長(zhǎng)情況的問(wèn)題，更為關(guān)鍵的是在校園綠化中并沒(méi)有建立相關(guān)的養(yǎng)護(hù)管理制度，與此同時(shí)，很多從事植物養(yǎng)護(hù)工作的人員往往缺乏專業(yè)的養(yǎng)護(hù)綠化知識(shí)，所以在校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的過(guò)程中，沒(méi)有專業(yè)化的養(yǎng)護(hù)團(tuán)隊(duì)，缺乏完善的養(yǎng)護(hù)管理制度，無(wú)法結(jié)合校園內(nèi)植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)情況，制定更具科學(xué)性和針對(duì)性的養(yǎng)護(hù)策略，這樣一來(lái)，在校園綠化養(yǎng)護(hù)管理中就產(chǎn)生了很多問(wèn)題。除此之外，負(fù)責(zé)校園綠化養(yǎng)護(hù)的管理部門對(duì)于植被養(yǎng)護(hù)工作的關(guān)鍵意義也并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.2.2 缺乏專業(yè)的養(yǎng)護(hù)管理團(tuán)隊(duì)

校園綠化養(yǎng)護(hù)管理必須要有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，但是在具體工作過(guò)程中，很多養(yǎng)護(hù)人員在工作之前并沒(méi)有接受相關(guān)專業(yè)化培訓(xùn)，針對(duì)養(yǎng)護(hù)綠化并沒(méi)有很多專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法結(jié)合校園內(nèi)植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)情況制定專業(yè)養(yǎng)護(hù)方案，養(yǎng)護(hù)效果與預(yù)期目標(biāo)不符，因此構(gòu)建一支專業(yè)化的、獨(dú)立的校園植被養(yǎng)護(hù)團(tuán)隊(duì)是提升目前校園植物養(yǎng)護(hù)管理水平的基礎(chǔ)。

4 完善校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的措施

4.1 根據(jù)對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)查，完善植物養(yǎng)護(hù)管理

依據(jù)對(duì)校園內(nèi)植物基本相關(guān)情況的了解和掌握，需要隨時(shí)調(diào)整養(yǎng)護(hù)植物的方法，依據(jù)《校園綠化養(yǎng)護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)相關(guān)工作。要針對(duì)實(shí)踐調(diào)查研究的具體情況，制定更具針對(duì)性的養(yǎng)護(hù)策略，為確保校園植物的外形美觀，需要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜簦谏L(zhǎng)過(guò)程中，要保障其不會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)畸形的情況，針對(duì)病蟲(chóng)害嚴(yán)重的植物要進(jìn)行專業(yè)養(yǎng)護(hù)，及時(shí)噴灑農(nóng)藥、清理蟲(chóng)卵、適當(dāng)修剪、合理施肥、進(jìn)行美觀造型。

除此之外，還需要在植物周邊構(gòu)建防護(hù)欄，確保綠地面積是完整的，周邊不能有任何垃圾，要保障周邊環(huán)境的干凈整潔，如發(fā)現(xiàn)垃圾，要及時(shí)清掃。這是校園綠化養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量有跨越式提升的基礎(chǔ)，貫徹校園植物養(yǎng)護(hù)管理的所有任務(wù)是相關(guān)工作人員必須落實(shí)到位的基本工作。

4.2 引進(jìn)多元化的雜草處理技術(shù)，提升綠化養(yǎng)護(hù)質(zhì)量

在校園綠化養(yǎng)護(hù)管理各項(xiàng)工作中，防除雜草是養(yǎng)護(hù)草坪的關(guān)鍵工作之一，在此工作過(guò)程中，相關(guān)工作人員必須堅(jiān)持“除小除早”的基本原則，雜草剛生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，防除工作最好落實(shí)，這時(shí)雜草的抗性相對(duì)也比較低。通過(guò)對(duì)校園內(nèi)雜草種類的全面調(diào)研，結(jié)合具體的種類，引進(jìn)科學(xué)的、全面的、針對(duì)性強(qiáng)的處理雜草技術(shù)，依照除草劑對(duì)雜草的類別進(jìn)行劃分。

目前，經(jīng)常使用的幾種處理雜草技術(shù)：一是針對(duì)酢漿草、半邊蓮、水花生、茅草等多年生的雜草，使用除草劑的防除效果并不好，需要有專業(yè)的噴霧器來(lái)防除；二是對(duì)水蜈蚣、狗尾巴草等生長(zhǎng)較快且根系非常發(fā)達(dá)的雜草，能夠镢莎常量防除，效果非常不錯(cuò)，而針對(duì)臺(tái)灣草草坪雜草預(yù)防主要依靠化學(xué)技術(shù)；三是鋪地黍、針對(duì)茅草等惡性雜草在草坪蔓延產(chǎn)生的各項(xiàng)問(wèn)題，使用經(jīng)常用到的方法很難從根源上預(yù)防，如果連片產(chǎn)生，那么可以將根拔出，確保能夠從根源上解決問(wèn)題，之后對(duì)土地進(jìn)行平整處理，在平整后的土地上面種植新草坪。如果是點(diǎn)狀零星發(fā)生，涂抹草甘膦涂會(huì)有更好的效果。

總而言之，在校園綠化養(yǎng)護(hù)管理過(guò)程中，處理雜草是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，這一問(wèn)題與能否得到妥善解決和校園綠化效果是否好有緊密聯(lián)系。

4.3 制定完善的校園綠化養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范

在校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作具體開(kāi)展的實(shí)際過(guò)程中，要不斷促進(jìn)綠化養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范的完善，對(duì)于校園內(nèi)各類植物的生長(zhǎng)情況、雜草的種類要進(jìn)行嚴(yán)格把控，對(duì)于不同的制度，制定的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃也需要有針對(duì)性和差異性，可以對(duì)校園綠化養(yǎng)護(hù)管理產(chǎn)生直接影響的要素為：植物外部的生長(zhǎng)環(huán)境、養(yǎng)護(hù)植物所使用的相關(guān)技術(shù)、養(yǎng)護(hù)所使用的設(shè)備、養(yǎng)護(hù)工作人員等。所以，在開(kāi)展校園養(yǎng)護(hù)管理的過(guò)程中，必須要有養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范作為保障，對(duì)校園植物的生長(zhǎng)情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查，確保檢查定期開(kāi)展，不管是外觀設(shè)計(jì)，還是造型修剪，都要以環(huán)保、綠色作為基本的主體。

制定效果更好地檢查制度，可以第一時(shí)間處理相關(guān)問(wèn)題，確保校園綠化區(qū)域內(nèi)沒(méi)有任何垃圾，綠化帶整齊分布。養(yǎng)護(hù)人員必須注意，在開(kāi)展工作的具體過(guò)程中，結(jié)合綠化養(yǎng)護(hù)的設(shè)計(jì)方案、有效監(jiān)督和管理植物養(yǎng)護(hù)各項(xiàng)相關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)特殊情況和問(wèn)題，必須制定應(yīng)急策略。

總而言之，校園綠化養(yǎng)護(hù)管理基本的目的就是促進(jìn)植物沒(méi)有病蟲(chóng)害、根系發(fā)達(dá)、外觀整齊、枝葉繁茂、生長(zhǎng)健壯，這樣才能夠有效地提升校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的綜合質(zhì)量。

4.4 提高養(yǎng)護(hù)管理團(tuán)隊(duì)的水平

只有校園綠化養(yǎng)護(hù)管理中，管理團(tuán)隊(duì)提升了自身的水平和能力，才可以確保養(yǎng)護(hù)管理的綜合能力有更高層次的進(jìn)步。專業(yè)的綠化養(yǎng)護(hù)管理團(tuán)隊(duì)是校園綠化建設(shè)的基礎(chǔ)要素，針對(duì)養(yǎng)護(hù)人員的綜合素質(zhì)提升有關(guān)鍵作用。在養(yǎng)護(hù)管理的具體過(guò)程中，需要很多的專業(yè)知識(shí)，包含土壤學(xué)、栽培技術(shù)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)等學(xué)科知識(shí)，可以設(shè)立養(yǎng)護(hù)管理的專業(yè)課程，使得養(yǎng)護(hù)團(tuán)隊(duì)能夠接受專業(yè)化培訓(xùn)，不斷提升管理水平。

除此之外，培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)管理團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德也非常關(guān)鍵，對(duì)于促進(jìn)校園綠化品質(zhì)的提高有關(guān)鍵作用。

4.5 完善綠化養(yǎng)護(hù)管理的過(guò)程

校園植被養(yǎng)護(hù)管理為提升綠化管理的綜合質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要對(duì)具體工作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題不斷進(jìn)行深入研究，結(jié)合具體的情況制定更具針對(duì)性的措施。在具體落實(shí)各項(xiàng)工作過(guò)程中，主要包括校內(nèi)植物造型設(shè)計(jì)的種類：對(duì)植物進(jìn)行雕塑設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)植物建筑等，在修剪植物、做造型的過(guò)程中必須結(jié)合植物本身的生長(zhǎng)情況和具體的特點(diǎn)，選擇最適合的方式去修剪，為植物做造型，確保能夠和植物的生長(zhǎng)情況相符。

在修剪過(guò)程中，最好是從立足全局的角度進(jìn)行平面修剪，針對(duì)剛造型完畢的植物不能進(jìn)行過(guò)度修剪，在養(yǎng)護(hù)植物過(guò)程中，要在確保植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)修剪，設(shè)計(jì)文字造型和模紋造型時(shí)，要采取手剪的方式進(jìn)行精細(xì)修剪，確保圖案非常清楚明確，枝條流暢。

總體來(lái)講，在開(kāi)展校園植物養(yǎng)護(hù)的過(guò)程中，必須要嚴(yán)格依照具體規(guī)定落實(shí)每項(xiàng)工作，后期要對(duì)所有樹(shù)木開(kāi)展養(yǎng)護(hù)工作，這樣不僅能夠有效提升養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量，同時(shí)也能夠提升植物的存活率。

4.6 加強(qiáng)對(duì)校園已有花木、草坪的管理

抓好澆水、施肥、修剪、除草、防蟲(chóng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鞏固已有的綠化成果。

規(guī)劃和管理上出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，每年都對(duì)規(guī)劃不好的綠地進(jìn)行改造，被破壞的植物景觀進(jìn)行補(bǔ)栽恢復(fù)。

5 結(jié)束語(yǔ)

改進(jìn)校園綠化和提高綠化養(yǎng)護(hù)管理水平是改善華師大學(xué)城校區(qū)綠化景觀效果的關(guān)鍵。為了提升華師大學(xué)城校區(qū)綠地植物的景觀水平，華師大學(xué)城校區(qū)必須做好長(zhǎng)期綠化目標(biāo)規(guī)劃：一是在每年的校園改造工程中注意規(guī)劃，改造以前規(guī)劃不好的綠地和補(bǔ)栽被破壞的景觀；二是提升校園綠化養(yǎng)護(hù)質(zhì)量管理水平。

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