互聯(lián)網(wǎng)語境下再探“沉默的螺旋”
——以公益項目“ALS冰桶挑戰(zhàn)”為例

張志紅

（作者單位：西南交通大學人文學院）

互聯(lián)網(wǎng)語境下再探“沉默的螺旋”
——以公益項目“ALS冰桶挑戰(zhàn)”為例

張志紅

（作者單位：西南交通大學人文學院）

“沉默的螺旋”作為最經(jīng)典的傳播學理論之一，發(fā)表至今已過去整整40年。如今社會步入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)獨特的匿名性讓不少學者認為“沉默的螺旋”理論已消解，提出“反沉默的螺旋”理論，亦有人指出在網(wǎng)絡語境下，“沉默的螺旋”效用反而進一步被放大了。本文采用內容分析法，以熱議公益項目“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”為案例，在互聯(lián)網(wǎng)時代再探討“沉默的螺旋”理論的適用性。

互聯(lián)網(wǎng)時代；沉默的螺旋；反沉默的螺旋；ALS冰桶挑戰(zhàn)賽

互聯(lián)網(wǎng)的開放多元使以往“不合群”的論點可瞬間獲得多數(shù)贊同，互動全息的方式使人獲得自信，分眾匿名讓人敢想敢說?！安桓冶磉_自己的意見”這一現(xiàn)象似乎正在逐步削弱，不少學者抓住互聯(lián)網(wǎng)“匿名性”這一特性發(fā)表見解，提出“反沉默的螺旋”理論，論證民眾在互聯(lián)網(wǎng)上無面對面交流，沒有規(guī)范約束就不會產(chǎn)生相應的心理負擔，且在相對平等的交流空間，即使意見不一樣亦會堅持，對異議者的責備也會大幅下降。

1 網(wǎng)絡傳播中“沉默的螺旋”理論實證研究

（1）問題提出：網(wǎng)絡傳播中“沉默的螺旋”理論效用的變化

（2）研究方法：內容分析法

（3）樣本抽?。撼槿》绞剑孩倜藚⑴c，以影星“章子怡”于個人新浪微博開始發(fā)起的“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”為線索，共涉及樣本37個。②普通大眾參與，以“冰桶挑戰(zhàn)賽”“點名”為關鍵詞在新浪微博進行搜索，共抽取樣本100個。

（4）為了論證網(wǎng)絡傳播中“沉默的螺旋”理論效用的變化,根據(jù)事件態(tài)度、微博官方認證、粉絲數(shù)、年齡段、地區(qū)、學歷等進行編碼設置及說明（普通大眾參與），見表1。

表1 實證研究編碼設置及說明

（5）可信度分析：將SPSS數(shù)據(jù)分析結果與CNNIC第34次調查報告及百度指數(shù)提供“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”相關數(shù)據(jù)分析圖做比對，年齡段、學歷結構等結果相符，數(shù)據(jù)可信度較高。

統(tǒng)計得出，章子怡發(fā)起的“冰桶挑戰(zhàn)”共涉及37人，接受挑戰(zhàn)的僅15人，占總數(shù)40.54%，其余22人沒有接受挑戰(zhàn)，但只有其中6人在微博或通過其他平臺公開表示自己拒絕挑戰(zhàn)，選擇捐款。其實其余16人中除蘇菲瑪索一人外，均有使用新浪微博的習慣。

（6）數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果與分析（大眾參與）。分析結果得出，參與態(tài)度上，100個樣本中有94人選擇接受挑戰(zhàn)，6人拒絕挑戰(zhàn)，證明持認同態(tài)度的民眾占據(jù)絕大多數(shù)，足以形成意見氣候。

轉發(fā)量、評論數(shù)及點贊量綜合分析得出，象征二次傳播的轉發(fā)量極小值為0，極大值為264均值為6.14，標準差為26.871；評論數(shù)極小值為0，極大值為1611，均值為25.06，標準差為160.629，點贊數(shù)極小值為0，極大值為2533，均值為32.06，標準差為254.941。轉發(fā)數(shù)不高，而“評論”“點贊”均值是“轉發(fā)”均值的近5倍。

年齡結構以20～29歲的最多，占總數(shù)的74%，其次0～19歲，占總數(shù)17%；截至2014年6月，20·29歲年齡段網(wǎng)民的比例為30.7%，在整體網(wǎng)民中占比最大。相比2013年底，20歲以下網(wǎng)民規(guī)模占比增長0.6個百分點，處于以上這兩個年齡段即大眾俗稱的“80、90后”，他們的心理特征大致為追求怪異，講求獨特，而時下“哈韓”“哈日”潮流等的風靡更加劇了年輕人盲目的跟風與模仿。

學歷結構上，初高中/中專學歷占最大比重，為總數(shù)的58%，本科學歷37.1%、本科以上學歷4.1%，符合此前有學者研究“沉默的螺旋”與網(wǎng)民受教育程度的相關性所得出的結論，受教育程度越高的人，往往會更傾向于選擇沉默，對網(wǎng)絡上許多熱點問題不會盲目參與，而是仔細觀察之后進行獨立思考的更多。

2 結語

網(wǎng)絡的匿名性使從眾心理弱化的同時也讓不少人越來越接近“本我”，對其產(chǎn)生了一定的沖擊。通過本研究可以發(fā)現(xiàn)，就“冰桶挑戰(zhàn)”這一事件，可見在網(wǎng)絡傳播中，“沉默的螺旋”并未消失，隨著越來越多人在紛紛擾擾的網(wǎng)絡世界中趨向于選擇沉默，甚至會被進一步放大。如今社會瞬息萬變，每一件事物都是條件復雜的綜合體，對“沉默的螺旋”而言，畢竟“萬馬齊喑究可哀”，“反沉默的螺旋”的提出，是挑戰(zhàn)，亦是機遇。

[1]韓雪瑩,周園園,趙佳.“90后”大學生心理特征與心理健康教育探析[J].科技信息,2011(32).