學(xué)生哈語語文閱讀教學(xué)談

金恩斯·哈巴什

（新疆富蘊縣庫爾特鄉(xiāng)雙語寄宿制中學(xué) 836100）

學(xué)生哈語語文閱讀教學(xué)談

金恩斯·哈巴什

（新疆富蘊縣庫爾特鄉(xiāng)雙語寄宿制中學(xué) 836100）

在中學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是一個很重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要組成部分?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！边@就很清楚地為我們進行閱讀教學(xué)指明了目標(biāo)和方向。在新課程教育的實踐活動中，哈薩克語文教學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，作為重要的交際工具和重要的文化載體，對提高哈族學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，都有不可低估的作用。因此，教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上如何學(xué)，成為許多學(xué)者探討的問題。

一、轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

要實行教學(xué)改革，首先要更新觀念，樹立新課程教學(xué)的思想。教師要努力構(gòu)建學(xué)生“想學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)體系，把傳授知識與學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)法有機地結(jié)合起來，做到在抓基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中掌握學(xué)習(xí)語文的方法，變“學(xué)會知識”為“會學(xué)知識”，課堂教學(xué)中切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使他們在學(xué)習(xí)中做到動腦、動口、動手，在眼、耳、口、手、腦并重的實踐活動中獲得知識，形成技能，提高聯(lián)想能力。

二、語文教學(xué)的主要任務(wù)在于提高學(xué)生的哈文交際能力

哈語語文教學(xué)的目的是希望學(xué)生們通過能夠?qū)⒄Z文知識運用在日常生活中，包括與哈族友人暢通無阻的交流，對哈語文章融會貫通的理解。所以，在教學(xué)中，無論是學(xué)校還是教育者個人，都是將教學(xué)重點集中于“聽、說、讀、寫”四大方面。教學(xué)者更注重的是學(xué)生在考試中對哈語學(xué)習(xí)的理解、運用能力。

在眾多的語文教學(xué)中哈語語文可以算上是較難的一個語文種。學(xué)生在學(xué)習(xí)哈語語文過程，不僅很難做到對名詞單復(fù)數(shù)、動詞的變化、主謂賓關(guān)系等規(guī)則的熟練掌握，還不易運用在實際生活中。哈語發(fā)音最難的就是它的繞舌音，只有通過不斷的練習(xí)，經(jīng)常性的閱讀，才能做好哈語的正確發(fā)音。學(xué)生在閱讀教學(xué)中也就能更好的理解詞匯、句型、語法等方面知識，從而能夠更好的掌握哈文的語言體系，并促進語感的形成。

三、哈語語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的閱讀能力

哈語語文教學(xué)要想提高學(xué)生的閱讀能力，關(guān)鍵在于對學(xué)生詞句的發(fā)音、拼寫的訓(xùn)練。在不同的教學(xué)階段，教學(xué)者可以指定不同的內(nèi)容進行閱讀練習(xí)。閱讀教學(xué)并非一蹴而就，而需循序漸進，剛開始，哈語語文老師要注重對學(xué)生有關(guān)閱讀基礎(chǔ)的指導(dǎo)，比如教導(dǎo)他們?nèi)绾伪鎰e重音，如何做好停頓，如何控制好語速，這些基礎(chǔ)練習(xí)都能便于學(xué)生后期的哈語學(xué)習(xí)。先從簡單的語句練習(xí)，掌握后再進行長句的朗讀訓(xùn)練。哈語文章中的句子各式各樣，有簡單句、有復(fù)合句，而這時就需要哈語語文老師對學(xué)生進行講解不同語句的讀法。根據(jù)文章的實際內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)。起初，哈語語文老師可以先讓學(xué)生根據(jù)他們自己預(yù)習(xí)的狀況進行一次嘗試性的閱讀，并讓其他學(xué)生指出自己與示范同學(xué) 閱讀中的不同之處，而后大家再進行討論分析，最后由老師為學(xué)生做一次示范，進行正確方式地閱讀，并讓學(xué)生跟著一起練習(xí)。這樣，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上就更能集中精力于學(xué)習(xí)，而且更易掌握課堂的學(xué)習(xí)知識，對朗讀技能的掌握也就更加完善。課后之余，哈語語文老師可以給學(xué)生布置相對量的閱讀任務(wù)，讓同學(xué)進行自行朗讀訓(xùn)練，避免對閱讀技能的生疏。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以通過各種方式進行朗讀練習(xí)。不僅要在課堂上跟隨語文老師朗讀，還可以跟著原版錄音試讀?，F(xiàn)今的學(xué)習(xí)條件好了，學(xué)生們就該學(xué)會運用現(xiàn)有的輔助工具進行學(xué)習(xí)，在錄音跟讀中，學(xué)生可以根據(jù)自身狀況，自主制定練習(xí)任務(wù)，同時還可以通過自己的朗讀錄音與原版錄音的對比了解自身的不足，及時糾正，取長補短，提高閱讀水平。

首先要指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。哈語語文老師在講解過程中要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的發(fā)音器官，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握各個器官的發(fā)音技巧，糾正學(xué)生的發(fā)音，特別是哈語的大舌音。通過練習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生針對每一哈語單詞都能做到正確發(fā)音。

其次要讓學(xué)生明白朗讀中停頓的重要性。在閱讀教學(xué)中，做好對學(xué)生朗讀停頓的指導(dǎo)是非常必要的。要是學(xué)生正確地朗讀，除了指導(dǎo)他們標(biāo)點符號的地方作適當(dāng)停頓外，還必須教會學(xué)生根據(jù)句子中的詞與詞、詞組與詞組的語法關(guān)系作必要停頓。

總之，加強閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)中一個很重要的環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分。閱讀教學(xué)要采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在閱讀中享有快樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生的多元和創(chuàng)新思維。隨著學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀面的增加，閱讀經(jīng)驗的不斷積累，他們的閱讀理解能力與鑒賞水平會不斷得到提高，學(xué)生的閱讀會逐漸走向深刻與成熟。