我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的社會(huì)需求及對(duì)策探討

劉潔

烏魯木齊市米東區(qū)疾病預(yù)防控制中心行政辦公室，新疆烏魯木齊831400

我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的社會(huì)需求及對(duì)策探討

劉潔

烏魯木齊市米東區(qū)疾病預(yù)防控制中心行政辦公室，新疆烏魯木齊831400

該文主要通過調(diào)查問卷的方式，總結(jié)了現(xiàn)階段衛(wèi)生事業(yè)管理的醫(yī)院、衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的社會(huì)需求，進(jìn)而分析了我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理人才培養(yǎng)面臨的問題，基于此提出了培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的對(duì)策措施。

衛(wèi)生事業(yè)管理；專業(yè)人才；社會(huì)需求

我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，取得了明顯成效，人們健康水平總體上升，人均壽命越來越長(zhǎng)。當(dāng)然，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷創(chuàng)新進(jìn)步，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的需求更為迫切，培養(yǎng)一支專業(yè)化的衛(wèi)生管理人才隊(duì)伍，成為我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重中之重。在人們?nèi)找鎸?duì)醫(yī)療關(guān)注的當(dāng)下，根據(jù)社會(huì)需求對(duì)衛(wèi)生工作人員進(jìn)行培養(yǎng)顯得尤為重要。

1　衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才社會(huì)需求現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生了許多醫(yī)療機(jī)械設(shè)備公司、醫(yī)藥公司以及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，這些企事業(yè)單位對(duì)專業(yè)性的衛(wèi)生事業(yè)管理人才的需求量越來越大，引進(jìn)的高素質(zhì)人才越來越多。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)高校醫(yī)學(xué)專業(yè)在校生達(dá)到了5%的比例，從事醫(yī)療事業(yè)的在職工作人員中級(jí)以上的占27%左右。為了更準(zhǔn)確地把握對(duì)于衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的社會(huì)需求，通過對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)醫(yī)院和衛(wèi)生部門開展的調(diào)查問卷進(jìn)行分析，共發(fā)放90份問卷，收回有效問卷85份，其中醫(yī)院60份，其他衛(wèi)生機(jī)構(gòu)25份，整理分析得出以下結(jié)論。

1.1知識(shí)性偏差

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才對(duì)于衛(wèi)生法學(xué)知識(shí)的掌握內(nèi)容主要包括我國(guó)出臺(tái)的衛(wèi)生法律法規(guī)和制度；精通的基本醫(yī)學(xué)知識(shí)包括醫(yī)學(xué)理論、技能；熟悉一定的管理知識(shí)及計(jì)算機(jī)基本知識(shí)也是必要的。通過整理問卷發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院和行政部門需求側(cè)重點(diǎn)不同，醫(yī)院更關(guān)注管理知識(shí)和基礎(chǔ)性醫(yī)學(xué)知識(shí)，而其他衛(wèi)生機(jī)構(gòu)更偏向于關(guān)注管理知識(shí)、衛(wèi)生法知識(shí)。

1.2能力性偏差

作為一個(gè)合格的衛(wèi)生事業(yè)管理人才來說，管理能力、調(diào)研分析能力、問題處理能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等是最基本的必備能力。問卷分析顯示，醫(yī)院更注重培養(yǎng)具有管理能力、交際能力、溝通能力、研究能力的人才，在進(jìn)行日常業(yè)務(wù)過程中，許多棘手的問題需要解決，若缺乏其中任何一項(xiàng)能力，都不能順利完成對(duì)于衛(wèi)生事業(yè)的管理；而其他衛(wèi)生機(jī)構(gòu)則通常需要具有處理能力、管理能力、調(diào)研能力的人才。由此可見，管理能力和調(diào)研、研究能力成為衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的主要指標(biāo)。

1.3行業(yè)性偏差

醫(yī)院和行政機(jī)構(gòu)的工作重點(diǎn)有所差異，醫(yī)院工作人員的管理能力主要體現(xiàn)在對(duì)醫(yī)院發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃、對(duì)各部門的溝通管理等等，而對(duì)于衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)，則管理人員應(yīng)做好部門協(xié)調(diào)，提出有操作性的建議對(duì)策。醫(yī)院工作人員要具有對(duì)疾病診斷、病情分析及診斷方法確定等醫(yī)學(xué)能力，并對(duì)患者進(jìn)行疏導(dǎo)、指導(dǎo)病情恢復(fù)的能力；而作為行政性衛(wèi)生機(jī)構(gòu)則主要運(yùn)用相關(guān)政策文件，進(jìn)行衛(wèi)生事業(yè)監(jiān)督檢查與執(zhí)法管理等能力，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行整理與處理等能力。

2　我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

2.1人才培養(yǎng)力度不大

我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)悄然發(fā)展的過程中，各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新改革，對(duì)專業(yè)衛(wèi)生人才的要求也越來越全面?？墒牵S多高校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式并沒有太多改變，培養(yǎng)的人才都是與實(shí)際工作相差甚遠(yuǎn)，且高校并不重視專業(yè)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的理論知識(shí)強(qiáng)但可能團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差，并不能完全適應(yīng)當(dāng)代衛(wèi)生事業(yè)改革對(duì)人才的需要。

2.2專業(yè)特色不明顯

目前，我國(guó)很多高校教育教學(xué)專業(yè)中并沒有開設(shè)衛(wèi)生事業(yè)管理本科專業(yè)，這與當(dāng)代社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。

2.2.1課程設(shè)置不合理通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校教育專業(yè)課程大多以公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課程為主，對(duì)于人文社會(huì)學(xué)會(huì)和自然科學(xué)類的課程幾乎沒有，課程結(jié)構(gòu)相對(duì)單一。學(xué)生在專業(yè)課程選擇時(shí)，受總學(xué)時(shí)的限制，而學(xué)校開設(shè)的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科比較少，各課程間聯(lián)系相關(guān)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄，發(fā)散性思維及綜合能力沒有得到最大程度的培養(yǎng)，并不能與社會(huì)需求很好的對(duì)接。

2.2.2教材更新比較慢我國(guó)對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理的專業(yè)教材重復(fù)編寫現(xiàn)象嚴(yán)重，創(chuàng)新力不強(qiáng)，很多教材都是使用十多年才更換。隨著健康中國(guó)戰(zhàn)略的不斷實(shí)施，我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理部門出臺(tái)了一系列政策、法律法規(guī)等內(nèi)容，為我國(guó)衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)指明了方向，由于在課本中并沒有及時(shí)更改體現(xiàn)，使得學(xué)生們并沒有及時(shí)掌握，學(xué)生的視野得不到拓寬，與社會(huì)需求不能相適應(yīng)。

2.2.3師資力量薄弱多數(shù)醫(yī)學(xué)職業(yè)院校老師由于教師隊(duì)伍數(shù)量有限，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，許多新興的專業(yè)要設(shè)置，導(dǎo)致老師同時(shí)兼任好幾門課程，備課時(shí)間相應(yīng)減少，課題研究不充分，專業(yè)老師多數(shù)為剛畢業(yè)的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，理論基礎(chǔ)知識(shí)不精通，造成學(xué)生專業(yè)知識(shí)的吸收不全面，以及實(shí)際操作中的困難。

2.3專業(yè)實(shí)習(xí)沒有量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)是非常重要的，只有將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，才能有可能成為一名合格的專業(yè)人才，一般實(shí)習(xí)地點(diǎn)在醫(yī)院或衛(wèi)生行政部門，對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)的效果、學(xué)到的技能等并沒有制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，而這些指標(biāo)對(duì)記錄學(xué)生的實(shí)習(xí)過程具有重要的作用，如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)或評(píng)價(jià)體系，實(shí)習(xí)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不利于學(xué)生的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。

3　衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)策

3.1培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)的衛(wèi)生事業(yè)管理人才

通過社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)懂管理、精通業(yè)務(wù)的衛(wèi)生事業(yè)管理人才緊缺，單純具備知識(shí)儲(chǔ)備型的人才已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的衛(wèi)生事業(yè)的需要，只有加強(qiáng)教育模式改革，以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型的、懂管理、有較高創(chuàng)新能力的衛(wèi)生事業(yè)管理人才為目標(biāo)，推動(dòng)教育教學(xué)各領(lǐng)域創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)管理人才隊(duì)伍的不斷壯大。

3.2優(yōu)化課程體系設(shè)置

由于衛(wèi)生管理專業(yè)近些來才興起，教學(xué)內(nèi)容和方法還不健全，存在一些不足，在課程設(shè)置上只注重基本衛(wèi)生知識(shí)的設(shè)置，對(duì)于管理等其他教學(xué)內(nèi)容涉及較少。根據(jù)調(diào)查問卷顯示，醫(yī)院及其他衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的社會(huì)需求主要集中在管理學(xué)知識(shí)、預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)、法律知識(shí)這幾個(gè)方面，因此，進(jìn)一步增加管理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)及法學(xué)的相關(guān)課程設(shè)置。同時(shí)，為滿足實(shí)踐工作中的報(bào)告編寫、計(jì)算機(jī)操作、交流溝通等方面的需求，應(yīng)注重安排、計(jì)算機(jī)操作、文學(xué)等課程的學(xué)時(shí)數(shù)。

3.3推進(jìn)教學(xué)模式改革

無(wú)論是醫(yī)院還是其他衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)在招聘人才時(shí)，都很注重畢業(yè)生的綜合能力，所以，學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求特點(diǎn)，主要通過教學(xué)實(shí)景進(jìn)行學(xué)生操作能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，加強(qiáng)校企合作，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，努力將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)專業(yè)人才。

3.4積極開展課外活動(dòng)

合格的人才應(yīng)具有健康的思想，在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、法治思維的過程中，需要學(xué)生在素質(zhì)拓展、科普教育中加強(qiáng)。所以，依托實(shí)習(xí)、法治教育等社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，積極組織學(xué)生課外拓展活動(dòng)的開展，在良好的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和人生觀、價(jià)值觀，使得學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且具備優(yōu)秀的人格品質(zhì)。

4　結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)于調(diào)查問卷的整理分析，發(fā)現(xiàn)對(duì)于衛(wèi)生事業(yè)管理人才的社會(huì)需求主要包含管理知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)、管理能力和實(shí)踐能力等，培養(yǎng)高素質(zhì)、具有較強(qiáng)操作能力的專業(yè)衛(wèi)生事業(yè)管理人才，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的重中之重，通過教學(xué)模式改革、優(yōu)化課程設(shè)置、開展課外活動(dòng)等方法，提高衛(wèi)生事業(yè)管理人員的綜合素質(zhì)，滿足衛(wèi)生事業(yè)管理發(fā)展的需求。

［1］趙韶韻，鄭建中，董魁，等.我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的社會(huì)需求分析［J］.中國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志，2012，29（6）：400-402.

［2］包昕彤，黃蕾蕾.衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及規(guī)劃建議［J］.中國(guó)市場(chǎng)，2014（25）：26-27.

［3］王芳，朱曉麗，丁雪，等.我國(guó)基層衛(wèi)生人力資源配置現(xiàn)狀及公平性分析［J］.中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理，2012，29（2）：108-110.

Study on Social Demand for Health Management Professionals in Our Country and Strategies

LIU Jie
Administrating Office，Midong District Disease Prevention and Control Center of Urumqi，Urumqi，Xinjiang，831400 China

The paper summarizes the social demands ofhospitals andhealth medical institutions in the currenthealth management and then analyzes the problems that thehealth management professional cultivation in our country faces，and puts forwards the countermeasures of cultivating thehigh-quality professionals based on the above.

Health management；Professional；Social demand

R197

A

1672-5654（2016）08（c）-0012-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.24.012

劉潔（1983.12-），女，河南洛陽(yáng)人，本科，醫(yī)師，研究方向:衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)。

（2016-05-25）