多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

王金平

(河北省獻(xiàn)縣教師進(jìn)修學(xué)校，河北 滄州 062250)

隨著信息化技術(shù)的逐漸進(jìn)步、發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來越多地被運(yùn)用到教育教學(xué)中。作為一種極為有效的輔助性教學(xué)手段，多媒體技術(shù)受到了廣大教育者的重視和關(guān)注。

一、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況合理選用多媒體技術(shù)

在初中政治課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)不能一味地強(qiáng)調(diào)形式，而需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、自身能力等合理選用多媒體技術(shù)。首先，思想政治課的內(nèi)容具有與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，這就決定了政治教師在教學(xué)時要依照教材和時事等內(nèi)容的變化來制作課件，使其更貼近教學(xué)內(nèi)容。其次，政治教師要具有熟練操作多媒體軟硬件系統(tǒng)的能力，因?yàn)檎n件制作是一個復(fù)雜、費(fèi)時的過程，如果沒有熟練的技術(shù)作保障，將會成為教師的沉重負(fù)擔(dān)。再次，政治教師在教學(xué)中不能為了體現(xiàn)自己高超的技術(shù)，眼中只有計(jì)算機(jī)而忽視了其他媒體的利用，不能只顧輔助手段的檔次而忽視了具體的教學(xué)內(nèi)容。其實(shí)，手段是為教學(xué)目的服務(wù)的，為了上好政治課，選擇媒體也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不應(yīng)趕時髦，與其他學(xué)科盲目攀比，而要看教學(xué)手段的運(yùn)用是否能取得好的教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、促進(jìn)教師備課水平的提高

在課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的充分程度不僅會影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的吸收程度，更會對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。然而課前準(zhǔn)備的影響因素眾多，教學(xué)手段便是最重要的一種。教師在課前準(zhǔn)備時，通過對多媒體技術(shù)的充分運(yùn)用，不僅可以幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以充分凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，從而對知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，還可以有效豐富課堂教學(xué)手段，利用多樣化的講授形式取代單一化的傳統(tǒng)形式。

三、促進(jìn)多樣化教學(xué)形式的利用

對于教學(xué)內(nèi)容而言，教學(xué)形式是基本和前提。隨著新課程改革及素質(zhì)教育的不斷深化，初中政治課程內(nèi)容也得到了一定的創(chuàng)新?；诖耍瑐鹘y(tǒng)化的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足日益變化的教學(xué)內(nèi)容，對其的改革勢在必行，在這一大背景下，多媒體技術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。在初中政治教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅有利于教學(xué)手段的多樣化，還有利于教學(xué)內(nèi)容的豐富化。一個典形的例子便是，老師在初中政治的課堂中，可以對多媒體的圖文并茂、直觀形象等特點(diǎn)進(jìn)行充分運(yùn)用。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體技術(shù)運(yùn)用于政治課堂教學(xué)，最大的特點(diǎn)在于用最簡單、最直觀的手段讓學(xué)生感悟和實(shí)踐，它有助于突出教學(xué)重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，幫助學(xué)生很好地理解教師講授的內(nèi)容，可以避免大量多余文字的描述。例如，在進(jìn)行七年級思品課“學(xué)會尊重體諒父母”教學(xué)中，我首先請學(xué)生以“父母對子女的愛”為主題作畫，通過學(xué)生上臺利用多媒體進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生感受父母對子女深切的愛;接著通過發(fā)生在班級同學(xué)身上不尊重父母的故事，引發(fā)學(xué)生討論——我們該如何對待自己的父母?在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，引出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——作為子女，該怎樣孝敬父母?在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成共識——應(yīng)學(xué)會尊重父母，理解體諒父母，并讓他們在交流自己親身經(jīng)歷的過程中，明白日常生活中要學(xué)會慰藉父母的重要性。由此將一個教學(xué)難點(diǎn)分散成三個知識點(diǎn)加以解決，學(xué)生容易掌握。最后環(huán)節(jié)，通過合唱歌曲《感恩的心》，使學(xué)生情感進(jìn)一步得到升華，以更好地引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，牢記父母給予的一切，學(xué)會用真情報(bào)答父母的辛勞和恩情。

五、加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育

從某種程度上而言，初中政治包含了豐富的情感，因此也可以說初中政治教學(xué)便是情感教學(xué)?；谶@一層面，就意味著初中政治內(nèi)容需要利用生動化語言、形象化表現(xiàn)以及情緒化傳遞，對學(xué)生進(jìn)行情感上的感染。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想情感，才能促使道德教育得以順利實(shí)施。作為一個合格的初中政治老師，在課堂教學(xué)中，可以對多媒體技術(shù)進(jìn)行合理、科學(xué)地運(yùn)用，通過教學(xué)情境的創(chuàng)新設(shè)置，充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)。

六、多媒體技術(shù)對初中政治教學(xué)的影響

初中政治教學(xué)作為思想政治教育的初級階段，多媒體技術(shù)這一信息化時代的資源在該階段的應(yīng)用會給初中政治課堂帶來一陣新風(fēng)，推動新課程理念在初中政治教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。第一，改變了政治教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)刻板的風(fēng)格，加強(qiáng)了思想政治知識的直觀性表達(dá)。政治理論一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，強(qiáng)調(diào)道路的正確性和理論的抽象性為特征，教師在教學(xué)使也免不了陳述的刻板和表達(dá)的僵硬。多媒體教學(xué)方式改變了政治課堂毫無活力的風(fēng)格，圖文并茂的多元素展現(xiàn)會給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，轉(zhuǎn)變學(xué)生對政治課的厭倦態(tài)度。第二，多媒體技術(shù)使初中政治教學(xué)方式、理念跟上了時代的步伐，促進(jìn)了教學(xué)的革新。多媒體這一新方式的采用是信息時代科技進(jìn)步和素質(zhì)教育的客觀要求，也是我國新課程改革大背景下的改革方式之一，初中政治教學(xué)正是依靠新技術(shù)的采用搭上改革的順風(fēng)車。第三，促進(jìn)了人文情感教育的發(fā)展，有利于初中學(xué)生政治思想人格的塑造。多媒體技術(shù)更加感官的表達(dá)有利于學(xué)生在價值觀、人生觀上的接受，軟性教學(xué)方法也保護(hù)了初中階段的學(xué)生正在成長的個性和自學(xué)積極性。

多媒體在思想品德課上的運(yùn)用，學(xué)生在心情愉悅的環(huán)境下，使課本知識得到記憶鞏固，同時又活躍了學(xué)生思維，這樣就將過去那種把知識記憶留待課后的舊模式得到了根本性轉(zhuǎn)變，從而把學(xué)生從背誦記憶中解放出來，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有足夠的時間去從事其他活動，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力。例如：在知識分塊復(fù)習(xí)階段,我在課堂上要進(jìn)行全面的知識總結(jié)與大量的鞏固訓(xùn)練。就事先制作好多媒體課件來輔助復(fù)習(xí)教學(xué),則不但能增大政治課的教學(xué)容量,加大訓(xùn)練密度,還能減輕教師的負(fù)擔(dān),開拓學(xué)生視野,極大地提高了政治課的復(fù)習(xí)效率。

在初中思想品德教學(xué)過程中教師要善于應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。教師要通過多媒體課件的輔助教學(xué)讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究的過程中逐步受到良好的思想品德和社會主義思想的教育，獲得思想品德學(xué)習(xí)的能力以及運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。但是需要教師注意的是，要擺正多媒體輔助教學(xué)的地位，切不可為了使用多媒體而使用多媒體，要讓多媒體真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

［1］龔紅梅.多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用對教育教學(xué)的影響［J］.科技視界，2014(6).

［2］蔣騰.現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用［J］.中文信息，2014(8).

［3］李□.淺談多媒體教育技術(shù)下的初中思想品德教學(xué)［J］.教育教學(xué)論壇，2010(24).