音樂合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

王丹桂

（福建省南安一中，福建 泉州 362300）

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音樂合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

王丹桂

（福建省南安一中，福建 泉州 362300）

【摘要】可以說，合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)代社會來說已經(jīng)普及，由于合作學(xué)習(xí)是一種較為高效的學(xué)習(xí)模式，它能讓學(xué)生們在整體的狀態(tài)下高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此它被廣泛地運(yùn)用于各個(gè)學(xué)科之中。對于初中音樂老師而言，提高教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫，在音樂教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作意識，更有利于提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和進(jìn)步，因此我們應(yīng)該在音樂教學(xué)中，讓合作學(xué)習(xí)深度優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)初中音樂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】音樂；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)質(zhì)量

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，初中音樂課堂也在不斷與時(shí)俱進(jìn)，合作學(xué)習(xí)也逐步在初中音樂教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。教師們對教育的研究更加深度，普遍認(rèn)為合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)代社會的教學(xué)模式中有著重要的地位，因此音樂老師也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，更新原有的教學(xué)模式，合理地在教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，革新初中音樂教育課堂，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會的音樂人才。

一、合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的重要意義

（一）可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性

合作學(xué)習(xí)的第一步就是，在每一堂課老師教授新課程之前，給同學(xué)們布置一些極具探索性的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們在每次課前對下節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行提前地、合作地獨(dú)立思考和互相交流討論。學(xué)生們可以根據(jù)自己課下所查閱的資料，進(jìn)行進(jìn)一步地合作思考，在團(tuán)隊(duì)的討論中對未知的問題提前進(jìn)行分析，盡量用大家的共同力量去解決問題。在課程開始后，老師會先對之前所提的問題，與同學(xué)們課下交流的結(jié)果進(jìn)行互動(dòng)，給大家做出評價(jià)，最后給出相應(yīng)的結(jié)果。

這個(gè)過程可以極大地提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也可以讓課堂氣氛更加活躍，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

（二）可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)新思維

可以說，無論是任何一門學(xué)科的教學(xué)，都需要老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教師的教學(xué)方法可以直接地影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也可以直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低。在初中音樂課堂上開展合作學(xué)習(xí)，可以使得以往死氣沉沉的音樂課堂活躍起來，也能很大程度上達(dá)到音樂課本就應(yīng)該帶給學(xué)生們的輕松和音樂的美妙。

合作學(xué)習(xí)主要的對象是學(xué)生，因此老師在確定好合作學(xué)習(xí)的安排之后，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)思考，在合作中開闊視野，增加對音樂的認(rèn)識，從而達(dá)到良好的初中音樂教育效果。

二、初中音樂教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題

第一，目前，我國現(xiàn)階段的初中音樂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)問題就是課堂秩序太差，合作學(xué)習(xí)是一種很特殊的學(xué)習(xí)方式，在音樂教學(xué)的課堂上更是，想要學(xué)生們在秩序良好的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，還很困難。老師很多時(shí)候讓學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們會以此為掩護(hù)聊天或做很多無關(guān)緊要的事情，這就使得課堂秩序很差，而教師也很難發(fā)現(xiàn)問題所在，因此教學(xué)質(zhì)量還是上不去。

第二，教師對于學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性的激發(fā)還是很局限，不能有效地提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，很多教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)開展的時(shí)候，方式較為單一化，這也是導(dǎo)致學(xué)生無法感興趣的最大原因。

第三，很多音樂教師對于在初中音樂教學(xué)課堂開展合作學(xué)習(xí)教育還很不科學(xué)，不會合理利用時(shí)間，開展學(xué)習(xí)的方法也不對。很多教師認(rèn)為只是隨意地交給學(xué)生們討論，合作學(xué)習(xí)就算是完成了，但是真正的合作學(xué)習(xí)并不止是相互討論那么簡單，更多的是教師安排的題目具有指導(dǎo)的作用，若是教師沒能很好的權(quán)衡好這之間的關(guān)系，那么音樂課堂教學(xué)質(zhì)量必定會隨之大大下降。

三、初中音樂教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)的具體方法

（一）分角色表演活動(dòng)開展小組合作

分角色表演是中學(xué)音樂教學(xué)中經(jīng)常開展的活動(dòng)，學(xué)生在小組中分角色演出，讓每一名學(xué)生都能夠得到表現(xiàn)。以《什么水面打跟斗》（八年級欣賞課）山歌為例，在課堂教學(xué)過程中，音樂教師可先讓學(xué)生對該歌曲進(jìn)行欣賞，然后將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并將小組分為兩個(gè)部分，分角色一部分演唱?jiǎng)⑷阈?，一部分演唱秀才旋律，然后安排各個(gè)小組上臺進(jìn)行表演對唱，通過這種小組內(nèi)的分工合作，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生的主體性，進(jìn)而讓學(xué)生更好地體會到山歌的延長特點(diǎn)，以及演唱特點(diǎn)。

（二）在小組合作中開展解疑活動(dòng)

初中音樂教學(xué)過程中，可將歌曲背景故事融入到教學(xué)過程中，如《嘎達(dá)梅林》這一蒙古族民歌教學(xué)中，教師可先讓學(xué)生了解“嘎達(dá)梅林”民族英雄的事跡；在《上去高山望平川》教學(xué)中則可從民歌種類開始，分別了解“花兒”“花兒會”的含義，然后進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)；在《送元二使西安》歌曲學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生了解較多的背景故事，渲染學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）在小組合作中開展展示活動(dòng)

初中音樂課堂中對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，能夠有效地提高學(xué)生的表演能力與學(xué)習(xí)方式。以《梨園漫步》（八年級第五單元）戲曲音樂為例，教材主要內(nèi)容為黃梅戲《山野的風(fēng)》與京歌《唱臉譜》，在學(xué)唱前安排學(xué)生先看一段原版《唱臉譜》與《天仙配》影視資料，在學(xué)生熟悉旋律后都有了學(xué)唱的興趣，教學(xué)過程中，教師可以請學(xué)生將臉譜中的人物一一唱出來，各個(gè)小組內(nèi)安排分段模仿演唱，并上臺展示。學(xué)生在參與的過程中展示了自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是一種自我欣賞的過程，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提升各個(gè)方面的能力。

此外，還可在小組合作中開展各種形式的比賽，以小組合作的形式進(jìn)行獨(dú)唱、小合唱等比賽。通過比賽活動(dòng)獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

根據(jù)上述內(nèi)容，想要實(shí)現(xiàn)真正積極有效的合作學(xué)習(xí)，我們還需要經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程。作為音樂教師的我們，必須意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真踏實(shí)地研究，進(jìn)一步細(xì)化合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在新時(shí)代的社會下更好地推進(jìn)初中音樂教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的開展。

參考文獻(xiàn)

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［2］王海燕，馮云利，楊莉.城鄉(xiāng)未成年人賞識教育的實(shí)踐與價(jià)值探討［J］.教育與教學(xué)研究，2010（7）.