論高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)

石 蕊

長春工程學(xué)院，吉林 長春 130012

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論高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)

石 蕊*

長春工程學(xué)院，吉林 長春 130012

高校教育是我國教育體系內(nèi)十分重要的一個環(huán)節(jié)，對我國國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康發(fā)展有著重要的意義。高校學(xué)生的思想道德教育是高校中十分重要的一項內(nèi)容，關(guān)系著學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的成熟與將來人生的軌跡，高校輔導(dǎo)員做為與學(xué)生朝夕相處的管理人員，對此負有重大的責(zé)任，而高校輔導(dǎo)員本身的師德則是決定這一工作是否成功的關(guān)鍵。

高校；輔導(dǎo)員；師德建設(shè)；分析研究

高校學(xué)生在校期間的思想道德建設(shè)是高校日常教育中十分重要的一個環(huán)節(jié)，而高校輔導(dǎo)員做為日常與學(xué)生接觸最多的管理人員，對此負有重大的責(zé)任。在這種情況下，高校輔導(dǎo)員本身的師德就成為一項重要的約束條件，高校輔導(dǎo)員自身的師德是否過硬成為影響高校學(xué)生思想、道德水平的重要因素。近年來國民經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，提高了我國的綜合國力，但是也要看到隨之而來的是各種思想的泛濫，高校輔導(dǎo)員自然也受到這些思想的影響，開展高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)成為目前高校中十分緊迫的一項任務(wù)。

一、高校輔導(dǎo)員師德的特殊性

學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀都還存在著不成熟的情況，在這種情況下，教師就負有極大的責(zé)任，教師在日常的教學(xué)工作中，要做好學(xué)生的思想、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生成熟的人生觀、價值觀、世界觀，所以教師本身的師德就成為了一個十分重要的影響因素，高校輔導(dǎo)員做為高校教師隊伍中的一員，其師德有著自身的特點。就政治上來說，要求高校輔導(dǎo)員要有著鑒定的政治信仰，在思想要保持先進性。就工作方法上來說，高校輔導(dǎo)員要能適時地根據(jù)高校學(xué)生的思想動態(tài)與變化，改變自己的思想工作方式、方法，同時要做模范表率，在工作中踐行師德，強化自己的人格力量，需知“身教”要強與“言教”，以自己的行動給高校學(xué)生在思想上以潛移默化的教育。

二、目前高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)中的問題

(一)思想上不重視高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)

雖然高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)一直做為高校建設(shè)中的一項重要內(nèi)容，但在思想上并未引起人們的足夠重視，在高校管理層面及高校輔導(dǎo)員本身對于師德建設(shè)都不重視，這種思想上的不重視，嚴重影響了高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)工作的開展，從而對高校學(xué)生的思想、道德建設(shè)帶來了難以估計的影響。

(二)高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的問題

由于目前高校輔導(dǎo)員的選拔機制還存在一些問題，這就造成了目前高校輔導(dǎo)員自身還存在著各類問題。比如，高校輔導(dǎo)員普遍業(yè)務(wù)能力有限，無法與學(xué)生進行有效的溝通，無法根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，制定科學(xué)合理的思想工作方法；高校輔導(dǎo)員沒有明確的職業(yè)界定，沒有明確的職業(yè)發(fā)展前景。這些問題的存在都制約了高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高，更影響了高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)。

(三)對高校輔導(dǎo)師德建設(shè)考核的機制不健全

對于高校輔導(dǎo)員的工作，目前高校并沒有一個清晰的認識，一方面高校輔導(dǎo)員往往接受多個部門的領(lǐng)導(dǎo)，多重任務(wù)的下達，使得高校輔導(dǎo)員經(jīng)常要做一些本職工作之外的工作；另一方面，對于高校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)沒有一個統(tǒng)一的考核標(biāo)準。

三、高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的建議

(一)在思想上充分認識到高校輔導(dǎo)師德建設(shè)的重要性

高校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)不僅僅是輔導(dǎo)員本身的工作，同時也是高校及整個教育系統(tǒng)的工作，這不僅關(guān)系著高校輔導(dǎo)員，而且還關(guān)系著高校學(xué)生的人生軌跡。做為日常參與高校學(xué)生管理工作的人員，高校輔導(dǎo)員的師德影響著高校學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀，對這些學(xué)生畢業(yè)后的人生道路，都會有著重要的影響。

(二)加強高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的修養(yǎng)

針對高校輔導(dǎo)員目前綜合素質(zhì)及專業(yè)水平普遍不高的情況，一方面高校要改革輔導(dǎo)員的選拔機制，使用那些真正有能力、能擔(dān)得起這副擔(dān)子的人來做這項工作，加強對高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)及專業(yè)水平的考核力度，對已在職的高校輔導(dǎo)員要定期進行思想政治教育、心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)習(xí)，不斷提高輔導(dǎo)員的工作能力，不斷更新思想、道德教育的水平；另一方面，要制定出合理的高校輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃，讓高校輔導(dǎo)員這一職業(yè)真正為社會所認可。

(三)建立完善的高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)考核體系

對于高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)要有一個完善的考核體系。這一工作的前提就是明確高校輔導(dǎo)員的歸屬管理部門及相應(yīng)的工作，就目前高校的實際情況來看這個前提是十分必要的，只有明確了管理部門方可進行師德建設(shè)考核體系的完善。對高校輔導(dǎo)員的考核要全面，同時也要注重師德的內(nèi)容，在考核中可以使用高校及院系領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長等對輔導(dǎo)員綜合打分的方式，要做到公開、公正、公平，也可以將這些考核得分與高校輔導(dǎo)員的薪資、晉崗、提拔等相結(jié)合，以提高高校輔導(dǎo)員的工作積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，高校輔導(dǎo)員對高校學(xué)生有著重要的影響，其師德建設(shè)不僅關(guān)系著高校的建設(shè)，還關(guān)系著廣大學(xué)生的切身利益，對高校學(xué)生將來的人生會產(chǎn)生十分重要的影響，所以高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)是整個教育系統(tǒng)內(nèi)十分重的一項工作，在思想上要引起足夠的重視。本文就高校輔導(dǎo)員師德的特點及目前面臨的問題進行了簡單的總結(jié)，并對下一步的師德建設(shè)，提出了一些個人的見解，希望對這方面的研究工作的所幫助。

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石蕊(1980-)，女，漢族，吉林長春人，碩士，長春工程學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)生思想政治。

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