大學(xué)生學(xué)雷鋒活動常態(tài)化建設(shè)的長效機制研究

王 湃 李艷文

1.遼寧科技大學(xué)，遼寧 鞍山 114051；2.鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114005

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大學(xué)生學(xué)雷鋒活動常態(tài)化建設(shè)的長效機制研究

王 湃1*李艷文2*

1.遼寧科技大學(xué)，遼寧 鞍山 114051；2.鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114005

“雷鋒精神”是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，學(xué)雷鋒活動是培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的主要載體。本文探討了學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化的重要意義、存在問題及應(yīng)采取的具體措施。

大學(xué)生；學(xué)雷鋒；原因；常態(tài)化

黨的十八大報告指出，“加強和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛開展志愿服務(wù)，推動學(xué)雷鋒活動、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化?！睂W(xué)雷鋒既是時代的呼聲，也是以毛澤東為首的老一輩無產(chǎn)階級革命家強烈期盼，更是億萬中國人民的共同心聲。大學(xué)生是民族未來的棟梁，是學(xué)習(xí)雷鋒活動的主體，因而研究大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化建設(shè)的長效機制意義深遠(yuǎn)。

一、大學(xué)生學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的意義

(一)有利于堅定大學(xué)生的理想信念

在我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展過程中，世界政治生態(tài)也在發(fā)生著巨大的變化，西方敵對勢力妄圖對我國進(jìn)行和平演變的手段越來越隱蔽。高校大學(xué)生就是他們最為重要的滲透對象。因此，我們?nèi)绻荒苡行У貙Υ髮W(xué)生進(jìn)行理想信念教育，大學(xué)生的理想與信念難免遭受西方腐朽思想的影響。而當(dāng)代大學(xué)校園中所存在的對西方的盲目崇拜現(xiàn)象恰恰證明這一點。因此，大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，來激勵當(dāng)代大學(xué)生使其找到自己的精神之點，鑄就堅實的精神支柱，產(chǎn)生巨大的精神力量，從而指導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，堅定政治信仰，牢固樹立社會主義核心價值體系之魂。

(二)有利于提升大學(xué)生道德素質(zhì)

高校是各種文化、思潮的會聚地，受到社會大環(huán)境的影響，雖然大學(xué)生思想道德素質(zhì)水平很高，但是也存在很多突出的問題，如：厭學(xué)、作弊、急功近利等。而雷鋒精神的核心正體現(xiàn)在誠信、敬業(yè)、學(xué)習(xí)等思想道德觀念，具有引領(lǐng)大學(xué)生積極向上的強大力量。因此，積極弘揚雷鋒精神并使之常態(tài)化，有助于大學(xué)生自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德、踐行社會主義理想道德，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化存在問題及原因

當(dāng)前高校弘揚雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化方面，整體呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展趨勢。但由于全球經(jīng)濟(jì)一體化以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)普及的影響，大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化實踐中依然存在急功近利與消極的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：

(一)大學(xué)生學(xué)雷鋒活動常態(tài)化存在認(rèn)知欠缺現(xiàn)象

大學(xué)生對于雷鋒并不陌生，甚至還沒上學(xué)就知道雷鋒的名字，但對于雷鋒精神的內(nèi)涵及為什么要學(xué)習(xí)雷鋒卻知之甚少。很多同學(xué)把學(xué)雷鋒簡單的理解為做好事、助人為樂，認(rèn)為讓個座、撿個錢包交還失主就是學(xué)雷鋒了。對于雷鋒精神缺乏完整的認(rèn)識與深刻的理解。在不能全面理解雷鋒精神的內(nèi)涵和實質(zhì)的情況下，也就很難繼承和弘揚雷鋒精神。

(二)大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化存在知行脫節(jié)現(xiàn)象

從學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化踐行情況看，大學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中存在知行嚴(yán)重不統(tǒng)一現(xiàn)象。一方面是知而不愿行，如，很多學(xué)生坐公交車假裝睡著或者去后排就坐，以避免給人讓座；當(dāng)身邊出現(xiàn)好人好事，他們也會認(rèn)為是在作秀，即使認(rèn)為有的人的行為值得敬佩，也很少向其學(xué)習(xí)。一方面是知而不能行，在當(dāng)前社會法治不健全的形勢下，在遇到老人摔倒扶不扶等問題時，很多學(xué)生表示不是不愿救助而是不敢救助，一般選擇悄悄撥打120。還有一種就是高知低行，面對作弊大家都嗤之以鼻，但是依然有大量的作弊現(xiàn)象發(fā)生。在有自然災(zāi)害的情況出現(xiàn)時，大家都群情激昂，可是真的需要救助時，卻有人不愿伸出援手。

(三)大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化存在形式單一現(xiàn)象

大部分學(xué)校學(xué)習(xí)雷鋒活動大都集中在3月份，多數(shù)以志愿者活動或義務(wù)勞動的方式進(jìn)行，參與者大多是學(xué)生干部或是學(xué)生黨員?？梢?，由于對雷鋒精神的認(rèn)識不夠，學(xué)雷鋒的目標(biāo)不明確，導(dǎo)致缺乏有效的組織與管理，學(xué)雷鋒活動形式單一，很少有大學(xué)生自發(fā)開展的學(xué)雷鋒活動。

經(jīng)過研究，之所以出現(xiàn)上述現(xiàn)象，主要是以下幾方面原因造成的：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)理想化

大學(xué)生個體存在不同差異，對事物的認(rèn)知也不盡相同。但長期以來，高校的學(xué)雷鋒活動忽視了差異的存在，將學(xué)雷鋒活動的目標(biāo)定得過于理想化，未考慮到低層次道德需求，導(dǎo)致學(xué)雷鋒活動給人以高大上的印象，造成了形式化、機械化的極端情況出現(xiàn)。大學(xué)生在高尚道德情操的陶冶下雖然向往高尚的品格，但現(xiàn)實中很多學(xué)生達(dá)不到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生感覺雷鋒很遠(yuǎn)，學(xué)雷鋒活動也就變得蒼白無力。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容知識化

早期的學(xué)習(xí)雷鋒活動以理論灌輸、知識化宣講、機械模仿為主，使導(dǎo)致大學(xué)生對雷鋒精神認(rèn)知不全面，學(xué)習(xí)活動時效性差。另外，學(xué)習(xí)雷鋒活動的內(nèi)容都只是先進(jìn)事跡的宣講與模仿，脫離學(xué)生的生活實際，忽視學(xué)生內(nèi)心的真正想法，缺乏生活的生動性與體驗性，造成學(xué)習(xí)雷鋒與實際生活相背離。導(dǎo)致學(xué)雷鋒活動被學(xué)生認(rèn)為是無用的、過時的，受到學(xué)生本能的排斥，使其在實際生活中存在的合理性也大大降低了。

3.學(xué)習(xí)過程松散化

所謂的松散化是缺乏制度規(guī)定的約束。大學(xué)生雖然年滿18歲，但畢竟還未正式走向社會，對于風(fēng)險的承擔(dān)能力比較低，如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆煞ㄒ?guī)及相應(yīng)的政策來規(guī)避各種風(fēng)險，學(xué)習(xí)雷鋒的積極性與熱情就很難維持，學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化活動也就無法有效開展。同時，網(wǎng)絡(luò)輿論也缺乏監(jiān)督管理。雖然網(wǎng)絡(luò)在弘揚雷鋒精神過程中起到了非常積極的作用，但是也存在利用網(wǎng)絡(luò)借助學(xué)雷鋒之名進(jìn)行詐騙牟利的行為。因為監(jiān)管的缺失，導(dǎo)致對弘揚雷鋒精神產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化具體措施

大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，而是一項長期的系統(tǒng)工程，需要集合各方面的力量，協(xié)同一致，整體推進(jìn)，總體來說應(yīng)該從以下幾個方面開展工作：

(一)加強制度建設(shè)，進(jìn)一步推動大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化

制度具有根本性、長期性和穩(wěn)定性的特點，而推動大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化最關(guān)鍵的就是要使這項活動本身制度化和規(guī)范化。一方面，把學(xué)雷鋒活動納入到學(xué)生日常管理中去，將其融入到學(xué)生干部推薦、獎學(xué)金評定、黨員發(fā)展等各個環(huán)節(jié)，使其成為約束學(xué)生行為的一項重要標(biāo)準(zhǔn)和手段。一方面，我們要進(jìn)一步健全法律法規(guī)，避免出現(xiàn)英雄流血又流淚的局面，為學(xué)生承擔(dān)風(fēng)險，讓大家踏踏實實的踐行雷鋒精神。

(二)開拓宣傳渠道，進(jìn)一步推動大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化

高校要利用微信、微博、手機等多種網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)一步加大對雷鋒先進(jìn)事跡、雷鋒精神內(nèi)涵的宣傳力度、廣度與深度，吸引年輕學(xué)生主動關(guān)注和加入學(xué)習(xí)雷鋒活動。通過搞專題活動如主題班團(tuán)會、參觀紀(jì)念館、觀看雷鋒相關(guān)影片等年輕人喜聞樂見的方式，讓當(dāng)代大學(xué)生充分認(rèn)識雷鋒、深入認(rèn)知雷鋒精神的內(nèi)涵，使他們真正成為雷鋒精神的傳承者和弘揚者，讓他們真正的成為社會主義核心價值體系建設(shè)的主力軍。

(三)創(chuàng)新活動形式，進(jìn)一步推動大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化

充分利用大學(xué)生社團(tuán)，特別是志愿服務(wù)類社團(tuán)開展學(xué)習(xí)雷鋒活動。通過開展各類大學(xué)生志愿服務(wù)活動，把學(xué)習(xí)雷鋒活動與學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)融為一體；通過校園實踐、社會實踐等多種多樣的實踐活動，讓學(xué)生在參與中加強對雷鋒活動的認(rèn)同感，在實踐中逐步加深對雷鋒精神的認(rèn)知。

(四)樹立模范典型，進(jìn)一步推動大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化

正所謂榜樣的力量是無窮的，抓典型一直是我們高校思想政治教育工作的重要手段。通過樹立身邊的典型，讓雷鋒精神再一次鮮活起來。讓大家看到我們這個時代確實存在著默默奉獻(xiàn)、不計功利的雷鋒精神踐行者，比如，當(dāng)代雷鋒郭明義、自強不息楷模洪戰(zhàn)輝、扎根山區(qū)的徐本禹。通過對他們事跡的了解，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)雷鋒并不是要干驚天動地的豐功偉業(yè)，而是做好一個平凡人應(yīng)該做的普通事。

總之，雷鋒是我們永遠(yuǎn)的榜樣，更是我們民族永久的財富。學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化是當(dāng)代大學(xué)生必修課，更是他們走向成熟與輝煌的必經(jīng)之路。讓我們共同積極行動起來，從我做起、從身邊的點滴小事做起，傳承雷鋒精神，弘揚雷鋒品格，踐行社會主義核心價值觀。

[1]許笑聲.當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化研究[D].福建師范大學(xué)，2013.

[2]王珺.實現(xiàn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的法律保障機制研究 [J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2013(1).

[3]王鎖明.論學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的必然性與實現(xiàn)路徑[J].唯實，2012(7).

王湃(1981-)，男，黑龍江齊齊哈爾人，遼寧科技大學(xué)黨政辦公室綜合科，科長，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生行為學(xué)；李艷文(1969-)，女，遼寧鐵嶺人，鞍山師范學(xué)院馬列部，教師，副教授，研究方向：大學(xué)生信仰、情感教育；大學(xué)生行為學(xué)。

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