淺論聲樂(lè)教學(xué)中的激發(fā)情感表達(dá)的方法

李 娟

（湘陰縣一中，湖南 湘陰 414600）

淺論聲樂(lè)教學(xué)中的激發(fā)情感表達(dá)的方法

李 娟

（湘陰縣一中，湖南 湘陰 414600）

音樂(lè)是一門直接表達(dá)情感的藝術(shù)門類，通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)情緒、抒發(fā)情感，使人們能產(chǎn)生共鳴，從中找到享受藝術(shù)的美感。情感是音樂(lè)中非常重要的一個(gè)內(nèi)容，因此在聲樂(lè)教學(xué)中教學(xué)者往往需要激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，引導(dǎo)演唱者用適當(dāng)?shù)那楦袑?duì)音樂(lè)的理解表達(dá)出來(lái)。缺少情感的音樂(lè)是空洞的。筆者通過(guò)多年的專業(yè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)，從中總結(jié)出一些可行的激發(fā)情感表達(dá)的方法。

聲樂(lè)教學(xué)；情感表達(dá)；方法

聲情并茂、傳神傳情是聲樂(lè)演唱者在表演時(shí)追求的境界，這兩個(gè)詞也在一定程度上體現(xiàn)出情感在聲樂(lè)演唱中的重要性。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于情感教學(xué)的教育越來(lái)越多的得到了重視和提高。聲樂(lè)教學(xué)中，得當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)已經(jīng)和演唱規(guī)范方法正確提到了同一重要高度。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)沖中，只有將聲音和情感有效的融合，才能更好的體現(xiàn)藝術(shù)教育的魅力。

一、情感內(nèi)容教育在聲樂(lè)教育中的重要性

在音樂(lè)聲樂(lè)演唱時(shí)首先需要理解音樂(lè)與情感的關(guān)系，音樂(lè)的最終目的是表達(dá)人類情感，因此情感表達(dá)在聲樂(lè)演唱中應(yīng)該處于非常重要的地位。從某一程度來(lái)說(shuō)，音樂(lè)就是為了表達(dá)情感而創(chuàng)作的。如果一個(gè)音樂(lè)作品沒(méi)有情感，那么這個(gè)作品將失去它原有的本身價(jià)值。在聲樂(lè)演唱時(shí)用規(guī)范的正確的發(fā)聲方法是表達(dá)音樂(lè)情感的前提，聲樂(lè)藝術(shù)是演唱者通過(guò)美好的聲音運(yùn)用正確的歌唱技巧來(lái)表達(dá)的。技巧和情感的關(guān)系需要演唱者處理好，不少聲樂(lè)教育者都認(rèn)同技術(shù)是為藝術(shù)服務(wù)的，聲樂(lè)是聲音和語(yǔ)言結(jié)合的音樂(lè)藝術(shù)，要恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)音樂(lè)作品的情感，必須有一定的聲樂(lè)演唱基本功。

除了聲樂(lè)演唱技巧的學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段很多聲樂(lè)教育者研究者都越來(lái)越注重情感的教育。因?yàn)橐粋€(gè)好的演唱者，光有技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在演唱的同時(shí)更需要講究音樂(lè)作品的情感，傳達(dá)作詞作曲家的本意，聲情并茂有感情的表達(dá)整首音樂(lè)作品。因此現(xiàn)階段聲樂(lè)課程中都非常注重情感的教授，情感在聲樂(lè)演唱在音樂(lè)教育中已經(jīng)被更多的人重視，提到和技術(shù)甚至比技術(shù)學(xué)習(xí)更高的一個(gè)認(rèn)識(shí)度，情感教育在聲樂(lè)教育中顯得至關(guān)重要。

二、聲樂(lè)教學(xué)中的激發(fā)情感表達(dá)的方法

聲樂(lè)教學(xué)中的情感教學(xué)，筆者認(rèn)為是在演唱的過(guò)程中盡可能的還原作詞作曲者的初心。情感教育首先要求演唱者在表演音樂(lè)作品時(shí)，了解作詞作曲家創(chuàng)作這首作品的背景和心境，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷理解音樂(lè)中包含的內(nèi)容，再通過(guò)自己的理解盡可能的還原展示音樂(lè)的情感。第二，情感教學(xué)還要求演唱者能夠把握作品中的小細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)作品中的細(xì)微情感都深入了解以及挖掘。第三，情感教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，在演繹作品時(shí)能夠做出隨機(jī)或者即興的一些表演方式，通過(guò)這些，能讓演唱者更好的去發(fā)現(xiàn)作品、理解作品、詮釋作品，二度創(chuàng)造。

（一）從歌詞、旋律入手的片段式情感教學(xué)

歌詞（聲樂(lè)語(yǔ)言）是聲樂(lè)表演中非常重要的一個(gè)內(nèi)容。當(dāng)演唱者拿到一首聲樂(lè)作品，第一件事情應(yīng)當(dāng)就是理解歌詞。理解歌詞的最好途徑是朗誦，通過(guò)有情感的、運(yùn)用氣息共鳴、用飽滿的音色來(lái)朗讀歌詞。在朗誦歌詞時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量做大咬字吐字清晰準(zhǔn)確、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在朗誦的同時(shí)，演唱者對(duì)于歌詞隱含的意思會(huì)有一個(gè)大致的理解。這種理解對(duì)于體會(huì)整首樂(lè)曲的魅力有著非常重要的意義。（未成曲調(diào)先有情），正是由于文學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，使得演唱者對(duì)于作品的細(xì)膩感情做出了一個(gè)明晰的判斷，才能使得演唱者在最快的時(shí)間內(nèi)最大程度的理解抽象的音符和整首音樂(lè)的情感關(guān)系。

歌詞往往是整首音樂(lè)作品情緒的大致導(dǎo)向，歌詞的感情在一定程度上引導(dǎo)著旋律的情感，歌詞與旋律往往是相輔相成的情感補(bǔ)充，旋律片段更加確定了整首作品的情緒導(dǎo)向。音樂(lè)有表達(dá)情緒的作用，任何一首音樂(lè)作品，旋律片段是樹(shù)立典型的藝術(shù)形象。演唱者需要用旋律的本身魅力去展示歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵。比如利用旋律的一切可能，如節(jié)奏快慢的對(duì)比、旋律強(qiáng)弱的走向、主題音調(diào)的不斷遞進(jìn)、音符的跳進(jìn)等等這一系列旋律的表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)整首音樂(lè)作品的藝術(shù)形象，為整個(gè)音樂(lè)作品的情感表達(dá)做出重要的鋪墊。

（二）在充滿想象中歌唱的想象式情感教學(xué)

想象式情感教學(xué)，是引導(dǎo)演唱者在表達(dá)作品時(shí)將音樂(lè)作品中抽象的音樂(lè)情感具體化形象化。將音樂(lè)中的情緒轉(zhuǎn)化成頭腦中想象的虛擬存在的場(chǎng)景。這樣的而一種教學(xué)方法可以豐富演唱者的情感內(nèi)容，能更好的表達(dá)歌曲情感。在充滿想象歌唱的想象式情感教學(xué)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，演唱者在演唱時(shí)利用自己的生活經(jīng)歷與理解，可以將自己想象成音樂(lè)作品中的人物，或者在演唱時(shí)通過(guò)自己的想象在腦海中形成相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)場(chǎng)景，或者在演唱特殊地域風(fēng)格的音樂(lè)作品時(shí)根據(jù)自己經(jīng)歷回憶出以前的畫(huà)面，這樣可以使表演更加的生動(dòng)具體，充滿感染力。在進(jìn)行想象式情感教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)演唱者抓住作品的情感內(nèi)容進(jìn)行合理的分析與推測(cè)，深入的了解挖掘作品中的本質(zhì)內(nèi)容。演唱者通過(guò)想象式情感教學(xué)引發(fā)一系列想象之后表達(dá)出的作品應(yīng)該要更好的幫助聽(tīng)眾達(dá)到共鳴，達(dá)成平衡的狀態(tài)，這需要演唱者根據(jù)自身的狀態(tài)以及欣賞者的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行合理想象。

（三）注重豐富生活體驗(yàn)的實(shí)踐性情感教學(xué)

生活是創(chuàng)造藝術(shù)的源泉，藝術(shù)卻又往往高于生活。聲樂(lè)藝術(shù)正是通過(guò)演唱者的美好聲音來(lái)表達(dá)情感。聲音、語(yǔ)言、情感這三者在聲樂(lè)藝術(shù)中緊密相連。聲樂(lè)演唱者要想真切的深入的還原詞曲作者創(chuàng)作的本意，理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，和自身的生活經(jīng)歷以及對(duì)生活的感悟密不可分。只有擁有豐富的生活經(jīng)歷才能對(duì)作品進(jìn)行好的二度創(chuàng)造。深入生活，體驗(yàn)生活從而獲得難得的情感體驗(yàn)，這在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)有著不可磨滅的重要地位。著名歌唱家彭麗媛老師，為了將《小二黑結(jié)婚》中的小芹角色表演到位，曾在太行山區(qū)農(nóng)村體驗(yàn)生活，就是為了親身經(jīng)歷主人公的真實(shí)生活場(chǎng)景，感受情境。所以在演唱時(shí)的歌聲牽動(dòng)人心，使聽(tīng)眾心靈上得到撞擊，引起情感上極大的共鳴。

聲樂(lè)教學(xué)者應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生活、體驗(yàn)生活。演唱者有了對(duì)生活獨(dú)特的體驗(yàn)與理解，能更好的準(zhǔn)確的把握內(nèi)心的情感。演唱者在表演時(shí)應(yīng)當(dāng)追求傳達(dá)音樂(lè)作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作者的情感，要想唱的感動(dòng)人心，離不開(kāi)豐富的生活體驗(yàn)。

總之，歌唱情感是演唱者對(duì)自己二度創(chuàng)造的音樂(lè)作品的一種精神狀態(tài)，從音樂(lè)語(yǔ)言和歌詞中獲得不同程度的心理體驗(yàn)，從而用歌唱的方式表達(dá)出來(lái)。藝術(shù)是情感表達(dá)，沒(méi)有感情的藝術(shù)不能打動(dòng)人心，只有用心去歌唱，給每個(gè)音樂(lè)作品深刻的情感才能賦予音樂(lè)新的生命力。