高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

劉玉潔

（成都師范學(xué)院，四川 成都 611130）

高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

劉玉潔

（成都師范學(xué)院，四川 成都 611130）

學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)在一定程度上會(huì)對(duì)整個(gè)民族的素質(zhì)造成一定的影響。早在遠(yuǎn)古時(shí)期古人就認(rèn)為“樂(lè)教”可“善民心”，直至現(xiàn)在很多有識(shí)之士依然認(rèn)為“歌樂(lè)”是學(xué)校教育中的重要學(xué)科，可見(jiàn)先輩很早就意識(shí)到了音樂(lè)教育的重要作用，并將其看成人類(lèi)素質(zhì)培養(yǎng)的方式之一。鑒于此，文章重點(diǎn)研究了高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高的措施，僅供參考。

高校音樂(lè)教學(xué)；音樂(lè)素質(zhì)；培養(yǎng)；提高

音樂(lè)能借助歌唱以及演奏等形式體現(xiàn)人們的生活以及對(duì)大自然的情感。從更深層次上看其能通過(guò)鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的歌聲及豐富的情感感染、教育人們。在高校音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)通過(guò)特定的表現(xiàn)方式給教學(xué)課堂帶來(lái)了獨(dú)有的魅力，這種魅力能對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)起到很大的推動(dòng)作用。

一、高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）實(shí)施德育培養(yǎng)

音樂(lè)對(duì)學(xué)生的情感感染力很強(qiáng)，這點(diǎn)主要是因其節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美以及感情豐富等，因而能影響學(xué)生的情感世界、思想道德觀(guān)念等。所以，在高校學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)中一定要進(jìn)行德育培養(yǎng)，這也是寓教于樂(lè)的有效形式。比如在進(jìn)行革命《義勇軍進(jìn)行曲》、《保衛(wèi)黃河》等的教唱時(shí)，教師應(yīng)該先介紹歌曲的產(chǎn)生年代及歷史意義等，這樣就能煥發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神熱情。課堂中還應(yīng)該選擇一些敘事歌曲，比如《軍民大生產(chǎn)》、《一壺水》等激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，這對(duì)其道德情操的培養(yǎng)以及行為的規(guī)范而言也是非常有利的。通過(guò)這樣的愉悅教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“德育”的培養(yǎng)。

（二）實(shí)施智育培養(yǎng)

音樂(lè)教育也能促使學(xué)生的智力得到很好的發(fā)展，一定程度上可以說(shuō)音樂(lè)對(duì)人們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很大的影響。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，高校學(xué)生能形象的認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，以此拓展知識(shí)視野，最重要的是還能實(shí)現(xiàn)智育培養(yǎng)，使其智力得到全面發(fā)展。比如在進(jìn)行欣賞和唱歌時(shí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生記憶、想象等活動(dòng)，這樣就能促進(jìn)其記憶力及想象力的發(fā)展，進(jìn)而活躍學(xué)生的思維；再比如器樂(lè)演奏中，這個(gè)過(guò)程需要的是手、腦、眼、耳共同使用，這必然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、鍛煉其創(chuàng)造力，促使其成為全能型人才。

（三）實(shí)施性格培養(yǎng)

音樂(lè)的基本特點(diǎn)包含三點(diǎn)：情感性、形象性以及愉悅性。音樂(lè)可以讓人們感受美、享受美。高校在進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)一定要充分利用音樂(lè)這幾大特點(diǎn)，以此推進(jìn)學(xué)生性格培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)該設(shè)置和作品相符的情境，這樣就能讓學(xué)生感受、體會(huì)音樂(lè)的美，通過(guò)音樂(lè)之美陶冶學(xué)生的性情，進(jìn)而樹(shù)立正確的審美情趣。比如在欣賞名曲《二泉映月》時(shí)，教師應(yīng)該先給學(xué)生講述樂(lè)曲的產(chǎn)生背景以及作者的坎坷經(jīng)歷，然后再和樂(lè)曲結(jié)合起來(lái)使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、興奮及哀傷等不同情緒，進(jìn)而使其深刻感受到作者在黑暗時(shí)期追求光明的寶貴精神；再比如讓學(xué)生欣賞《搖籃曲》時(shí)，使其感受那種夢(mèng)境般的愉悅感受。研究發(fā)現(xiàn)在優(yōu)美和諧的音樂(lè)與人的生理、心理產(chǎn)生共振并使人們感到陶醉時(shí)就會(huì)讓人產(chǎn)生高尚正義的情感，同時(shí)使人們感覺(jué)人生充滿(mǎn)了希望，進(jìn)而就會(huì)增加對(duì)世界的摯愛(ài)及奮斗的力量。可見(jiàn)，通過(guò)音樂(lè)能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好性格的培養(yǎng)，進(jìn)而提升音樂(lè)素質(zhì)。

二、高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高策略

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在高校音樂(lè)教學(xué)中，提升學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性有非常重要的作用，不僅能活躍課堂氣氛，還能改變學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的態(tài)度，使音樂(lè)課變成學(xué)生喜愛(ài)的課程。近年來(lái)，高校的音樂(lè)教學(xué)出現(xiàn)了很多可觀(guān)的現(xiàn)象，音樂(lè)課堂的靈活性有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，學(xué)生不僅發(fā)揮了自己的音樂(lè)個(gè)性，最重要的是還發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，所以整個(gè)課堂的氣氛和質(zhì)量都得到了很大的改善。另外，還有一些高校音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中探索教學(xué)互動(dòng)的方式，希望以此進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提升學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的目的。

（二）提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平

在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)欣賞占有非常重要的位置。正如學(xué)者所言：欣賞是音樂(lè)活動(dòng)的中心，對(duì)音樂(lè)而言，不論是創(chuàng)作、演唱，還是演奏，其最終目標(biāo)都是聽(tīng)，可見(jiàn)，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)中，欣賞有很重要的作用。音樂(lè)的最大優(yōu)勢(shì)就是善于表現(xiàn)、激發(fā)感情，因而就更容易感染人。音樂(lè)欣賞就是體驗(yàn)感情體驗(yàn)，其不僅是欣賞者對(duì)作品感情的體會(huì)，而且還是欣賞者自身感情和作品感情共鳴的過(guò)程。音樂(lè)欣賞的最主要特點(diǎn)就是普遍性，這點(diǎn)體現(xiàn)在不論是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人員還是非專(zhuān)業(yè)人員，在欣賞音樂(lè)時(shí)都會(huì)有所體驗(yàn)，不同的體驗(yàn)深度。在高校音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平也是培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的最好方式。

（三）提升學(xué)生的音樂(lè)審美意識(shí)

對(duì)音樂(lè)教育而言，其本質(zhì)就是審美教育。在高校音樂(lè)教學(xué)的審美意識(shí)培養(yǎng)時(shí)，教師一定要重視學(xué)生音樂(lè)審美觀(guān)念的培養(yǎng)。因?yàn)橹挥袔椭鷮W(xué)生樹(shù)立了科學(xué)的音樂(lè)審美觀(guān)，就能使學(xué)生在后期的音樂(lè)課堂教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而才能更好的提升音樂(lè)素質(zhì)。當(dāng)前在素質(zhì)教育的影響下，高校音樂(lè)教育現(xiàn)階段高校建設(shè)健康文明校園文化的重要部分。高校音樂(lè)教育的主要目的還是提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的參與興趣，讓學(xué)生能掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)與技能，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)并提升學(xué)生體驗(yàn)及鑒賞音樂(lè)的能力，與此同時(shí)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)正確審美情趣、樹(shù)立正確審美觀(guān)的目標(biāo)，最終使高校學(xué)生健康發(fā)展。總之，對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)也是提升學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的主要方式，要想擁有良好的音樂(lè)審美能力，就必須在教學(xué)中體會(huì)音樂(lè)豐富的情感及美的境界，進(jìn)而陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，為音樂(lè)素質(zhì)的提升打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高校學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此要求高校音樂(lè)教師必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)制定完善的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)和提升策略，以此促使學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升，最終為學(xué)生步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

[1]藺永新.淺談普通高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)器樂(lè)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)[J].科學(xué)中國(guó)人,2014,(24):190.

[2]胡曉.淺談高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)[J].通俗歌曲,2013,(05):23.