鄭開(kāi)元(內(nèi)蒙古民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院,內(nèi)蒙古 通遼 028000)
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現(xiàn)階段音樂(lè)藝術(shù)教育視野下的東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)探討
鄭開(kāi)元
(內(nèi)蒙古民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院,內(nèi)蒙古 通遼 028000)
【摘要】近些年來(lái),伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也促進(jìn)了我國(guó)東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)水平的不斷提高。實(shí)際上,東北區(qū)域音樂(lè)文化是我國(guó)民族音樂(lè)文化的重要組成部分,其對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的貢獻(xiàn)不容小覷。而在本文的研究中,主要以現(xiàn)階段音樂(lè)藝術(shù)教育視野為切入點(diǎn),細(xì)致的分析了東北區(qū)域音樂(lè)文化的建設(shè)路徑,希望通過(guò)本文的研究,能夠?yàn)闁|北區(qū)域音樂(lè)文化提供發(fā)展動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)東北區(qū)域音樂(lè)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】音樂(lè)藝術(shù)教育視野;東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè);發(fā)展
注:內(nèi)蒙古民族大學(xué)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目,項(xiàng)目名稱(chēng):“聲樂(lè)藝術(shù)在區(qū)域音樂(lè)文化發(fā)展中的研究”。項(xiàng)目編號(hào):NMDYB1432。
東北區(qū)域音樂(lè)文化在我國(guó)整個(gè)民族音樂(lè)文化中占有非常重要的地位,也具有鮮明的特征。而在東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)的過(guò)程中,應(yīng)充分的發(fā)揮高校音樂(lè)藝術(shù)教育的作用,認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)的促進(jìn)作用,進(jìn)而通過(guò)提高藝術(shù)教育的水平推動(dòng)?xùn)|北區(qū)域音樂(lè)文化的良好發(fā)展,下面進(jìn)行詳細(xì)的分析。
音樂(lè)藝術(shù)教育視野下的東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)應(yīng)抓住多種機(jī)會(huì)加強(qiáng)音樂(lè)文化交流,通過(guò)有效的交流,能夠?yàn)闁|北區(qū)域音樂(lè)文化的發(fā)展指明方向。而在音樂(lè)文化交流方面,高校應(yīng)起到帶頭的作用。高校應(yīng)派專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師到其他高校學(xué)習(xí),同時(shí)選派教師骨干出國(guó)學(xué)習(xí),并且鼓勵(lì)教師積極的參加各國(guó)舉辦的音樂(lè)文化交流會(huì),進(jìn)而為東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)提供新的思想、新的內(nèi)容以及新的建設(shè)方法[1]。此外,高校應(yīng)結(jié)合音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展,對(duì)教材進(jìn)行更新,由于很多的音樂(lè)理論已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,如果繼續(xù)利用落后的音樂(lè)理論開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)及音樂(lè)研究,將會(huì)成為東北區(qū)域音樂(lè)文化發(fā)展的阻礙。因此,只有不斷的對(duì)教材進(jìn)行更新,才能夠充分的利用音樂(lè)藝術(shù)教育促進(jìn)東北區(qū)域音樂(lè)文化的建設(shè)。而在教材更新方面,高校應(yīng)積極的利用本校優(yōu)秀的教師資源,同時(shí)通過(guò)對(duì)東北區(qū)域音樂(lè)文化的研究以及教師的教學(xué)實(shí)踐,完善本校的音樂(lè)教材,使學(xué)生能夠更為全面的對(duì)東北區(qū)域音樂(lè)文化進(jìn)行了解與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)東北區(qū)域音樂(lè)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
實(shí)際上,在音樂(lè)藝術(shù)教育中,涉及到很多東北區(qū)域音樂(lè)文化方面的內(nèi)容,但是,由于很多教師忽視了對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育課程中東北區(qū)域音樂(lè)文化內(nèi)涵的提煉,影響到教育的質(zhì)量,同時(shí)也會(huì)影響到東北區(qū)域音樂(lè)文化的發(fā)展[2]。因此,在音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)中,應(yīng)將音樂(lè)藝術(shù)教育課程與東北區(qū)域音樂(lè)文化進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系。例如,在戲曲音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲腔和曲式進(jìn)行研究,而這與東北區(qū)域音樂(lè)文化有著很大的關(guān)系,聲腔與曲式也是東北區(qū)域文化建設(shè)的重要內(nèi)容。另外,在民族音樂(lè)演唱教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同民歌的地域色彩進(jìn)行研究。由于東北地區(qū)主要以少數(shù)民族為主,通過(guò)研究不同民歌的低于色彩,能夠?qū)ι贁?shù)民族音樂(lè)有一個(gè)系統(tǒng)化的整理,通過(guò)科學(xué)的實(shí)施,有助于推動(dòng)?xùn)|北區(qū)域音樂(lè)文化的發(fā)展。另外,教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),將更多的音樂(lè)藝術(shù)教育課程進(jìn)行充分的挖掘,整理音樂(lè)藝術(shù)教育課程中的東北區(qū)域音樂(lè)文化要素,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),能夠?yàn)闁|北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)提供源源不竭的動(dòng)力[3]。
在音樂(lè)藝術(shù)教育視野下,要想推動(dòng)?xùn)|北區(qū)域音樂(lè)文化的建設(shè),應(yīng)積極的利用各高校藝術(shù)教育科研成果,從而使東北區(qū)域音樂(lè)文化獲得長(zhǎng)足動(dòng)力,有助于提高東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)的水平。具體可以采取如下措施。①鼓勵(lì)高校音樂(lè)教師開(kāi)展科學(xué)研究,利用一切可以利用的資源,同時(shí)學(xué)校為教師的科研工作提供多種便利的條件,提高高校音樂(lè)藝術(shù)教育水平,同時(shí)也能夠提高東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)水平[4]。②開(kāi)展多種形式的研討會(huì),像,民族聲樂(lè)理論研討會(huì)、音樂(lè)民族化過(guò)程研討會(huì)、東北區(qū)域音樂(lè)文化發(fā)展脈絡(luò)研討會(huì),通過(guò)積極的開(kāi)展多種形式的研討會(huì),能夠?qū)|北區(qū)域音樂(lè)文化有更加深入的研究,從而推動(dòng)?xùn)|北區(qū)域音樂(lè)文化的發(fā)展。③拓展民族音樂(lè)理論課程,各高校利用其便利的教學(xué)條件,通過(guò)開(kāi)展多種民族音樂(lè)理論課程,能夠?yàn)榻處熖峁└颖憷目蒲袟l件,教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠獲得更多的研究感受,同時(shí)也能夠獲得更多的研究成果。④出版民族音樂(lè)專(zhuān)著、發(fā)表多種民族音樂(lè)研究的論文,將東北區(qū)域音樂(lè)文化作為一個(gè)研究的重要領(lǐng)域,進(jìn)而能夠提高東北區(qū)域音樂(lè)文化建設(shè)的水平,與此同時(shí)也能夠促進(jìn)高校音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展[5]。
東北區(qū)域音樂(lè)文化是在不斷發(fā)展中的,而為了實(shí)現(xiàn)東北區(qū)域音樂(lè)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,應(yīng)采取多種有效的措施加強(qiáng)東北區(qū)域音樂(lè)文化的建設(shè)。伴隨著我國(guó)高等音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展,其也已經(jīng)成為推動(dòng)?xùn)|北區(qū)域音樂(lè)文化發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。因此,需要積極的借助音樂(lè)藝術(shù)教育的力量,將其合理的利用,實(shí)現(xiàn)東北區(qū)域音樂(lè)文化的合理化建設(shè),同時(shí)促進(jìn)東北區(qū)域音樂(lè)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
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