淺談地方工科院校電聲樂隊的組織與訓練

魯 果（浙江省衢州市文化館，浙江 衢州 324000）

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淺談地方工科院校電聲樂隊的組織與訓練

魯 果
（浙江省衢州市文化館，浙江 衢州 324000）

【摘要】電聲樂隊是由電吉他、電貝司、架子鼓、電子合成器等各種不同電聲樂器混合組編而成的，演奏的音樂音響豐富、通俗易懂，深受人們歡迎。由于表演形式與流行音樂緊密相連，電聲樂隊尤其得到廣大青少年的喜愛，成為大學校園文化中的重要力量。本文主要論述筆者在教學實踐中，關于組織地方工科院校電聲樂隊的思考。

【關鍵詞】地方工科院校；電聲樂隊；組織與訓練

地方工科院校學生專業(yè)設置以工科專業(yè)為主，兼有少部分文、理科專業(yè)。以筆者所在的工學院為例，全院共有機械工程、汽車工程、土木建筑工程等13個系，以及1所獨立學院、2個二級學院，有本科、碩士研究生兩個辦學層次。學院于2001年組建了大學生藝術團電聲樂隊，隊員們在專業(yè)老師的指導下進行系統(tǒng)的訓練，并不定期參加演出活動。隊員們都非常熱愛電聲音樂，而且對所在團隊充滿感情，但總體音樂水平不高，家庭條件大多比較普通。在上述條件下，怎樣組織校園電聲樂隊訓練一直是筆者在教學中努力思考的問題。

一、電聲樂隊的編制與設備

電聲樂隊的音色極其豐富，一架電子合成器所擁有的音色是可以包攬甚至超過管弦樂隊。電聲樂器的音量具有極大的可調性，電聲樂隊在組合上不必顧慮音量平衡的因素。因此，人員少、效果好是電聲樂隊的一大特點。旋律性樂器、和聲節(jié)奏性樂器、低音聲部樂器三方面是構建電聲樂隊的必要條件，缺一不可。

小型電聲樂隊最適用于校園，一般5-6人即可組成，分別為主音吉他手1名、節(jié)奏吉他手1名、貝斯手1名、鼓手1名、鍵盤手1名。節(jié)奏吉他手與鍵盤手常常兼做主唱，也可另設專任主唱，其他隊員做和聲配唱。演出時，主唱一般在舞臺中間靠前的位置表演，樂器一般在靠后一些的位置排定，架子鼓在中間，左右兩邊分列吉他和貝斯。此外，還可根據(jù)曲目的需要，加入薩克斯、小號、小提琴、中國民樂等色彩樂器，以豐富演奏風格。

通常情況下，大學校園樂隊的成員都是具有一定演奏基礎的，自然也會有自己的樂器。因為是業(yè)余學生樂隊，所以一般的普及型樂器基本就能滿足日常訓練與校園演出的要求了。電吉他可以選擇500—1000元價位的，效果器500元左右的即可。60瓦以上的吉他專用音箱大約300元左右，同檔位的貝斯專用音箱價格也與此相近。架子鼓可選經濟實惠的國產津寶牌。鍵盤一般使用電子琴或合成器，日系產品的彈奏手感和音色效果通常更好。話筒在日常排演中損耗較大，選擇較低價位的更符合實際。如有條件，演出時可租用專業(yè)舞臺燈光、音響設備，它們能夠對營造層次豐富的視聽效果起決定性作用。在日常訓練及演出中，都需要仔細做好資金計劃，盡量做到少花錢，多辦事。

二、探索適合理工科大學生特點的電聲樂隊組織與訓練方式

理工科大學生有獨特的欣賞音樂的思維方式，如何引導學生將慣用的邏輯思維恰當運用到音樂學習中，從而更理性地多層次、多角度地感受音樂，是筆者一直在探索的問題。求真務實、接受能力強是理工科大學生的學習特點，因此，樂隊的組織與訓練應當重視以下幾個方面：

（一）創(chuàng)造良好的訓練氛圍

學習電聲樂器是一門技術性很強的藝術活動，它要求學生有堅強的毅力，需要付出艱苦的努力。因此，教師的適度寬容能夠幫助學生保持良好的心境，使他們能夠在積極主動的狀態(tài)下進行學習。作為業(yè)余時間的藝術活動，教師更應該用微笑這把“鑰匙”來開啟師生融洽的“枷鎖”。訓練氛圍好了，學生學習熱情高漲，訓練效果也明顯提高。

（二）合理安排訓練的內容

使學生掌握作為一名電聲樂手應具備的知識、能力和素質。訓練內容安排如下：

入隊第一學年：學習樂理基礎知識，排練簡單的樂隊合奏曲目，加強學生在樂隊中相互配合與合作的意識與能力。

入隊第二學年：逐步加入音樂結構較為復雜的曲目，加強各樂手演奏技術的熟練程度與合作能力。在訓練過程中增加對歌曲寫作及編配手法的講解，培養(yǎng)學生分析樂曲的能力。

入隊第三學年：拓寬演奏曲目的范圍，加大排練的難度，鼓勵學生進行歌曲創(chuàng)作和改編的嘗試，提高學生的綜合素質能力，為其可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

為了更好地調動學生的學習積極性，拓寬視野，學習更多新知識，在訓練之外應當注重學生在音樂方面的交流，比如推薦自己看過的精彩演出視頻、教學音像資料、隊員們排練和演出的視頻等等，為學生的主動學習提供一個平臺，隨時發(fā)現(xiàn)自己在演奏技巧方面的問題，并及時改善，能夠有效地提高教學效果。

（三）確定隊長及其職責

選出一名技術較好、能力較強的隊員擔任隊長。隊長需要提前組織篩選排練曲目，制定排練計劃，并協(xié)助老師管理隊內事務。

（四）適當參加校內外各種演出

現(xiàn)代音樂教育正是以愉悅學生的感受和使其積極體驗、參與為出發(fā)點，以提高學生的審美意識為目的的基礎素質教育。演出總是學生們最激動、最快樂的時候，平時的刻苦訓練只有在演出中才能得到最好的回報。樂隊成員適當參加校內外各種演出，不僅能提高學生的演奏水平，鍛煉心理素質，更重要的是讓大家體驗到成功的樂趣，增強學習的興趣和信心。但要注意學生必須以學習為主，文藝活動要控制好度的問題。

（五）關心隊員的學習和生活

教師應當了解現(xiàn)在大學生的心理壓力，熱愛學生，平等對待學生，經常與他們談心。學生們常常會對大學的學習與生活不適應，甚至有迷茫的感覺。及時了解學生的困難，盡力給予他們幫助，幫助他們樹立信心，形成學習與生活的良性循環(huán)。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。發(fā)展個性不等于放任自流，要讓他們在學習音樂知識的同時學會做人。

結束語

大學生電聲樂隊的組織是一項系統(tǒng)、具體、細致的工作。組建樂隊有助于開闊大學生的視野，豐富其精神生活，對促進校園文化建設有著積極、重要的作用。此外，樂隊在建立和發(fā)展的過程中，只有始終把培養(yǎng)學生感受音樂的能力、樹立正確的音樂審美觀作為主要教學目的，才能真正達到樂以輔德、樂以益智、樂以促體、樂以怡情的功效。

參考文獻

[1]《電聲搖滾樂隊基本訓練法》,王保安,1994年12月．