女作曲家周淑安及其《紡紗歌》的創(chuàng)作分析

邱 月（南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，江蘇 南京 210013）

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女作曲家周淑安及其《紡紗歌》的創(chuàng)作分析

邱 月
（南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，江蘇 南京 210013）

【摘要】周淑安是我國最早留學(xué)美國學(xué)習(xí)聲樂的音樂家，也是近現(xiàn)代音樂史上第一位女合唱指揮家和女作曲家，她將一生奉獻(xiàn)給了中國的音樂教育事業(yè)，本文就周先生在聲樂教學(xué)、理論研究及歌曲創(chuàng)作方面的貢獻(xiàn)進(jìn)行了淺析，力求對她有一個較完整的認(rèn)識和評價。

【關(guān)鍵詞】周淑安；歌曲創(chuàng)作；《紡紗歌》

在中國近代藝術(shù)教育不足百年的發(fā)展史中，周淑安及其音樂成就是不可泯滅的。作為我國近現(xiàn)代音樂教育事業(yè)的先驅(qū)之一、著名的聲樂教育家，尤其是作為近現(xiàn)代音樂史上第一位女合唱指揮家和女作曲家，周淑安的音樂創(chuàng)作及其相關(guān)活動，使國人初識了世界聲樂體系的特征，并且在此基礎(chǔ)上對美聲唱法的理論體系有了理解和把握。這一進(jìn)步不僅開啟了中國特色歌唱的客觀審視和合理性分析的大門，也加強(qiáng)了我國聲樂和世界聲樂的聯(lián)系，使我國聲樂體系更加完整和全面化，由此書寫了中國聲樂藝術(shù)教育歷史的新篇章。

在周淑安早期的音樂活動中，作為留美系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂的第一人，她在回國的當(dāng)年即被時任上海國立音樂?？茖W(xué)校校長的蕭友梅聘為聲樂組主任。我國首所專業(yè)音樂教育機(jī)構(gòu)——“國立音樂院”于1927年11月27日成立于上海，是我國依靠自身力量獨立創(chuàng)辦的專業(yè)音樂學(xué)院，對我國近現(xiàn)代音樂史和聲樂教育史有著里程碑式的重要意義。“國立音樂院”的創(chuàng)立打開了中國近現(xiàn)代聲樂教育的大門，聲樂教育由此開始并茁壯發(fā)展，培養(yǎng)了一大批后來飽享盛譽(yù)的聲樂教育家。喻宜萱、郎毓秀是被譽(yù)為20世紀(jì)40年代后期的中國聲樂界女高音“四大名旦”中的兩位；著名音樂家孫德志、呂驥、勞景賢、唐榮枚、胡然、洪大琦；聲名赫赫的音樂家、聲樂教育家張權(quán)。以上這些著名杰出的聲樂界的權(quán)威們都曾接受過她的教誨。上海音樂學(xué)院的蓬勃發(fā)展離不開音樂家的默默耕耘，尤其是周淑安、蕭友梅和黃自這三人的貢獻(xiàn)。他們這三位音樂家為聲樂界培養(yǎng)了大批人才，創(chuàng)造了上海音樂學(xué)院的傳奇。培養(yǎng)的我國第一批聲樂表演藝術(shù)家日后成為我國音樂事業(yè)上的中堅力量，他們在我國音樂教育事業(yè)道路的奠基和發(fā)展上做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

周淑安也曾用一些著述來描述她的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，雖然不是驚世駭俗的長篇巨著，但是蘊(yùn)于文字其中的智慧卻給我們讀者驚喜，不僅是她的聲樂天賦，還有她的氣質(zhì)與教學(xué)經(jīng)驗。在她寫過的文章中有兩篇論文脫穎而出，分別是1929年的《聲樂問題的隨感錄》以及1963年的《我的聲樂教學(xué)經(jīng)驗》，先后在《樂藝》和《音樂論叢》上發(fā)表。后文的創(chuàng)作主要來自她大半生的教學(xué)實踐和總結(jié)出的教學(xué)經(jīng)驗，論文從不同的角度分析了教學(xué)的種種問題，內(nèi)容豐富且分析細(xì)致。全文以九個小標(biāo)題為線索，將多年的聲樂教學(xué)經(jīng)驗匯集其中，反映了作者對于傳統(tǒng)歌唱經(jīng)驗的借鑒、科學(xué)訓(xùn)練方法的探研以及對“聲樂民族化”的積極實踐，是一份十分寶貴的音樂教學(xué)資料。此外，她對外國的聲樂也有相當(dāng)?shù)睦斫猓诜g外國的聲樂理論著作《聲樂的科學(xué)》后，將自己的理解和科學(xué)角度相結(jié)合對聲音和聲樂進(jìn)行了闡釋。在此基礎(chǔ)上，她寫過兩篇手稿并未發(fā)表，分別是《聲樂的科學(xué)研究》和《聲樂老師、學(xué)生與指導(dǎo)老師》?！堵晿返目茖W(xué)研究》是作者充分了解了生理學(xué)和解剖學(xué)的專業(yè)知識后，向我們證實了《聲音的科學(xué)》這一理論的科學(xué)性。并且提出，她的《我的聲樂經(jīng)驗》一書中有關(guān)“共鳴”、“關(guān)于聲樂教學(xué)的缺點和錯誤”以及“分聲區(qū)”的章節(jié)的專業(yè)知識都來源于對《聲音的科學(xué)》一書的學(xué)習(xí)與研究。而《聲樂老師、學(xué)生與指導(dǎo)老師》從其題目就可得知主要表述的是三者之間的不可分割的聯(lián)系，作者主要強(qiáng)調(diào)的是教師和學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。這些在聲樂藝術(shù)實踐與音樂教育理論方面的探索，為后人樹立了標(biāo)桿，立下了不朽的功勛。

尤為重要的是，作為中國近代音樂史上的第一位女作曲家、合唱指揮家，周淑安以其細(xì)膩、含蓄的情感體驗和中西合璧的創(chuàng)作技巧創(chuàng)作了大量的愛國歌曲和藝術(shù)歌曲。 “九一八事變”后，所有人都在憤慨，音專師生也不例外。他們懷著無比憤怒和無盡的愛國之情創(chuàng)作出了許多愛國歌曲，以此來向民眾傳遞愛國力量。作為老師的周淑安不甘落后，她創(chuàng)作了《同胞們》《抗日歌》等歌曲，她自己苦心作曲和指揮，為鼓勵國人士氣起到了積極作用。不僅如此，她自己還作為“領(lǐng)頭羊”帶領(lǐng)學(xué)生們上街游行，合唱黃自的《旗正飄飄》和《抗敵歌》，并且在此基礎(chǔ)上舉行募捐，為抗日貢獻(xiàn)來自他們的力量。這些包含拳拳愛國之情的愛國活動，在學(xué)生們的心頭久久不能磨滅。1935年，她將自己創(chuàng)作的《西廂記》的《驚夢》、劉大白的《愛》及《愛高一度》等12首藝術(shù)歌曲分別收編在《抒情歌曲集》和《戀歌集》中。這些歌曲以國立音樂?？茖W(xué)校叢書的身份得到了出版，呈現(xiàn)在讀者的面前。她為兒童歌曲做出了極大的貢獻(xiàn)，將大部分時間用在包含多于54首歌曲的《兒童歌曲集》的創(chuàng)作上。在上個世紀(jì)三十年代的背景下，她對兒童歌曲的的創(chuàng)作是一件很了不起的事，作為悉數(shù)的女作曲家，如此高產(chǎn)量、高質(zhì)量更是尤為難得。音樂界的知名人物黃自針對這本書給予了極高的評價，并親自為這本兒童歌曲集作序。懷著對周先生的敬佩他寫下了這樣的序詞，“像這樣的歌曲，才能讓我們體悟音樂的真意義；像這樣的歌曲，才能算得上藝術(shù)作品，甚至說藝術(shù)精品”。蕭友梅在序中稱周淑安為“一位通宵兒童心理的音樂專家” 。從中可見周先生創(chuàng)作歌曲的“內(nèi)外兼修”。這本歌集在三十年代彌補(bǔ)了中國兒童音樂教材的不足，更以其音樂創(chuàng)作上的專業(yè)系統(tǒng)和充分的兒童特質(zhì)成為當(dāng)時社會上鮮有的一部被欣然接受且給予高評價的兒童歌曲集，這部兒童歌曲集無疑給我國后來的兒童音樂創(chuàng)作之路指明了方向。不僅如此，她還為國立音樂專科學(xué)校叢書的出版做了不小的貢獻(xiàn)，例如她創(chuàng)作的《舒伯特歌曲集》和《英文復(fù)音合唱歌選》豐富了學(xué)校的書籍。

尤為值得一提的是，周先生于1932年創(chuàng)作的《紡紗歌》，不僅是她本人藝術(shù)歌曲的經(jīng)典代表作，更是以其細(xì)膩、含蓄的情感和精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募记桑蔀榻袊魳肥飞系募炎?。以下我?jǐn)對《紡紗歌》做簡要評析，以求更為直觀、具體地學(xué)習(xí)、理解周先生的精深技藝和細(xì)膩情感，從中洞察其對中西音樂元素的融匯貫通和獨特魅力。

整首樂曲在A+B的形式的貫穿之下，以四句對稱式平行結(jié)構(gòu)加以平衡。

A部分：采用明亮的F大調(diào)。結(jié)構(gòu)規(guī)整，四句長度相同，均以兩小節(jié)為一個單位。旋律部分中，每句的第一小節(jié)采用了節(jié)奏相同的合頭式寫法。后三句雖然節(jié)奏完全相同，但采用了不完全模進(jìn)的手法，這樣在強(qiáng)調(diào)了主題節(jié)奏的同時，又能為樂曲注入新的動力。四句的結(jié)束音均為屬三和弦音，增加了每句結(jié)束時的歸屬感和終止感?？傮w音區(qū)呈不斷往上走的趨勢，情緒不斷上揚，為以更飽滿的情緒進(jìn)入B段，做好了基墊。本曲充分考慮到了演唱者在進(jìn)行二度創(chuàng)作時的氣息轉(zhuǎn)換問題。在每句結(jié)束處，都留出了半個小節(jié)的休止時間，這樣在巧妙的解決了演唱者如何自如的換氣問題的同時又使如泣如訴的感情自然而至。

鋼琴伴奏部分，左手采用了固定低音加十六分音符級進(jìn)式分解和弦的結(jié)合方式，開始部分的固定低音主要是選用屬音——主音的結(jié)構(gòu)，中間摻雜六級音d，為更自然地轉(zhuǎn)入B段的平行調(diào)d小調(diào)埋下了伏筆。右手則采用用旋律加下方三度音疊置音程式的進(jìn)行。并不是千篇一律的加下方三度音的方式，根據(jù)旋律走向的需要，采用了多種方式，如下方加四度、五度形成音色較為空曠的不完全協(xié)和音程。另外，固定低音的手法，為旋律的進(jìn)行增添了某種神秘色彩。

B部分：選用了A段的平行調(diào)——色調(diào)較為暗淡、憂郁的d小調(diào)，調(diào)性感覺上與A部分形成對比。情緒比A段更為激昂，音量從先前的mf上升至f。旋律部分的四句運用了規(guī)整的起、承、轉(zhuǎn)、合式的寫法，每句一小節(jié)。由于一、二句是對仗性的歌詞，所以曲作者恰到好處的運用了倒影式手法——以d小調(diào)的三音F為軸，進(jìn)行倒影。旋律音采用拋物線式的線條寫法，始于主音，終于主音，節(jié)奏與前面相呼應(yīng)。

鋼琴伴奏部分延續(xù)了前面的統(tǒng)一式風(fēng)格的寫作，但是為了有所區(qū)別，在左手伴奏的低音作了調(diào)整，使低音由小調(diào)的六音級進(jìn)下行至主音結(jié)束。加之速度減慢、音量減弱的處理，使整個B段的情緒不斷回落。

綜觀全曲，一字一音式的寫法當(dāng)屬一大特色。此種寫法，為演唱者更好的對作品進(jìn)行二度創(chuàng)作、避免咬字不清的問題，創(chuàng)造了有利條件。整首歌曲詞曲結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)、密切，為配合歌詞的情緒和結(jié)構(gòu)，曲作者運用多種手法，使詞曲渾然一體，由此也深刻體會到曲作者的獨具匠心。整曲情緒的布局也十分精妙，開始情緒飽滿、不斷上揚，在B段開始處達(dá)到最高，此后曲作者在音區(qū)、速度、力度等方面都做了細(xì)致的調(diào)整，使得全曲情緒慢慢回落，拋物線式的設(shè)計方式使得整個歌曲大有蕩氣回腸、起伏跌宕、張弛有度之感。

《紡紗歌》的音樂特質(zhì)及其魅力不僅讓我們領(lǐng)略到，周先生對傳統(tǒng)中國歌曲創(chuàng)作的“以字行腔”嚴(yán)謹(jǐn)手法的繼承，而且從中感觸到她對西洋音樂和聲復(fù)調(diào)手法的巧妙運用。同時，其飽滿、熱情的情緒與旋律起伏的相互交融，又將周先生的女性特有情感體驗表露無遺。從而也讓我們進(jìn)一步地感悟到作為中國近現(xiàn)代音樂史上屈指可數(shù)的杰出女作曲家，周淑安在1894至1974的八十年人生歷程中，其對中國音樂事業(yè)的開拓和發(fā)展、對音樂創(chuàng)作的深化和融合以及對聲樂藝術(shù)的實踐和拓展，都將成為我們?yōu)橹剿骱褪苡玫膶氋F財富。

參考文獻(xiàn)

[1]廖崇向《廖輔叔文集》,樂苑談往華樂出版社,1996年版．

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[3]于潤陽《西方音樂通史》,上海音樂出版社,2001年5月第1版．

作者簡介：邱月（1987—），女，山東高密人。2014級南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院博士研究生，專業(yè)方向：音樂學(xué)?作曲與作曲技術(shù)理論研究。