大學(xué)生思想政治教育實效性研究

任　雨

河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河北　保定　071002

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大學(xué)生思想政治教育實效性研究

任雨

河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河北保定071002

思想政治教育是一個常談常新并且常需的問題，而當(dāng)前大學(xué)生群體在認(rèn)識方面出現(xiàn)了很多問題，錯誤的思潮、觀點會對學(xué)生思想、行為產(chǎn)生不良影響，增強思想政治教育的實效性必須要跟上情況的變化。文章主要從大學(xué)生的認(rèn)知，情感、意志以及行為進行了分析，并提出了針對性措施，從開展主題教育、改善師生關(guān)系、充分利用新媒體技術(shù)三個方面提高思政教育的實效性。

大學(xué)生；思想政治教育；實效性

一、大學(xué)生思想政治教育實效性研究的時代背景

2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中明確指出加強和改進高校宣傳思想的重要性，同年2月6日，光明網(wǎng)-《光明日報》發(fā)表題為教育部：要增強高校思政教育實效性的文章，引起了極大反響。隨后2月10日山東大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長王浩在人民網(wǎng)-理論頻道發(fā)表文章，題為《切實增強大學(xué)生思想政治教育針對性實效性》。該篇文章中著重講到了會對學(xué)生思想、行為產(chǎn)生負(fù)面影響的各種因素，并指出了增強思想政治教育的核心、路徑和關(guān)鍵所在。

二、大學(xué)生群體特征分析

(一)認(rèn)知方面

1.獲取信息的能力較強

現(xiàn)在的大學(xué)生成長在網(wǎng)絡(luò)和信息時代，接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡普遍比較小，網(wǎng)絡(luò)也日益滲透到生活的各個角落，可以說生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)完全離不開網(wǎng)絡(luò)，但與此同時也表現(xiàn)出了極大地依賴性。受網(wǎng)絡(luò)的影響，他們獲取信息的能力得到了增強，各方面的能力和意識，比如參與意識和權(quán)力意識比較強，善于利用微博、微信等來表達自己的意見。網(wǎng)絡(luò)開闊了他們視野、增強了他們的學(xué)習(xí)和生活能力。獲取信息的渠道也更加多樣化。

2.功利主義明顯

隨著我國市場經(jīng)濟體制逐步完善，與國際接軌越來越體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的各個方面。他們的功利主義傾向明顯，缺乏崇高理想和長遠人生目標(biāo)。專業(yè)選擇完全成了謀生的手段。在對待思政課的態(tài)度上普遍比較消極，覺得沒有什么實際用處，代之而興的是“考證熱”。

(二)情感方面

1.思想開放

由于受到西方思想和思潮的影響，現(xiàn)在的大學(xué)生思想普遍比較開放，在對待愛情和婚前性行為的態(tài)度上，他們也普遍不會談性色變。

2.樂于接受新生事物但辨別意識差

網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)濟將世界連成了一個整體，生長在開放環(huán)境下的大學(xué)生，樂于接受新生事物，但每天要面對繁冗復(fù)雜的信息量，由于生活閱歷不夠豐富，思想認(rèn)識不成熟，缺乏足夠的辨別意識。

(三)意志方面

1.競爭意識強

受整個社會大環(huán)境的影響，使得當(dāng)前的大學(xué)生普遍早熟，競爭意識強烈，創(chuàng)造能力和管理能力更強。

2.抗挫能力弱

現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨生子女，優(yōu)越的家庭環(huán)境使得他們?nèi)鄙偕钤撚械哪ゾ毢湍サZ，耐性差，任性，對家庭的依賴性很強。在面對挫折時，他們很容易滋生煩躁、失望、不安的情緒，這充分暴露了他們的抗擊挫折的能力弱，有待提高。

(四)行為方面

1.個性獨立

由于受到獨生子女影響，他們得到了家庭的寵愛和關(guān)愛，無論是在物質(zhì)上還是在精神上他們都享受到了比之前時代子女更好的待遇，這使得他們的個性更加獨立。

2.責(zé)任感淡薄

現(xiàn)在大學(xué)生個性很張揚，敢于追求自我，但很難把握好適度原則，有的出現(xiàn)以自我為中心，缺乏團體意識集體意識，合作能力欠缺，缺乏團隊精神。

三、增強大學(xué)生思想政治教育實效性的對策分析

(一)開展主題教育

把握好大學(xué)生獨特道德群體特征有利于我們開展思想政治教育提高實效性。開展主題教育，幫助大學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢，幫助其樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，促進他們的全面發(fā)展。比如適當(dāng)?shù)拈_展感恩教育、挫折教育、集體主義教育以及理想信念教育等。

(二)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

大學(xué)生對思想政治理論課的認(rèn)可和接受度，在很大程度上受師生關(guān)系影響。若老師照搬書本，完全不考慮學(xué)生們的課堂感受和反應(yīng)，只是自圓其說，必然會招致學(xué)生的反感，實效性便無從談起，因此就要建立和諧的師生關(guān)系，提高思想政治理論課的實效性。表現(xiàn)在對不同個性的學(xué)生區(qū)別對待，寬和嚴(yán)講求適度原則；師生互相尊重，并且在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位；互相理解，共同進步等。

(三)要重視新媒體技術(shù)的影響

新媒體在方便我們學(xué)習(xí)和生活的同時，也有其負(fù)面影響，其影響之大超乎我們想象，我們要充分重視新媒體的影響，揚長避短趨利避害，加強校園文化建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)和生活氛圍；重視新媒體平臺建設(shè)，加強思想政治教育生活化建設(shè)，顯性教育和隱性教育相結(jié)合等。

(四)突出學(xué)生的主體性

在思想政治教育的過程中，要轉(zhuǎn)變思想觀念，使得教師必須意識到學(xué)生的主體地位，主體性教育就要求必須把學(xué)生當(dāng)主體來引導(dǎo)，激發(fā)其主動性能動性創(chuàng)造性，使教育真正成為主體的內(nèi)在需要，因此在思政教育時要加強學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的主觀能動性，關(guān)心他們的心理健康并且改變不合時宜的教育觀念。

[1]鄭娟.大學(xué)生思想政治教育實效性研究[D].武漢科技大學(xué)，2009.

[2]徐海紅.大學(xué)生思想政治教育實效性評價及其標(biāo)準(zhǔn)探析[J].思想政治教育研究，2010，26(6)：56-59.

[3]孫劍坪.高校思想政治教育實效性測評體系及其實現(xiàn)路徑分析[J].思想政治教育研究，2010(7)：87-91.

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2095-4379-(2016)21-0323-01

任雨(1990-)，女，河北保定人，河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。