淺析音樂(lè)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)

李 杭 丁琰彥（沈陽(yáng)大學(xué)音樂(lè)與傳媒學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110044）

淺析音樂(lè)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)

李 杭 丁琰彥
（沈陽(yáng)大學(xué)音樂(lè)與傳媒學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110044）

在國(guó)內(nèi)高校不斷擴(kuò)招的大背景下，音樂(lè)類院校與普通高等學(xué)校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生數(shù)量快速增加，再加上社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的不斷嚴(yán)峻，使得音樂(lè)類大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀越來(lái)越堪憂。與普通專業(yè)大學(xué)生相比，音樂(lè)類學(xué)生具有更多的活力，在高校的日常教育中，應(yīng)根據(jù)音樂(lè)類學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)有利于提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育策略進(jìn)行積極的探索，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生就業(yè)的重要問(wèn)題。

音樂(lè)類；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新；綜合素質(zhì)

引言

目前，我國(guó)高校音樂(lè)類大學(xué)生的數(shù)量呈現(xiàn)出逐年增多的趨勢(shì)，大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力也越來(lái)越大?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)，新的時(shí)代，對(duì)創(chuàng)新型人才也更加的需求，高等院校是社會(huì)人才培養(yǎng)的主要陣地。所以，就音樂(lè)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方面來(lái)看，高校應(yīng)該將工作的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方面，這也是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成功實(shí)施的基礎(chǔ)；而就學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，應(yīng)該充分利用學(xué)校提供的資源，加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成，進(jìn)而得以更好的發(fā)展。

一、音樂(lè)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)的重要意義

（一）發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求

在社會(huì)飛速發(fā)展的過(guò)程中，高校一直扮演著十分重要的角色，其在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展等方面起到了十分重要的作用。就社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，高校是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想源頭，是管理、技術(shù)及文化等的發(fā)源重要根據(jù)地。高校培養(yǎng)出來(lái)的一批又一批人才，源源不斷地融入社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展輸送新鮮的血脈。就高校音樂(lè)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅包括音樂(lè)類的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還有較高的道德、藝術(shù)修為。學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)是學(xué)術(shù)性和職業(yè)性的結(jié)合。就音樂(lè)類人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，整個(gè)教育的過(guò)程應(yīng)該對(duì)社會(huì)的需求進(jìn)行全方位的重視；而從專業(yè)設(shè)置方面來(lái)說(shuō)，又應(yīng)該更加廣泛地和學(xué)生實(shí)際的生活與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合；從課程教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，又應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，構(gòu)建起一套適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。所以，目前很多高校都樹(shù)立起了一定的區(qū)域意識(shí)，都意識(shí)到了要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，按照自己學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn)，以及學(xué)校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與的特點(diǎn)，更多的培養(yǎng)適合社會(huì)需求的多元化應(yīng)用型人才。在這樣的背景下，引用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)理念，對(duì)學(xué)校音樂(lè)類大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)出滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才具有積極的意義。

（二）提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力，緩解就業(yè)壓力

自教育改革以來(lái)，高校開(kāi)始不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的數(shù)量在逐漸遞增，傳統(tǒng)的行業(yè)為高校畢業(yè)生提供的崗越來(lái)越有限，再加上科技的進(jìn)步與勞動(dòng)成本地不斷增加，使得就業(yè)的空間在無(wú)形中受到壓縮。尤其是對(duì)音樂(lè)類的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的崗位比較有限，而畢業(yè)生的數(shù)量在不斷增加。這就需要高校在認(rèn)識(shí)到當(dāng)前形勢(shì)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境，積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在教育教學(xué)改革的大背景下，培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為社會(huì)輸送更多合格的人才，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校教育的更好開(kāi)展都具有積極的意義。

二、音樂(lè)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)策略

（一）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，音樂(lè)類大學(xué)生可能會(huì)面臨著諸多的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校和教師應(yīng)該做的就是幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己對(duì)就業(yè)的期望，期望值不能太高，要引導(dǎo)學(xué)生用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題，要幫助學(xué)生樹(shù)立起“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀。在教育的過(guò)程中，應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念融入進(jìn)去，對(duì)相關(guān)的教育課程體系進(jìn)行不斷地完善，讓學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加標(biāo)準(zhǔn)化與系統(tǒng)化，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神貫穿到整個(gè)教育的過(guò)程中，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐與反復(fù)的學(xué)習(xí)中逐漸樹(shù)立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念。

（二）加強(qiáng)師資與技術(shù)設(shè)施投入

在加強(qiáng)師資與技術(shù)設(shè)施投入方面，地方高?？刹捎门囵B(yǎng)與引進(jìn)兼并的方式來(lái)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。就一方面來(lái)說(shuō)，可以建設(shè)并培養(yǎng)一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐都較為豐富的教師隊(duì)伍，并制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策；而就另一方面來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)社會(huì)招募或者是聘請(qǐng)有過(guò)成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校友等經(jīng)營(yíng)來(lái)?yè)?dān)任兼職的教師，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師隊(duì)伍更加完善。此外，還要盡力加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，逐漸打造出一支能力強(qiáng)，技能突出的教師隊(duì)伍，在課堂上可以為學(xué)生教授專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，在課堂之外還能開(kāi)展課后實(shí)踐，有效增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)效性。

（三）營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍

在培養(yǎng)的過(guò)程中，高校應(yīng)該對(duì)音樂(lè)類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引起足夠的重視，可以建立新的個(gè)性化的教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加大教學(xué)團(tuán)體與教學(xué)一體化的建設(shè)，將第一課堂與第二課堂進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，積極營(yíng)造學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。此外，學(xué)校還可以開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的征集、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，從中選拔有潛力的個(gè)人和組織，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，給有潛力的學(xué)生搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)也讓更多的學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，為高校音樂(lè)類學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了一定的壓力。就高校音樂(lè)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育是十分有必要的，但就目前的情況來(lái)看，高校音樂(lè)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)中還存在一定的問(wèn)題。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在應(yīng)該做的就是找準(zhǔn)自己在教育中存在的問(wèn)題，并結(jié)合自身的實(shí)際，積極尋找問(wèn)題的解決對(duì)策，進(jìn)而進(jìn)行更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］申作青，方懷鋒.淺析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)［J］.杭州商學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，01∶67-69.

［2］林佳妮.基于企業(yè)家精神的音樂(lè)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究［D］.上海音樂(lè)學(xué)院，2014.

［3］胡曉曼.高職院校音樂(lè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究［D］.華中師范大學(xué)，2012.

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李杭（1995—），女，漢族，吉林省吉林市人，學(xué)生，本科在讀，單位：沈陽(yáng)大學(xué)音樂(lè)與傳媒學(xué)院，研究方向：音樂(lè)表演；

丁琰彥（1978—），女，漢，遼寧省大連市人，副教授，碩士，單位：沈陽(yáng)大學(xué)音樂(lè)與傳媒學(xué)院，研究方向：音樂(lè)表演。