論當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的問題與對策

李 昕

（云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，云南 昆明 650000）

論當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的問題與對策

李 昕

（云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，云南 昆明 650000）

現(xiàn)如今，越來越多的高校開展鋼琴專業(yè)，為我國培養(yǎng)了優(yōu)秀的音樂人才。鋼琴教學(xué)不僅要求學(xué)生對音樂基礎(chǔ)理論知識做到扎實掌握，同時還需要掌握不同的鋼琴演奏技巧，能夠領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵和情感。但是在我國高校鋼琴教學(xué)中還存有一些問題，急需開展有效的措施解決。此次研究主要是針對當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的問題與對策展開研究，希望能夠為教學(xué)工作者提供一定的理論借鑒。

高校鋼琴教學(xué)；問題；對策

隨著國民經(jīng)濟的增長以及教育的改革，越來越多的學(xué)生走入大學(xué)校園選擇音樂專業(yè)。在高校教學(xué)中，音樂教育屬于重要部分，做好音樂教育課程安排，對于提升教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的影響?，F(xiàn)階段，我國高校鋼琴教育存在一些不足之處，在教學(xué)中存在很多常見的誤區(qū)?；诖朔N情況，必須加強教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，從而提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)音樂人才能力的提升。

一、我國高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

在以往的高校鋼琴教學(xué)中，教師更加重視鋼琴演奏技能的訓(xùn)練，對鋼琴理論知識以及作品賞析等教學(xué)內(nèi)容缺乏足夠認(rèn)識和重視。學(xué)生只有對鋼琴作品做到深刻理解和掌握，才能通過嫻熟的音樂彈奏技巧，保證音樂作品能夠全面完整的被演繹出來。而教師如果在實際教學(xué)過程中忽視講解音樂理論知識，不指導(dǎo)學(xué)生正確分析音樂作品的情感，對學(xué)生音樂綜合能力的發(fā)展起到限制作用，使學(xué)生無法深刻領(lǐng)悟創(chuàng)作者的情感。

（二）教學(xué)模式單一缺乏交流

在開展示范演奏教學(xué)過程中，鋼琴教師的教學(xué)方式只是讓學(xué)生簡單的進(jìn)行模仿，此種教學(xué)模式并不利于促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提升，反而會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并且限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散。同時教師缺乏與學(xué)生之間的溝通交流，導(dǎo)致課堂氛圍過于枯燥；學(xué)生缺乏對鋼琴作品的深刻理解，從而致使鋼琴演奏過于盲目。

（三）師資力量較為薄弱

在如今的高校鋼琴教學(xué)中，教師人員主要以中年教師和青年教師為主。青年教師的教育背景更加全面系統(tǒng)，思維方式也更加活躍，也比較容易與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。但是青年教師教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，教學(xué)方式不夠靈活，無法針對教學(xué)活動而適當(dāng)做出調(diào)整，教學(xué)質(zhì)量難以令人滿意。教師隊伍缺乏有效可行的措施提升教學(xué)質(zhì)量，很少有機會獲取進(jìn)修和培訓(xùn)的機會。

二、完善當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的具體對策

（一）注重教學(xué)觀念的創(chuàng)新

隨著時代的不斷發(fā)展，我國教育部門不斷開展教學(xué)改革活動，要求教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，與時俱進(jìn)。同時還需要教師不斷完善和創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，從而保證我國教育能夠持續(xù)健康的發(fā)展。在高校鋼琴教學(xué)過程中，教師必須不斷完善自身綜合能力，完善知識體系，加強對鋼琴教學(xué)的研究，了解鋼琴教學(xué)對于學(xué)生未來發(fā)展的重要性質(zhì)，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉。并且將現(xiàn)代音樂教育理念作為教學(xué)指導(dǎo)思想，在提升學(xué)生音樂素質(zhì)的同時，促進(jìn)了我國音樂領(lǐng)域的向前進(jìn)步。

（二）注重“以人為本”，改變教學(xué)方式

我國素質(zhì)教育改革要求教師必須將學(xué)生作為課堂主體，教師在教學(xué)中必須以人為本。在高校鋼琴教學(xué)課堂中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）全面提升鋼琴教師自身素質(zhì)

在高校鋼琴教學(xué)過程中，需要提升鋼琴教師的綜合素質(zhì)和能力。教師作為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，扮演者至關(guān)重要的作用，提升教師素質(zhì)對于學(xué)生鋼琴能力的提升具有決定性影響。首先需要教師必須具有較高的職業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，正確指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建良好融洽的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師需要不斷完善自己，填充自己，提升自身的音樂素養(yǎng)，掌握多種形式的教學(xué)手段，進(jìn)而為學(xué)生帶來豐富多彩的教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容，最終促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提升學(xué)生音樂素質(zhì)。

（四）彈奏技巧同音樂素養(yǎng)并重

鋼琴被譽為“音樂之王”，其能夠演繹出優(yōu)美動聽的旋律，傳遞出豐富細(xì)膩的情感，如果演奏者僅僅掌握了豐富熟練的演奏技巧，還無法充分表現(xiàn)出音樂作品的內(nèi)涵，還需要演奏者用心去體會作品，領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖、以及賦予作品的內(nèi)涵，以此確保演奏出的作品更加動人。因此，在高校鋼琴教學(xué)中，要求學(xué)生不僅掌握扎實熟練的演奏技巧，能夠?qū)A(chǔ)理論知識做到足夠了解，從而能夠深刻演奏出作品的情感。只有培育出綜合能力全面發(fā)展的音樂人才，才能符合社會時代發(fā)展的需求。此外，教師還需要注重學(xué)生創(chuàng)新意識和個性能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)，特別是對音樂作品的理解能力和欣賞能力。

（五）開展循序漸漸的教學(xué)方式

在高校鋼琴教學(xué)過程中，教師需要充分了解學(xué)生的鋼琴演奏能力，以學(xué)生實際情況作為教學(xué)活動的出發(fā)點，要求學(xué)生在長期不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，逐漸掌握鋼琴基礎(chǔ)知識和演奏技巧，在教學(xué)中層層推進(jìn)，嚴(yán)格制定教學(xué)計劃，保證學(xué)生具備扎實的鋼琴演奏能力，可以充分的演繹出作品內(nèi)涵，最終促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)能力的提升。

三、總結(jié)

鋼琴音樂本身具有獨特的魅力，能夠陶冶人們的心靈，提升精神境界，使其陶醉在美妙的節(jié)奏中。而在高校鋼琴教學(xué)中，音樂理論能夠教育和提升學(xué)生的心靈感知，對于修剪階段高校鋼琴教學(xué)存在的問題，還需要高校正確面對，開展有效的解決對策，對于學(xué)生鋼琴技能的提升具有深遠(yuǎn)影響。同時高校還需要對鋼琴教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，要求學(xué)生在對基本掌握鋼琴識譜和指法的同時，必須提升樂感和認(rèn)知能力，同時與實踐操作相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生音樂情感的升華和技能的進(jìn)步。

［1］范曉玲.淺談高校鋼琴教學(xué)的問題與對策［J］.黃河之聲，2014 （8）∶51-52.

李昕（1982—），男，云南昆明人，畢業(yè)于云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，碩士研究生，云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院青年鋼琴教師，云南省鋼琴協(xié)會常務(wù)理事、云南省音樂家協(xié)會會員、云南藝術(shù)學(xué)院考級中心考官，昆明市鋼琴學(xué)會常務(wù)理事，上海音樂學(xué)院云南考級專家委員會委員、理事、秘書長，研究方向：鋼琴演奏與鋼琴伴奏。