有感于《鋼琴之旅—菲伯爾鋼琴基礎教程》的藝術演奏之道*

徐 芳（四川音樂學院，四川 成都 610021）

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有感于《鋼琴之旅—菲伯爾鋼琴基礎教程》的藝術演奏之道*

徐 芳
（四川音樂學院，四川 成都 610021）

摘 要：長久以來，作為鋼琴教學工作者的我們一直都在探尋一種實用有效且具有趣味性及引導性的鋼琴入門教材?；厥孜覀冎暗匿撉賹W習道路，諸如《拜厄》、《湯普森系列教材》等教材皆風靡了一個多世紀。而鋼琴這門學科里特有的更新速度是這些百年教材的局限性。因此作為教學工作者的一份子，有責任開發(fā)和研究更先進更科學的學習方法。經(jīng)過長時間的求證，美國的鋼琴教材對于中國目前的鋼琴市場來說，仍處于市場的最前沿。由于翻譯引進到國內(nèi)的相關資料有限，筆者根據(jù)多年地教學經(jīng)驗對《菲伯爾鋼琴基礎教程》的1-3冊提出個別研究，并與其他同類教材做了對比，希望能對鋼琴初級教學起到推動的作用。

關鍵詞：菲伯爾鋼琴基礎教程；鋼琴教學教材；趣味性；獨特性

“對于鋼琴演奏來說，真正的標準是藝術性，它遠遠超越了單一的演奏技巧，我稱之為‘藝術演奏之道’（The Artistry Metric）也是我所提倡的鋼琴教育理念?！边@是蘭德爾?菲伯爾來華訪問被問及其鋼琴教育核心理念時的回答。

一、研究綜述

蘭德爾?菲伯爾（Randall Faber）美國著名的鋼琴家鋼琴教育家，是美國鋼琴教育大會、美國音樂教師學會，世界鋼琴教育大會的專家教師。《鋼琴之旅—菲伯爾鋼琴基礎教程》系列教材的作者。蘭德爾?菲伯爾博士與同為作曲家與鋼琴演奏家的妻子南希.菲伯爾共同創(chuàng)作的《鋼琴之旅—菲伯爾鋼琴基礎教程》系列教材成為了全球啟蒙類鋼琴教材的銷量冠軍長達數(shù)年，其獨特有趣的教學方法受到了很多學琴者甚至專業(yè)院校的肯定和推薦。

近幾十年來，湯普森、巴斯蒂安等人所編寫的鋼琴教材占據(jù)了國內(nèi)的大部分鋼琴市場，尤其在兒童啟蒙方面的影響更是不言而喻。反觀國內(nèi)的教材市場，似乎一直沿用這些傳統(tǒng)的教學方法，隨著時代變遷，國人對于新知識新方法卻求賢若渴。

如果我們細細地研讀了菲伯爾博士所創(chuàng)作的這一系列教材的話，不難發(fā)現(xiàn)教材里所涉及的讀譜系統(tǒng)中沒有過早地用五線譜來記譜、用分解音程的方式來訓練琴童的和聲能力、搭配針對不同訓練點所描述的圖片等與傳統(tǒng)教材都有很大的區(qū)別和特點。這樣的突破使得琴童們特別是啟蒙階段的琴童尤為受益，而這一系列的創(chuàng)新也達到了菲伯爾博士讓初學者快樂學習鋼琴的初衷。

作為兒童心理學家這一身份的蘭德爾·菲伯爾，在這一系列書中傾注了讓孩子快樂學鋼琴的思想，盡可能去幫助琴童們在學琴的過程中建立學琴的興趣、自信、及獨立的思考能力，并引導其真正體會到音樂所帶來的魅力，同時也在潛移默化地引導教師不斷地開拓新的思維方式。

二、教材介紹與內(nèi)容

《鋼琴之旅—菲伯爾鋼琴基礎教程》系列叢書目前翻譯并引進國內(nèi)市場共四冊。每冊由《課程和樂理》、《技巧和演奏》所組成。第一冊《課程和樂理》分冊主要向我們展示了一個難度逐步深入并具有綜合性的音樂類讀物；所學習的作品從古典時期到現(xiàn)代風格包括爵士風格的寬廣音樂領域；涉及了所有鍵盤學習中所需的技巧；書中配備了大量富有表現(xiàn)力及豐富和聲的教師伴奏；并在每個單元結(jié)束時都有鞏固性的練習及探索性問題。在進入第二冊《課程和樂理》時，我們稱它為初級訓練的第二階段，在第一冊的基礎上增加了為提高學生的“音樂智商”的啟蒙，即為學生提供了大量的音樂素材；并在選曲內(nèi)容中添加了古典時期的貝多芬、海頓到浪漫主義時期的勃拉姆斯等作曲家的名曲，擴寬了學生的眼界，同時也提高了學習的興趣；隨書CD中也增設了管弦的配樂伴奏及一些訓練學生手指的顆粒性、節(jié)奏性及表達力的作品。

而《技巧和演奏》這個分冊為了達到與《課程和樂理》形成內(nèi)容上的相互呼應，相互結(jié)合的效果外，還為琴童在掌握各個階段的技巧而專門制定了不同程度的“技巧秘訣”，例如在第一冊的《技巧和演奏》中，作者對初學者提出了幾點要求：良好的坐姿；圓圓的手型；指尖穩(wěn)固有力；手臂的重量；大指觸鍵的位置等。從這幾個要求來看，這一階段對基礎訓練具有嚴格和細致的要求。而第二冊和第三冊在基礎性的要求上更加具體化。其中二冊中的教材針對初級過程中的第二階段練習對手臂、手腕、手指三者的協(xié)調(diào)性作出了強調(diào)。通過這些不同的要求來提升自身的演奏技巧?！凹记擅卦E”中提及的：放松的手腕、手指輕輕彈跳、手指獨立性等訓練來看，都是在第一冊的基礎上進行了強化和鞏固。第三冊在強調(diào)前面兩冊所提倡的手指顆粒性和掌控手臂與手指的呼吸外，還強調(diào)了雙手的配合與協(xié)調(diào)、如何提高手指的靈活性與速度、手腕的呼吸等更高層次的技術訓練。另外，在這兩個分冊中充斥著大量風格迥異的練習曲和樂曲，為琴童們在表達音樂情感時提供了有利的工具。

三、與以往美國教材之比

像《湯普森簡易鋼琴教程》、《巴斯蒂安鋼琴教程》等流行的美國教材中所涉及的學習方法和選擇的曲目對于國內(nèi)鋼琴教學市場來說已經(jīng)是非常地熟悉不過了，其教學體系甚至影響了幾代人?！斗撇疇栦撉倩A教程》作為一個鋼琴教學的生力軍要想立足于激烈競爭的市場，必須與其他教材有著不同地教學視角。

從《菲伯爾鋼琴基礎教程》前三冊來看，基礎入門部分與《巴斯蒂安鋼琴教程》相比，特別是培養(yǎng)學生對鋼琴鍵盤的熟悉度、不過早涉及五線譜等方面相差無幾。但菲伯爾博士并不急于建立學生對唱名和音名的了解，而是讓學生直接將指法定位于黑鍵上，早期還大膽地加入了雙手練習，對音程演奏效果聽力等鍛煉。從第一冊來看，菲伯爾博士一開始就強調(diào)了演奏的力度關系及不同觸鍵的要領。這樣的鍛煉使學生在啟蒙階段對音樂對比性有更深刻地理解。菲伯爾博士用了整整一冊來將學生領進五線譜的大門，相較于《湯普森簡易鋼琴教程》等教材，其花費在基礎細節(jié)上更多時間。第二冊諸如在連奏、跳音、手指獨立性等基礎練習上，菲伯爾博士強調(diào)了各個技巧奏法的要領，并配以各種形象的樂曲加以練習，與《巴斯蒂安鋼琴教程》相比，菲伯爾博士更注重培養(yǎng)演奏技巧為音樂服務的能力。從第三冊開始，菲伯爾夫婦開始加大了訓練的難度，例如在半音和全音的訓練中，他們將大指作為結(jié)束音，眾所周知，大指是初學者最容易控制的手指之一，教材里用跳音加尾音的方式，再結(jié)合樂曲《半音偵探》情景的需要，使學生通過音樂形象很容易能達到技巧目標。而對于樂句的劃分也是第三冊的重點訓練目標。相較于《湯普森簡易鋼琴教程》這類教材，在基礎訓練之上增加了更多地音樂方面的訓練。尤其大量作品都是由菲伯爾夫婦親自創(chuàng)作的，這樣的訓練更具有說服力。

四、結(jié)語

這樣一套生動有趣的教材所倡導的教學方式極大地促進了教師們的動手動腦能力，教材中大量老師的協(xié)作演奏大大地提高了老師與學生一起學習進步的樂趣，學生通過老師的示范來得到啟發(fā)，極大地增強了師生間的互動性?？傮w來講，《菲伯爾鋼琴基礎教程》汲取了傳統(tǒng)教材的嚴謹性，大膽地打開了不同視角的切入點，使教材具有極高地學術性和趣味性。■

[參考文獻]

[1] [美]菲伯爾.菲伯爾鋼琴基礎教程(第1-3級)(課程和樂理).北京:人民音樂出版社,2012,8.

[2] [美]菲伯爾.菲伯爾鋼琴基礎教程(第1-3級)(技巧和演奏).北京:人民音樂出版社,2012,8.

[3] 張潔.發(fā)展音樂的情商與智商-訪鋼琴教育家蘭德爾?菲伯爾.鋼琴藝術,2013,03.

[4] 周銘孫.一套全新視角與理念的鋼琴入門新教材-在菲伯爾鋼琴基礎教程北京發(fā)布會后的發(fā)言.鋼琴藝術,2013,04.

作者簡介：徐芳（1982-），女，重慶人，四川音樂學院音樂學系副教授，碩士，主要研究方向：鋼琴演奏。

*基金項目：2014年四川音樂學院院級項目《探索西方鋼琴初級教材在副科鋼琴教程中的運用與實踐》階段性研究成果之一（CY2014059）