高校鋼琴教學中的中國鋼琴作品分析

馬 娜

（寶雞文理學院，陜西 寶雞 721000）

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高校鋼琴教學中的中國鋼琴作品分析

馬 娜

（寶雞文理學院，陜西 寶雞 721000）

【摘要】本文結(jié)合筆者實踐教學經(jīng)驗，在文中先探討了中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義，之后對高校鋼琴教學中的中國鋼琴作品展開分析，希望對中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的合理運用有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學；中國鋼琴作品；分析

在高校鋼琴教學中，中國作品并未得到教育機構(gòu)的重視，在教學方式上基本是按照西方作品模式進行的，這樣不僅限制了我國鋼琴作品的發(fā)展，同時也抑制了我國作曲家的創(chuàng)作熱情。因此，在高校鋼琴教學中融入中國鋼琴作品，是值得我們鼓勵的一件事，其更是促進我國鋼琴作品創(chuàng)作和傳承的重要舉措，對培養(yǎng)學生的民族音樂感情具有重要意義。

一、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義

（一）提高學生鋼琴演奏技巧

中國鋼琴作品的出現(xiàn)，使得鋼琴的演奏技巧更加豐富，被譽為“樂器之王”，但是現(xiàn)在的鋼琴作品仍然沒有達到鋼琴表現(xiàn)力的極致。從改編傳統(tǒng)音樂的作品來看，為了不丟失傳統(tǒng)作品的神韻，要求彈奏者運用更多的創(chuàng)作手法，這對彈奏者的演奏技術(shù)提出了更高的要求。如在演奏《牧童短笛》這首曲子時，要求彈奏時要有對短笛聲音的模仿，要求彈奏者在按鍵時手腕平穩(wěn)、干脆利落。又如在演奏《十面埋伏》作品時，為表現(xiàn)出琵琶輪指的長音，要求彈奏時要堅定的彈奏每一個音。我們可以不夸張的說，中國鋼琴作品的出現(xiàn)極大的豐富了鋼琴的演奏技巧，即便是觸鍵技術(shù)，也表現(xiàn)出力度、部位和方向方面的不同，其所表現(xiàn)出鋼琴作品的韻味和效果也是完全不同的。因此通過對中國鋼琴作品的演奏，能夠提高學生鋼琴演奏技巧。

（二）提高學生的鋼琴學習興趣

很多的鋼琴學習都是從哈農(nóng)、拜厄等這些作品練習開始的，這會給鋼琴初學者帶來枯燥感，在學習初期便對鋼琴產(chǎn)生了錯誤的認識，想象下讓一個沒有任何基礎(chǔ)的初學者對外國音樂文化產(chǎn)生濃厚的興趣確實是非常困難的一件事。音樂是民族的，并且在音樂作品中蘊涵著很多的民族因素，中國演奏者在演奏時具有天生的親和力，自然會對其產(chǎn)生濃厚的興趣。如在演奏《春江花月夜》作品時，無論在彈奏者還是聽樂人的腦海中都會出現(xiàn)明月、江水、木船的意象，迫切的要體驗鋼琴彈奏的感受，這會使彈奏者感到非常的親切，自然而然的學生的學習興趣便提高了。

二、高校鋼琴教學中的中國鋼琴作品分析

（一）對中國鋼琴作品的風格和要領(lǐng)進行分析

絕大部分的藝術(shù)作品都是藝術(shù)家在特定社會背景下創(chuàng)作的，中國鋼琴作品也是如此。因此，中國鋼琴作品也會受到社會文化潮流的影響，其音樂的表現(xiàn)手法、作品形式、內(nèi)容都會體現(xiàn)出不同的美學特征。在高校鋼琴教學過程中，學生通過分析鋼琴作品的特點，便可以對鋼琴作品有全面宏觀的認識，這樣演奏者才能深入的體會到創(chuàng)作者要表達的情感，并將優(yōu)美的鋼琴作品更好的呈現(xiàn)。另外，學生們只有掌握了中國鋼琴演奏的要求，才能更好的詮釋。首先，要熟練掌握具有中國特色的五聲調(diào)式和民族調(diào)式，以及中國鋼琴作品與國外鋼琴作品在演奏上的不同之處，有很多的中國鋼琴作品中運用了戲曲的節(jié)奏，這也是中國鋼琴作品的一大特色。其次，還要掌握鋼琴作品的曲式，在即興創(chuàng)作方面中國與外國的鋼琴曲就存在很大的不同，外國的鋼琴曲即便是即興，仍然具有一定的曲式結(jié)構(gòu)，而中國的鋼琴曲則不同，通常是想到哪里就彈奏到哪里，如果學生沒有很好的掌握中國鋼琴曲式，則會反映在某一樂段的處理上會比較生硬，同時在鋼琴作品的彈奏力度和速度上也不符合要求；最后，中國優(yōu)秀的鋼琴作品大部分根據(jù)古曲、民間樂曲而改編的，因此在演奏這些作品是要盡量保持原曲目的韻味，同時還要充分發(fā)揮出中國鋼琴演奏的特點。

（二）加強中國鋼琴作品演奏技巧練習

在高校鋼琴教學過程中，要加強學生演奏技巧的練習，中國音樂具有自身的調(diào)式和音階，也具有西方音樂作品所沒有的彈奏技巧和表現(xiàn)手法。在鋼琴作品的演奏中指法的運用非常重要，演奏時可以運用相鄰手指彈奏小三度五聲式級進，在彈奏連貫性音階式行進中手指間的跨度是非常大的，多加練習使手指可以靈活運用。另外，在演奏中裝飾音的處理上，西方有明確的規(guī)定該如何演奏，而中國在這方面沒有固定標準，由演奏者自身靈活的處理。在中國鋼琴作品的演奏中不能認為彈好了練習曲，就能夠?qū)⒅袊撉僮髌窂椇?，要彈好中國鋼琴作品要把握好作品風格，以及掌握好技術(shù)和運用技術(shù)兩者間的“度”。如在演奏樂器笙的雙音時，要體現(xiàn)出余音效果，還不能給人感覺兩個音粘連在一起或單個分開的感覺，因此，對學生鋼琴演奏手腕的彈性要求很高，不僅要求兩個音均衡的同時發(fā)出，在按鍵式手指不能過快。又如在模仿古箏琶音效果時，要求學生在彈奏時通過手腕抖出琶音效果，針對指尖的敏銳性和彈性要求很高，這樣才能產(chǎn)生古箏彈撥的音色。在優(yōu)秀的鋼琴作品《百鳥朝鳳》、《夕陽蕭鼓》中均有模仿我國民族樂器的音色，這要求彈奏者要運用嫻熟的技巧并配合自身細致的聽覺才能完美呈現(xiàn)出優(yōu)美的作品。

（三）選取大型樂曲，加強伴奏歌曲練習

中國鋼琴作品中大型鋼琴奏鳴曲的作品較少，這類作品在演奏上難度很大，學生掌握起來也非常的困難，所以在高校鋼琴教學中選擇教材時通常不會選擇這樣難度很大的作品。但是隨著時代的發(fā)展，作曲家們越來越重視這部分作品，創(chuàng)作量也在不斷的提升，高校學生的演奏水平也在不斷的提升，高校方面具有選擇這類作品的教學條件。因此，在高校鋼琴教學中要適當選擇這類作品讓學生來演奏，可以先從簡單的簡易變奏曲和小奏鳴曲入手由學生演奏，慢慢的過渡到大型的變奏曲。鋼琴伴奏是高校鋼琴教學的重要內(nèi)容，使用鋼琴為作品進行伴奏可以使學生更深入的理解中國鋼琴作品，并更好的把握作品的情感和演奏。

結(jié)束語

綜上所述，高校鋼琴教育不僅是一種技術(shù)和技能的傳授，其更是中國音樂文化的傳承，因此，在高校鋼琴教學中學生要具備全面的音樂文化素養(yǎng)，通過分析和演奏中國鋼琴作品，深入的了解作品中的文化氣質(zhì)，彈奏出中國鋼琴作品的審美情趣、民族風格，只有這樣的鋼琴教育才是成功而又全面的。

參考文獻

[1]龐博.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的重要性研究[J].黃河之聲,2011,16:15-16.

[2]裴照亮.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的運用分析[J].音樂時空,2013,08:141+178.