論鋼琴演奏中良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

劉鳳桐

（平頂山學(xué)院，河南 平頂山 467000)

?

論鋼琴演奏中良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

劉鳳桐

（平頂山學(xué)院，河南 平頂山 467000)

【摘要】演奏者在鋼琴演奏中是否良好心理素質(zhì)是決定著鋼琴演奏是否成功胡重要因素，對(duì)于鋼琴演奏起著至關(guān)重要的作用。演奏者擁有良好的心理素質(zhì)能讓觀眾更切身的感受鋼琴的內(nèi)涵。本文從心理知識(shí)的方面入手，找出影響鋼琴演奏者心理素質(zhì)的因素，分析鋼琴演奏中演奏者心理素質(zhì)的重要作用，同時(shí)找到培養(yǎng)鋼琴演奏者良好心理素質(zhì)的各種途徑，讓演奏心理能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏；演奏者；心理素質(zhì)

在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)人的行為、人的動(dòng)作都是受人類的心理活動(dòng)所支配調(diào)控的。在一次優(yōu)秀的鋼琴演奏中，它不僅僅要凸顯演奏者的鋼琴演奏技巧能力，同時(shí)，更重要的是表現(xiàn)藝術(shù)，所以其中必定涵蓋了鋼琴演奏者非常復(fù)雜繁多的感情色彩，只有將鋼琴演奏者的感情心里融入到演奏中，才賦予了演奏生命，讓演奏更能夠打動(dòng)聽眾。然而，在鋼琴演奏中，演奏者的心理素質(zhì)又受到自身的性格、當(dāng)天的心情、思想意識(shí)的影響。所以，鋼琴演奏者的心理素質(zhì)不僅僅受到內(nèi)在因素的影響，同時(shí)外在因素也能夠影響演奏者的心理素質(zhì)。所以，控制好個(gè)人情緒與調(diào)整好個(gè)人狀態(tài)對(duì)鋼琴演奏者的良好心里素質(zhì)的培養(yǎng)起著決定性的意義。

一、影響鋼琴演奏者心理素質(zhì)的因素有哪些

鋼琴演奏者必須熟練掌握鋼琴演奏的技巧。鋼琴演奏的技巧首先需要演奏著自己切身領(lǐng)悟，然后通過(guò)理論知識(shí)掌握鋼琴演奏的基本功，反復(fù)練習(xí)，讓自己的基本功不斷鞏固，最后達(dá)到熟練掌握鋼琴技巧的目的。首先，從一些演奏經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏的鋼琴演奏者的方面來(lái)講，他們往往在臺(tái)下練習(xí)演奏的時(shí)候效果非常不錯(cuò)，能夠熟練的發(fā)揮鋼琴演奏的技巧。但是一旦上了臺(tái)，他們的表現(xiàn)就會(huì)有很大的偏差，往往會(huì)緊張得自己不能控制，出現(xiàn)“怯場(chǎng)”的不良現(xiàn)象，讓原本練習(xí)的好好地演奏曲目表現(xiàn)的一塌糊涂，雖然自己十分注意，但是，他們還是會(huì)出現(xiàn)忘音的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在心跳加快、身體不靈活、全身發(fā)抖等等。這些現(xiàn)象常常會(huì)出現(xiàn)在演奏經(jīng)驗(yàn)匱乏的演奏者身上，所以，演奏經(jīng)驗(yàn)的多少是影響演奏者心理素質(zhì)的因素之一；另外，演奏者經(jīng)驗(yàn)豐富的人并不是不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，他們也會(huì)出現(xiàn)類似的情況，其中的主要問(wèn)題就是能夠否克服各方面的心理問(wèn)題，如何適當(dāng)?shù)臏p輕壓力是考驗(yàn)演奏者專業(yè)素質(zhì)能力的要求，排除內(nèi)心的恐懼與心理的演奏障礙，在一些演奏者身上往往還會(huì)出現(xiàn)過(guò)度松弛或者是十分亢奮的表現(xiàn)，這也是演奏者緊張過(guò)度的表現(xiàn)形式，所以，心理壓力的調(diào)節(jié)也是影響演奏者心理素質(zhì)的重要因素。

二、演奏者良好心理素質(zhì)對(duì)于鋼琴演奏的重要性

演奏者在學(xué)習(xí)鋼琴技巧的過(guò)程當(dāng)中，大多數(shù)的人會(huì)有沉重的思想負(fù)擔(dān)，太多的憂慮會(huì)讓他們無(wú)法釋放自身的情感；另一方面，演奏者會(huì)十分渴望將鋼琴演奏到位，使自己的情緒與意識(shí)收到了極大地束縛，這反而事與愿違，不但沒有讓鋼琴藝術(shù)的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)，連鋼琴藝術(shù)的技巧都不能夠有效的發(fā)揮出來(lái)。所以，培養(yǎng)鋼琴演奏者良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要。

（一）培養(yǎng)演奏者良好的心理素質(zhì)使得演奏者對(duì)鋼琴作品能夠把我的更加到位，領(lǐng)悟其本質(zhì)所在。

在藝術(shù)的領(lǐng)域，沒有任何一項(xiàng)藝術(shù)種類是通過(guò)力氣硬碰硬的去理解、去揣摩的，不是單純的懂得如何將樂器發(fā)聲，而是賦予樂器生命。所以演奏者要通過(guò)對(duì)作品的更深層次的理解，將自己所擁有的鋼琴演奏技巧與自己對(duì)作品的領(lǐng)悟與理解相結(jié)合來(lái)更好的詮釋作品的內(nèi)涵。所以，要想彈好鋼琴，必須動(dòng)腦筋，不能盲干，否則演奏達(dá)不到所期望的效果。演奏者在進(jìn)行鋼琴演奏的過(guò)程中，擁有良好的心理素質(zhì)才能更好的打開自己的大腦，充分的發(fā)揮自己的思維空間，能夠?qū)⒆约喝谌氲淖髌返膬?nèi)容中去，外界的一切因素都不會(huì)影響到他們的演奏，他們能夠?qū)⒆铒枬M的情感、最真摯的態(tài)度表達(dá)出來(lái)，詮釋出來(lái)的鋼琴作品才能與眾不同、卓越超群的。

（二）良好心理素質(zhì)對(duì)于鋼琴演奏過(guò)程的影響。

由上可知，一次優(yōu)秀的鋼琴演奏不僅僅需要演奏者自身所擁有的鋼琴演奏技巧，同時(shí)，還包括者另外一個(gè)因素，良好的心理素質(zhì)，它對(duì)演奏的完整性起著無(wú)可代替的作用。在鋼琴演奏中，沒有誰(shuí)能保證平時(shí)演奏練習(xí)熟練的人在正式演奏中不會(huì)出任何問(wèn)題，這就是考驗(yàn)演奏者心理素質(zhì)的時(shí)刻，下面，我通過(guò)搜索研究，找出導(dǎo)致緊張的心理因素歸納為以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，在鋼琴演奏中，演奏者必須具備積極向上、興奮激動(dòng)的狀態(tài)，這樣才能有效的調(diào)動(dòng)聽眾，但是過(guò)于興奮導(dǎo)致演奏者情緒高漲，有時(shí)甚至使得演奏者得意忘形、忘乎所以，很容易出現(xiàn)反?，F(xiàn)象。相反的，演奏者難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，這會(huì)使得演奏者驚慌失措，演奏者的精力處于分散狀態(tài)，導(dǎo)致演奏者出現(xiàn)情緒低落。

三、如何培養(yǎng)鋼琴演奏者具備良好的心理素質(zhì)

通過(guò)總結(jié)專業(yè)鋼琴演奏的演奏經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)如何培養(yǎng)鋼琴演奏者具備良好的心理素質(zhì)有了一定的方向，所以，總結(jié)如下：

（一）鋼琴教學(xué)者注意因人施教，幫助學(xué)生樹立良好的演奏心理。

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，讓鋼琴演奏者能夠多接觸與樂器相關(guān)的事物，讓演奏者能夠更好的適應(yīng)鋼琴演奏環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力，能夠有效的打破學(xué)生心中的芥蒂，讓學(xué)生能夠自由的發(fā)揮，減輕心理壓力對(duì)于心理素質(zhì)的不利影響，勾起鋼琴學(xué)習(xí)生學(xué)好鋼琴的欲望，提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠集中自我意識(shí)，更深入、更全心的投入到鋼琴演奏中。

（二）鋼琴演奏者學(xué)會(huì)找到屬于自己釋放壓力的方式，有效的排除壓力。

在演出過(guò)程中，難免會(huì)有一點(diǎn)心理壓力。壓力過(guò)大，會(huì)讓鋼琴演奏達(dá)不到最初的效果；壓力過(guò)小，會(huì)讓演奏者自己無(wú)法集中，彰顯不出演奏內(nèi)容的內(nèi)涵所在，所以，找到屬于演奏者自我釋放壓力的方式，讓壓力降到合適的點(diǎn)，打破心理因素的束縛，才能夠讓演奏盡善盡美。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者必須擁有扎實(shí)的演奏技巧，同時(shí)，良好的心理素質(zhì)也至關(guān)重要。在演奏過(guò)程中，難免會(huì)存在一些隱患因素使得演奏者情緒異常，影響演奏的質(zhì)量。所以，演奏者需要找到培養(yǎng)心理素質(zhì)的途徑，擁有良好的心理素質(zhì)，自我的情感自然得到提升，使得鋼琴演奏更加的完美。

參考文獻(xiàn)

[1]王丁.論鋼琴演奏中演奏者良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育.2009(S4).

[2]李仙娟.鋼琴演奏中良好的心理素質(zhì)及演奏心態(tài)的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊).2014(07).

[3]張瑜.論怎樣培養(yǎng)鋼琴演奏者良好的舞臺(tái)心理素質(zhì)[J].音樂時(shí)空.2014(24).

作者簡(jiǎn)介：劉鳳桐（1987—），女，漢族，河南平頂山人，平頂山學(xué)院，助教，碩士學(xué)位，研究方向：鋼琴。