提高幼兒音樂欣賞能力的策略探討*

張 玲

（重慶文理學(xué)院教育學(xué)院，重慶 402168）

提高幼兒音樂欣賞能力的策略探討*

張 玲

（重慶文理學(xué)院教育學(xué)院，重慶 402168）

隨著我國(guó)藝術(shù)教育的不斷深入，音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式，在教育過程中所占的比重也越來越高，幼兒音樂欣賞教育是提高幼兒的音樂藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。本文對(duì)幼兒園教育過程中的音樂欣賞相關(guān)問題進(jìn)行分析，并且提出幼兒園音樂欣賞的策略，旨在提高音樂文化傳播水平，讓幼兒能夠更好地體會(huì)到音樂的魅力。

音樂教育；音樂欣賞；幼兒教育；策略

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大眾對(duì)音樂藝術(shù)的喜愛程度越來越高，在新的時(shí)代背景下，大眾傳媒的形式變得越來越豐富，各種信息的傳播過程變得更加快捷、方便，而且大眾傳媒傳播的各種信息也更加形象生動(dòng)，這也為我國(guó)的音樂藝術(shù)的傳播提供了廣闊的渠道。在幼兒教育過程中，音樂教育是一個(gè)十分重要的方面，可以對(duì)幼兒的音樂欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒能夠加深對(duì)音樂藝術(shù)的理解，尤其是對(duì)于一些音樂天賦較高的幼兒，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以加強(qiáng)對(duì)幼兒綜合能力水平的提升，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、多聽多練

幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，在腦海中會(huì)有很多既有的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助，在音樂欣賞能力的培養(yǎng)過程中，也應(yīng)該要給幼兒提供更多聽和練習(xí)的機(jī)會(huì)。首先，當(dāng)幼兒在聽音樂的時(shí)候，他往往能夠?qū)ψ约耗X海中的關(guān)于音樂的理解知識(shí)調(diào)動(dòng)起來，從而使得幼兒對(duì)音樂的感悟能力有所提高。另外，也應(yīng)該要讓幼兒進(jìn)行充分地練習(xí)，音樂欣賞能力的提升可以通過幼兒自己對(duì)音樂的演唱來完成，在演唱過程中，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，比如如果是由于音樂樂感不好，則可以通過練習(xí)來提高自己對(duì)音樂的感悟能力，在練習(xí)過程中也可以讓老師發(fā)現(xiàn)幼兒在音樂學(xué)習(xí)過程中存在的很多其他問題，從而一并對(duì)這些問題進(jìn)行解決。

在幼兒音樂欣賞課程的教育過程中，只有不斷豐富音樂素材，對(duì)各種音樂素材進(jìn)行反復(fù)地聽，才能幫助幼兒在思維中形成一定的印象，建立起對(duì)音樂的認(rèn)知。音樂欣賞訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，很多幼兒本身個(gè)性活潑好動(dòng)，加上天真無邪的性格，在聽到音樂的時(shí)候往往很喜歡進(jìn)行表演，比如跳舞、跟著歌曲進(jìn)行演唱等，對(duì)此要加強(qiáng)對(duì)幼兒對(duì)各種音樂素材的學(xué)習(xí)，在音樂課堂上為幼兒提供更多的音樂欣賞材料。

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論

幼兒一般很喜歡與其他學(xué)生進(jìn)行玩耍，在玩耍的過程中也會(huì)交流自己的意見和想法，關(guān)于音樂，不同的學(xué)生有不同的領(lǐng)悟，而且幼兒的思想往往都比較單純，所以他們對(duì)音樂的理解也會(huì)有所不同。比如可以在課堂上給幼兒播放一些歌曲，讓幼兒說出自己對(duì)這些歌曲的理解，比如《世上只有媽媽好》這首歌是很多幼兒耳熟能詳?shù)母枨?，教師在播放這首歌曲之前，可以先設(shè)定一個(gè)問題——用一個(gè)詞來形容你心目中的媽媽。當(dāng)聽完歌曲之后，讓幼兒進(jìn)行分析和探討，比如有的幼兒會(huì)回答說媽媽是天上的月亮，有的則會(huì)回答說媽媽是最美的花朵，因?yàn)閶寢寣?duì)孩子的成長(zhǎng)具有十分重要的影響，當(dāng)每個(gè)孩子在聽到這首歌曲的時(shí)候，就會(huì)想起自己腦海中所構(gòu)建的關(guān)于媽媽的形象，而這些也都是幼兒最真實(shí)的想法，當(dāng)他們?cè)诨卮疬@個(gè)問題的時(shí)候，其實(shí)也是這首歌曲進(jìn)行深入理解的過程。

三、延伸課堂進(jìn)行生活教育

生活是創(chuàng)意的來源，也是教育的主要場(chǎng)所，在音樂欣賞過程中，應(yīng)該要將音樂課堂延伸到課后，延伸到生活中，將音樂欣賞與生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得幼兒在生活中也能隨時(shí)隨地加深對(duì)音樂的領(lǐng)悟和感知。音樂欣賞的根本目的是要提高學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的音樂樂感，很多幼兒本身對(duì)外界保持著極大的熱情和興趣，通過日常生活反而能夠?qū)τ變哼M(jìn)行激勵(lì)，使得幼兒能夠提高自身的音樂領(lǐng)悟能力。為了更好地將音樂欣賞延伸到課外，則可以多組織一些課外的活動(dòng)，比如每年的五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、雷鋒學(xué)習(xí)日、元旦節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，都可以組織幼兒參加相應(yīng)的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中進(jìn)行表演，一方面可以提高自己的音樂水平，另一方面，也可以加強(qiáng)幼兒對(duì)各種音樂風(fēng)格的理解，從別人的表演中學(xué)習(xí)到更多，豐富自己的知識(shí)體系。另外還可以給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后搜集一些音樂作品，比如幼兒一般都很喜歡卡通動(dòng)畫片，在動(dòng)畫片中有很多音樂，加上幼兒平常接觸的一些兒歌，幼兒的學(xué)習(xí)資源十分豐富，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)在課后幫助幼兒收集一些他們喜歡的音樂作品，然后交給老師，由老師在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一播放，從而讓學(xué)生可以接受更多的音樂資源，在對(duì)這些音樂資源進(jìn)行分析的領(lǐng)悟的時(shí)候不斷拓展自己的思維。另外，家長(zhǎng)也要發(fā)揮相應(yīng)的作用，要及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)音樂過程中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，從而在日常生活中能夠不斷提高幼兒的音樂領(lǐng)悟能力。

四、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育，十分重視學(xué)生的綜合能力水平，開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的多種能力的培養(yǎng)，比如美術(shù)教育、音樂教育等，都是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程。音樂欣賞教育是提高幼兒的音樂感知能力以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程，在素質(zhì)教育背景下，幼兒園應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)音樂欣賞課程的重視，調(diào)動(dòng)幼兒在音樂欣賞課程中的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生接觸到更多的音樂作品，使得民族音樂可以融入到幼兒園課堂中，潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，提高其思想道德水平以及藝術(shù)修養(yǎng)能力。

[1] 張賽.淺析幼兒音樂教育中興趣培養(yǎng)的重要性及培養(yǎng)方式[J],科技信息,2010,16.

[2] 薛素賢.淺議對(duì)幼兒音樂欣賞能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀(教育版), 2012,06.

[3] 如意.淺談如何提高幼兒的音樂欣賞能力[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào),2015,01.

[4] 康寧,亢莉.學(xué)前教育音樂欣賞課中提升幼兒音樂感受力問題探究[J].音樂時(shí)空,2014,23.

重慶文理學(xué)院2016年度校級(jí)科研立項(xiàng)項(xiàng)目《幼兒音樂能力的培養(yǎng)策略研究》研究成果（Y2016JY60）

張玲（1982-），四川自貢人，重慶文理學(xué)院教育學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：音樂教育。