小學(xué)音樂欣賞教學(xué)芻談

郭紹軍（貴州省遵義縣第一小學(xué)，貴州 遵義 563100）

小學(xué)音樂欣賞教學(xué)芻談

郭紹軍
（貴州省遵義縣第一小學(xué)，貴州 遵義 563100）

音樂是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧的重要課程。在小學(xué)音樂的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)對(duì)于提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。當(dāng)前，小學(xué)音樂教學(xué)還存在很多問題，使得音樂教學(xué)的重要性沒有得到充分的展示。本文立足于當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題，分析在新課程改革背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的改革和創(chuàng)新策略。

小學(xué)音樂；新課改；問題；對(duì)策

近年來，在新課程改革和素質(zhì)教育的背景之下，小學(xué)音樂教學(xué)在課堂教學(xué)中逐漸被廣大教師和家長重視，音樂的重要性顯而易見。誠然，音樂所獨(dú)有的旋律和聲波，對(duì)于人的大腦具有強(qiáng)大的影響力，對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧具有重要的推動(dòng)作用。因此，對(duì)于學(xué)生音樂細(xì)胞的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生抓起。教師在課堂教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，還需要強(qiáng)化學(xué)生的樂感和音樂基礎(chǔ)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。但是，當(dāng)前，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，小學(xué)音樂教學(xué)還存在很多不足和局限，這些問題的存在，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)效性。本文就當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題，分析小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的策略。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中存在的問題分析

在新課程改革的背景之下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的自身特點(diǎn)，不斷改革和創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)的效率。但是，由于各種影響因素的存在，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)存在如下的問題：

（一）學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱

對(duì)于小學(xué)生來講，由于年齡尚小，在音樂的理解和接受程度上還比較低。很多學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)尚處于起步階段，對(duì)于這個(gè)年齡階段的學(xué)生來講，音樂欣賞是一個(gè)比較有難度的課程。所以，當(dāng)前，在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生的年齡層次決定了小學(xué)音樂欣賞教學(xué)存在著較大的難度。

（二）教學(xué)設(shè)備落后

從前面分析我們可以看到，當(dāng)前，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)存在難度的一個(gè)重要原因在于學(xué)生的理解能力和音樂基礎(chǔ)薄弱。這就要求教師在教學(xué)過程中，要通過各種音樂輔助媒介來促使音樂教學(xué)符合學(xué)生的能力特點(diǎn)。但是，當(dāng)前，在很多小學(xué)，音樂設(shè)備落后，音像資料匱乏，各種客觀條件的限制使得教師在課堂教學(xué)中，難以實(shí)施有效的音樂欣賞教學(xué)，阻礙了小學(xué)音樂教學(xué)的改革和發(fā)展。

（三）學(xué)生的注意力難以集中

小學(xué)生天生好動(dòng)，在課堂教學(xué)中，如果教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中嘰嘰喳喳，難以真正專注到教師的音樂教學(xué)上來，從而影響了當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實(shí)效性。

二、新課改下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的策略分析

以上，筆者分析了當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)存在的各種主要問題，從這些問題我們可以看出，當(dāng)前，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率較低，難以發(fā)揮音樂教學(xué)的實(shí)際效果。那么，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過怎樣的改革和創(chuàng)新，提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實(shí)效性呢？

（一）合理利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是信息化的社會(huì)背景下教師在課堂教學(xué)中提升教學(xué)效率的重要途徑。在 小學(xué)音樂的教學(xué)中，教師亦可通過多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)的效率。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)生注意力難以集中的問題，筆者認(rèn)為，多媒體技術(shù)的引入，可以有效的解決這個(gè)問題。首先，多媒體技術(shù)具有音、形、色于一體的特點(diǎn)，圖文并茂的形式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得枯燥乏味的聲樂課堂變得豐富多彩，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；其次，在課堂教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)，給學(xué)生普及一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和了解水平，改變學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)生的態(tài)度，提升課堂教學(xué)的效率。

（二）不斷提升教師的綜合素質(zhì)

對(duì)于任何一門課堂教學(xué)而言，教師的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，如果教師知識(shí)面廣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容深思熟慮，將會(huì)不斷提升課堂教學(xué)的效率。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要想提升音樂課堂教學(xué)的效率，需要通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自身的音樂綜合素質(zhì)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。例如，對(duì)于音樂教師來講，不僅需要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，還需要具備一些文化知識(shí)。如教師不僅要懂得各種樂器、設(shè)備、各種曲目，而且還需要強(qiáng)化對(duì)涉及音樂的文化知識(shí)的了解，增強(qiáng)課堂教學(xué)的文學(xué)感和美感，不斷提升課堂教學(xué)效率。例如，在欣賞一些革命歌曲時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生懂得演唱，還需要通過對(duì)歷史文化背景的介紹，讓學(xué)生了解歌曲背后的深刻含義，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，提升學(xué)生的思想道德情操。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的主觀意識(shí)培養(yǎng)

中國化的教育往往容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)：那就是在各種標(biāo)準(zhǔn)答案的指引下，教師往往容易將自己的主觀概念強(qiáng)加在學(xué)生的身上，讓學(xué)生無條件地接受自己的觀點(diǎn)。其實(shí)，這是一種不明智的教學(xué)方法，學(xué)生長期在被動(dòng)接受的過程中學(xué)習(xí)，其創(chuàng)新能力和探索能力將會(huì)受到極大的壓制。因此，在小學(xué)音樂的教學(xué)中，為了提升課堂教學(xué)的效率，改變當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生主觀意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于音樂欣賞來講，教師不能用一個(gè)定性的思維強(qiáng)加在學(xué)生的身上，而應(yīng)當(dāng)在有效的范圍之內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生的主觀意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

（四）明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

對(duì)于小學(xué)音樂的教學(xué)來講，教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以提升學(xué)生的欣賞能力為目標(biāo)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)沿著正確的軌道前進(jìn)。在音樂欣賞的過程中，教師要確立自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，明確學(xué)生的主體作用，對(duì)學(xué)生的欣賞過程不能過度干涉；其次，在欣賞之后，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思，分析和解決自己在課堂教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的不斷規(guī)格和推進(jìn)。

總之，音樂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)前自己課堂教學(xué)存在的問題和不足，通過積極的反思和總結(jié)，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的效率。

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