青少年鋼琴學(xué)習(xí)方法理論研究

梁天琦

（黑龍江省雞西市第一中學(xué)，黑龍江 雞西 158100）

青少年鋼琴學(xué)習(xí)方法理論研究

梁天琦

（黑龍江省雞西市第一中學(xué)，黑龍江 雞西 158100）

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，提高青少年素質(zhì)教育越來(lái)越多地受到社會(huì)重視，作為樂(lè)器之王的鋼琴由此得到更廣泛的普及。本文著眼于青少年進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的價(jià)值意義，分析青少年鋼琴訓(xùn)練與課業(yè)學(xué)習(xí)提高的基本關(guān)系，進(jìn)而從青少年與家長(zhǎng)兩個(gè)主體方面提出鋼琴學(xué)習(xí)的方法理論研究，希望能對(duì)當(dāng)前青少年進(jìn)行有效鋼琴學(xué)習(xí)有所裨益。

鋼琴學(xué)習(xí)；青少年；家長(zhǎng)

一、青少年進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)

鋼琴是西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤樂(lè)器，有“樂(lè)器之王”的美稱。而鋼琴的王者地位正是人類的精神文明及科技文明的發(fā)展賦予它的，鋼琴作為樂(lè)器的出現(xiàn)，是人類社會(huì)生活的需求，鋼琴的發(fā)展更是間接地反映了人類社會(huì)精神生活不斷發(fā)展的狀態(tài)。隨著社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，鋼琴作為重要的文化消費(fèi)品之一，青少年進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的價(jià)值性不斷體現(xiàn)，因此也越來(lái)越受到重視。

第一，提高青少年修養(yǎng)與文化素養(yǎng)。青少年進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，接受到良好的音樂(lè)教育，不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時(shí)有利于提高一個(gè)人的文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開(kāi)朗，而且還可以提高音樂(lè)鑒賞力。

第二，促進(jìn)青少年的優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成。演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。比如道德風(fēng)尚，情操，性格的形成也起著遷移默化的影響。

第三，有利于青少年累積精神財(cái)富。鋼琴大師霍夫曼說(shuō)過(guò):當(dāng)鋼琴家忘卻塵世單獨(dú)地面對(duì)他的樂(lè)器時(shí)，他能夠與內(nèi)心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神上的財(cái)富是不能用金錢購(gòu)買也不能用暴力搶奪的。鋼琴是最理想的、又是相對(duì)普及的和聲樂(lè)器，任何一件樂(lè)器，都沒(méi)有像鋼琴擁有那么多的獨(dú)奏曲。在眾多的鋼琴獨(dú)奏曲中，包含有巨大數(shù)量的屬于人類最杰出創(chuàng)作之列的優(yōu)秀之作，這是一筆無(wú)價(jià)的、具有永恒魅力的精神財(cái)富。

二、青少年鋼琴訓(xùn)練與學(xué)習(xí)提高的基本關(guān)系

鋼琴的練習(xí)和演奏是一種靈敏積極活動(dòng)，雙手及全身肢體的協(xié)調(diào)配合促進(jìn)大腦的左右半球共同發(fā)展。因此，一般進(jìn)行過(guò)鋼琴訓(xùn)練的孩子在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于其他孩子。

首先，青少年通過(guò)練習(xí)鋼琴可以緩解壓力、轉(zhuǎn)換思維，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。練習(xí)鋼琴既可以陶冶情操也可以放松身心，當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較繁重，通過(guò)練習(xí)鋼琴可以轉(zhuǎn)換思維，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，練習(xí)鋼琴充分調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手，從而促進(jìn)大腦智力的開(kāi)發(fā)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生上課學(xué)習(xí)精力的集中。并且，學(xué)習(xí)鋼琴有時(shí)還能磨練人的意志，提高人的思想境界，能夠培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，都有良好的作用。

其次，鋼琴學(xué)習(xí)有助于青少年其他學(xué)科的課業(yè)提高。鋼琴學(xué)習(xí)屬于形象思維范疇，而如今我們學(xué)習(xí)的科目屬于邏輯思維范疇，形象思維的缺失有可能造成理科解題思路變窄的缺陷；然后，鋼琴學(xué)習(xí)有利于提高聽(tīng)力的敏感度，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力有很大幫助；同時(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴可以培養(yǎng)節(jié)奏感，這對(duì)古詩(shī)誦讀有著極大的作用；再就是通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴能夠了解一些鋼琴家所處的年代創(chuàng)作背景，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)該歷史時(shí)期更加真實(shí)的理解。

三、青少年鋼琴學(xué)習(xí)方法探析

鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，但是青少年會(huì)經(jīng)歷一段反復(fù)練習(xí)單一音階和曲目的練習(xí)，這段枯燥的練習(xí)往往讓青少年感受不到學(xué)習(xí)鋼琴的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，青少年一旦堅(jiān)持下來(lái)，他們就會(huì)獲得不同尋常的心理成長(zhǎng)，而且在練習(xí)過(guò)程中還能提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)。而青少年若想掌握良好的鋼琴學(xué)習(xí)方法，讓青少年更好地了解鋼琴，自主學(xué)習(xí)鋼琴，需要家長(zhǎng)與青少年的共同努力。

（一）家長(zhǎng)方面：角色定位與正確引導(dǎo)

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，正確的角色定位以及在青少年學(xué)習(xí)鋼琴的三個(gè)階段中做好正確引導(dǎo)，對(duì)青少年的鋼琴學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

第一，在青少年學(xué)習(xí)鋼琴前，要給青少年?duì)I造一個(gè)輕松的音樂(lè)環(huán)境。家長(zhǎng)可以在閑暇時(shí)間放一些富有感染力的鋼琴曲，進(jìn)行熏陶教育，讓青少年跟隨旋律，感受整個(gè)音樂(lè)中作者想要表達(dá)的感情，用自己的方式去理解、感受，再到享受，讓青少年在潛移默化中熟悉鋼琴曲。也可以帶青少年去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，讓青少年置身于演奏會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，近距離感受音樂(lè)的真實(shí)，感受舞臺(tái)的魅力，并想象自己在舞臺(tái)上，音符從自己的手中流淌出來(lái)成為一首完整鋼琴曲的情景。此時(shí)，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)青少年，讓青少年對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，然后青少年就會(huì)自主自發(fā)地去學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，當(dāng)青少年想要自己去學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

第二，在青少年初學(xué)鋼琴時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取鼓勵(lì)教育。學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)的急于求成，只會(huì)讓青少年將學(xué)習(xí)鋼琴的樂(lè)趣一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡，轉(zhuǎn)化成為因?yàn)榧议L(zhǎng)強(qiáng)迫練習(xí)而練習(xí)，偏離了學(xué)習(xí)鋼琴的初衷，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致青少年的叛逆，從此討厭鋼琴，放棄學(xué)鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴可以陶冶情操，活躍思維，但絕不是在家長(zhǎng)批評(píng)和指責(zé)的情況下發(fā)揮作用的，而通過(guò)鼓勵(lì)教育，激發(fā)青少年對(duì)學(xué)鋼琴的信心，讓學(xué)習(xí)鋼琴成為一件讓青少年感到愉悅的事，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)配合練習(xí)，逐漸積累對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知與理解，再加上優(yōu)秀鋼琴老師的指導(dǎo)，掌握正確的彈鋼琴姿勢(shì)和手法，由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)，青少年無(wú)論是精神上，還是技術(shù)上都會(huì)不斷成長(zhǎng)。

第三，在青少年鋼琴學(xué)習(xí)達(dá)到一定階段時(shí)，家長(zhǎng)還要關(guān)注青少年的學(xué)習(xí)程度。鋼琴是世界性的樂(lè)器，不同國(guó)家風(fēng)俗不同，對(duì)樂(lè)器的表現(xiàn)形式和演繹風(fēng)格都各不相同，青少年與外教學(xué)習(xí)可以感受不同國(guó)家對(duì)于音樂(lè)的不同理解與表達(dá)，提升興趣，拓寬視野，感受鋼琴的不同魅力。比如美國(guó)老師會(huì)從音樂(lè)，鋼琴的多個(gè)方向入手指導(dǎo)學(xué)生練琴，涵蓋鋼琴學(xué)習(xí)的多方面，包括自由演奏，即興演奏和音樂(lè)理論，還包括美國(guó)的“流行”音樂(lè)——爵士音樂(lè)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于發(fā)揮青少年的想象力與創(chuàng)造力具有很好的激發(fā)和鼓勵(lì)作用。因此，這時(shí)候家長(zhǎng)可以考慮讓青少年同外教學(xué)習(xí)。

（二）青少年方面：方法恰當(dāng)與心態(tài)調(diào)整

在家長(zhǎng)掌握好自己的角色后，青少年也需要有恰當(dāng)?shù)匿撉賹W(xué)習(xí)方法，鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)性很強(qiáng)的過(guò)程，因此，除了掌握正確的學(xué)習(xí)方法之外，在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，保持一個(gè)積極向上的心態(tài)亦是十分必要的。

第一，基本功的重要性。青少年在初學(xué)鋼琴時(shí)，對(duì)音符的記憶很重要。起初可以用數(shù)字表示音符的名稱，漸漸的樹(shù)立自己獨(dú)立識(shí)別音符的能力；可以熟悉樂(lè)譜，自然記憶，并在練習(xí)中通過(guò)對(duì)應(yīng)琴鍵來(lái)加深印象，直至完全記牢；同時(shí)，學(xué)會(huì)數(shù)拍子，聽(tīng)打擊樂(lè)時(shí)，學(xué)會(huì)跟著樂(lè)曲打節(jié)奏，好的節(jié)奏感，能把控這首曲子的旋律；通過(guò)聽(tīng)鋼琴曲模唱，加強(qiáng)對(duì)音調(diào)的敏感度，對(duì)提高練耳水平有直接的影響。 霍夫曼·約瑟夫說(shuō)：“音階練習(xí)是很重要的，或者不僅是為了訓(xùn)練手指，也是為了訓(xùn)練耳朵對(duì)調(diào)性的感覺(jué)，對(duì)音程的了解，以及對(duì)鋼琴總的音域的理解?！泵總€(gè)鋼琴家都是通過(guò)不斷練習(xí)單一的音階來(lái)鍛煉自己的指法和耳朵的協(xié)調(diào)性的，通過(guò)不懈的努力與反復(fù)練習(xí)，讓鋼琴曲按照自己的想法從手中演繹出新高度，可見(jiàn)鋼琴基本功的重要性。并且，只有一個(gè)好的鋼琴基礎(chǔ)，才能在通往鋼琴家的路上走的踏實(shí)。

第二，講究方法，制定合理目標(biāo)。青少年在進(jìn)行鋼琴練習(xí)時(shí)，可以在總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，確定個(gè)人階段性小目標(biāo)，努力就能完成的小目標(biāo)，容易使人建立信心和勇氣，而且針對(duì)性強(qiáng)，可行性強(qiáng)，符合個(gè)性發(fā)展規(guī)律；同時(shí)，完成了這個(gè)目標(biāo)，再確定下一個(gè)目標(biāo)，使青少年在親身實(shí)踐中看到自己行為的效果，得到成功的體會(huì)，逐步提高自覺(jué)性。并且，通過(guò)這些小目標(biāo)的逐步完成，來(lái)督促自己堅(jiān)持練習(xí)，以促進(jìn)總體目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。所以，我們可以幫助或者鼓勵(lì)青少年結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)確立自己不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，要求青少年結(jié)合自己的實(shí)際，確定個(gè)人小目標(biāo)。通過(guò)制定短期小目標(biāo)，來(lái)督促自己練習(xí)，用半個(gè)月或一個(gè)月的時(shí)間，完成對(duì)一個(gè)樂(lè)曲熟練程度的練習(xí)，當(dāng)完成三個(gè)短期目標(biāo)時(shí)，可以進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)，犒勞自己，讓青少年既能按時(shí)完成對(duì)鋼琴的練習(xí)，又能在練習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我滿足，隨著自己對(duì)鋼琴越來(lái)越熟練，青少年也就對(duì)自己越來(lái)越有信心。

第三，樹(shù)立信心，擺正心態(tài)。樹(shù)立正確心態(tài)，把彈鋼琴當(dāng)成一種樂(lè)趣，先喜歡然后再愛(ài)上鋼琴。青少年在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，要樹(shù)立正確心態(tài)，切忌有壓力，不是強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)，把彈鋼琴當(dāng)成一種樂(lè)趣，才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)鋼琴曲的不同情感。鋼琴是最難學(xué)習(xí)的樂(lè)器之一，有很多人在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，覺(jué)得太難后選擇放棄，但往往都是堅(jiān)持到最后的人，都會(huì)擁有比其他人更加堅(jiān)定的意志力。在青少年在學(xué)鋼琴的過(guò)程中面臨困境時(shí)，不妨閱讀一些相關(guān)的名人傳記和鋼琴家的名言，了解名人學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程與艱辛，以及名人最終是如何堅(jiān)持與練習(xí)的，將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在鋼琴學(xué)習(xí)上，更要將這種遇見(jiàn)困難不退縮，積極面對(duì)的心態(tài)用在生活中的其他事情上，不斷鍛煉自己。通過(guò)樹(shù)立良好的心態(tài)，讓青少年愛(ài)上鋼琴，為鋼琴感到快樂(lè)。