當代大學生中踐行“中國夢”的意義與策略

吳會會

遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院，遼寧　沈陽　110122

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當代大學生中踐行“中國夢”的意義與策略

吳會會

遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院，遼寧沈陽110122

摘要：大學生是我國社會發(fā)展的人才支柱，也是潛力巨大的規(guī)模性知識群體，十八大提出的“中國夢”思想作為當今社會的主流思想建設(shè)語言，對大學生正確明了社會主義價值觀和價值取向有著十分重要的指導(dǎo)意義。當代大學生需要具有結(jié)合時代特征的，能夠讓大學生產(chǎn)生心理共鳴的“中國夢”，因此，本文將對當代大學生踐行“中國夢”的內(nèi)容與意義進行簡要闡述，并提出在當代大學生踐行“中國夢”的具體策略。

關(guān)鍵詞：當代大學生；中國夢；意義；策略

“中國夢”奮斗目標是由習近平總書記于“復(fù)興之路”參觀時首次提出的，并且在第十二屆全國人大一次會議的閉幕式上再次提起，將“中國夢”的偉大奮斗目標深入講解和細心闡釋，為全國人民群眾指明了實踐中國夢的正確方向，并對民族復(fù)興必須要經(jīng)過的發(fā)展道路進行了深刻揭示。在當代大學生中踐行“中國夢”不但能夠使當代大學生的思想方向在正能量的道路上穩(wěn)定前行，也能夠讓大學生群體的綜合素質(zhì)得到提升，因此，在當代大學生中踐行“中國夢”勢在必行。

一、在當代大學生中踐行“中國夢”的意義

(一)內(nèi)容

近些年來，我國對教育的改革逐漸發(fā)展走向成熟，當代大學生的學習目標也不僅局限于人才專業(yè)技能培養(yǎng)，更上升到了對夢想不斷追求的高層次思想建設(shè)行列，“中國夢”在當代大學生中踐行的內(nèi)容就是要號召廣大青年大學生能夠團結(jié)一心，不畏艱難，做有擔當有理想的新時代青年人才，中國夢屬于我國廣大人民群眾，也同樣屬于廣大青年大學生，大學生是國家各方面建設(shè)的中堅力量，是中華民族復(fù)興的新希望，因此，“中國夢”的內(nèi)容應(yīng)用于當代大學生踐行的主要內(nèi)容，就是鼓勵當代大學生牢記夢想，并將其融入于建設(shè)中國社會主義的偉大事業(yè)中去[1]。

(二)意義

在當代大學生中踐行“中國夢”有利于規(guī)范當代大學生的社會行為，促進當代大學生將個性與社會的結(jié)合。就目前來看，當代大學生思想較為自我，遇到事情過分強調(diào)自主意識的發(fā)揮，而且普遍對社會規(guī)范比較不認同，更有甚者則會以與社會規(guī)范相對立而驕傲，缺少對社會道德規(guī)范的認知，也缺少對自身的理性認知，使當代大學生容易產(chǎn)生漠視社會的心態(tài)[2]。另外，當代大學生普遍都有一種錯誤的想法，認為想要實現(xiàn)夢想最首要的是要熟練掌握職業(yè)技能，將自身才能放置于較高的心理位置上，忽略了思想品德的建設(shè)對實現(xiàn)夢想的重要性，而“中國夢”的踐行能夠使當代大學生將修養(yǎng)與才能相結(jié)合，逐漸體會到社會不僅需要實現(xiàn)自身利益，同樣也需要實現(xiàn)他人和集體的利益，有利于當代大學生在社會中進行良性互動。

二、在當代大學生中踐行“中國夢”的策略

(一)樹立“求同存異”的理念

對于當代大學生來說，“中國夢”的概念雖然相同，但在每個大學生心中的理解程度卻是不同的。在當代大學生中踐行“中國夢”，必須要“求同存異”，尊重每個大學生的社會層次，尊重每個大學生的各方面水平的差異，將相同“中國夢”，不同實現(xiàn)方法的觀念深入人心，在不同的大學生群體中采用多樣的“中國夢”踐行方式，依據(jù)當代大學生思想覺悟?qū)哟尾煌奶攸c，對當代大學生進行不同的價值理念培養(yǎng)。例如，對于思想覺悟高的大學生，教育其堅定信念，始終堅持為中國社會主義建設(shè)而奮斗；對于思想覺悟相對較差的學生，教育其立足于自身優(yōu)勢，為他人、為集體實現(xiàn)利益共贏而努力，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)獻計獻策，儲蓄能量。總而言之，在當代大學生中踐行“中國夢”，一定要“求同存異”，時刻體現(xiàn)“中國夢”的層次性特征[3]。

(二)保證踐行方式發(fā)展多樣化

在當代大學生中踐行“中國夢”，還要保證踐行方式的多樣化，讓大學生能夠以各種各樣的形式充分對“中國夢”進行學習[4]。例如，高校可以組織開展以“中國夢”為主題的周期性宣講，讓大學生積極參與到宣講活動中，邀請各地市黨政領(lǐng)導(dǎo)，立足于各個高校大學生的實際情況，以我國的輝煌歷史與當前時代特點相結(jié)合為契機，對大學生進行黨的領(lǐng)導(dǎo)路線的教育，并且與此同時對校園文化進行建設(shè)，同樣以“中國夢”為主題，注重對每個國家紀念日的融合運用，將“中國夢”的文藝活動和相關(guān)作品展現(xiàn)在大學生的學習與日常生活中，體現(xiàn)和引導(dǎo)大學生的思想精神建設(shè)。

另外，高?？梢岳卯敶髮W生的才能，鼓勵大學生進行各種各樣的文藝活動，通過校園的“中國夢”主題活動組織，讓大學生創(chuàng)作“中國夢”相關(guān)的舞臺劇、微電影、攝影作品等文藝作品，加深大學生對“中國夢”的理解程度[5]。

三、結(jié)論

當代大學生需要完善自身的思想品德體系，時刻將祖國的發(fā)展放在第一位，發(fā)揮大學生的才能，將個人夢想結(jié)合到對時代的關(guān)懷中，深刻踐行“中國夢”思想，從而實現(xiàn)大學生的長遠發(fā)展和我國社會主義建設(shè)的快速進行。

[參考文獻]

[1]石開玉.“中國夢”思想融入“中國精神”知識點教學的若干問題[J].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版)，2016(02).

[2]劉法.“中國夢”融入思想政治教育價值[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報，2016(01).

[3]曹宏.“中國夢”引領(lǐng)下的大學生思想政治教育路徑研究[J].中國成人教育，2015(24).

[4]張靜，賈凱，黃麗平，趙寶林，吉玉蘭，劉麗敏，吳德寶.中國夢與大學生的成長成才[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014(11).

[5]查方勇.高校開展“中國夢”主題教育實效調(diào)查——以陜西五所高校為例[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016(01).

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)14-0297-01

作者簡介：吳會會(1988-)，女，遼寧人，本科，遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院，助教，研究方向：思想政治教育。