靜聽成長的足音

文/楊宇軒

靜聽成長的足音

文/楊宇軒

2016年高考臨近，即將邁出高中校園，步入人生新的階段?；厥资湃サ?8載春秋，驀然發(fā)現(xiàn)一路走來，磕磕碰碰、波折不斷，殊不知陪伴我成長的父母，承受了多少痛苦的煎熬，又發(fā)出過多少無聲的感嘆。

小學(xué)二年級(jí)，因我一時(shí)興起，置母親的建議于不顧，執(zhí)意放棄了較擅長的書法，任性追尋參加歌唱比賽的滿足。小學(xué)四年級(jí)，我視家中早已備好的鋼琴于不見，改學(xué)薩克斯，狂熱退卻，薩克斯也被束之高閣。初中二年級(jí)，我又迷上了卡牌游戲，學(xué)習(xí)成績直線下滑，成了“問題小孩”。為幫我改“邪”歸正，工作繁忙的父母不得不將“偵查盯梢”“經(jīng)濟(jì)封鎖”“武力干預(yù)”，甚至“苦肉計(jì)”輪番上演，終于把我從對(duì)游戲的迷醉中拽回到現(xiàn)實(shí)。高中二年級(jí)，在強(qiáng)大的自我表現(xiàn)欲的支配下，我積極參加班干部競(jìng)選，一路過關(guān)斬將，成了班主任的得力助手。但隨后嘩眾取寵的個(gè)性又開始“作祟”，課堂上總是提一些刁鉆古怪的問題讓老師猝不及防，甚或做些搞怪動(dòng)作引得同學(xué)爆笑……

直至高三，我頑劣的本性才有所收斂。老師們激情澎湃的動(dòng)員講話，家長們殷殷期盼的熾熱目光，激起了同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)斗志。教室成了無聲的戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)霸們不舍晝夜埋頭苦讀，暗中相互較勁，后進(jìn)的同學(xué)也開始覺悟發(fā)奮。面對(duì)現(xiàn)實(shí)和理想的碰撞，我才意識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷。講臺(tái)旁日日刷新的高考倒計(jì)時(shí)警示牌，時(shí)時(shí)刺激著我的神經(jīng)。此時(shí)不搏更待何時(shí)，青春唯有奮斗才會(huì)無憾，我必須直面人生。

如佛教禪宗所指“明心見性”，仿佛一念間，自己成長、透徹了不少，昔日封閉的自我世界竟然如解凍的冰河漸漸消融，叛逆的觸角不再那般張牙舞爪……我開始真切回應(yīng)父母的關(guān)愛，虛心聽取老師的建議，和同學(xué)討論切磋相互激勵(lì)；我開始為中國核事業(yè)的領(lǐng)航人朱光亞、烤羊肉串的愛心巴郎阿里木等感動(dòng)中國人物的高德義舉擊節(jié)鼓掌，為天貓旗袍店主崔萬志、云南偏僻山村小女孩山果等普通人百折不撓的堅(jiān)韌奮斗衷心點(diǎn)贊；我開始留意新聞和關(guān)心國家大事，24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我而言也不再是空泛的口號(hào)，而是內(nèi)化于心的一個(gè)個(gè)鮮活的道德信條。感恩父母、回報(bào)社會(huì)，不是只有等到成年才能身體力行；胸懷家國，放眼寰宇，才是男兒該有的氣度與胸襟……

我人生的目標(biāo)從未如此這般明確，學(xué)習(xí)的動(dòng)力從未像現(xiàn)在這樣充盈。發(fā)生在我身上的諸多變化，不只令父母和老師驚詫，就連我自己也難以置信。有時(shí)埋頭苦學(xué)至深夜難以入眠時(shí)，我總在想：也許成長就是一個(gè)由量到質(zhì)的累積蛻變。這個(gè)過程是那樣的自然而然，卻又悄無聲息。誠如黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫名詩《論孩子》中所言之真諦，孩子是有自己的思想和具有獨(dú)立人格的個(gè)體。父母可以給孩子以愛以呵護(hù)，卻不能代替他們成長，不能代替他們思想、靈魂的形成。

普天下父母，用無私的愛心和耐心，默守著子女成長，靜聽成長的足音沖破迷霧、奔向遠(yuǎn)方。如同臘梅熬過寒冬終將迎來綻放，如同果樹吸足了養(yǎng)料定會(huì)綴滿豐盈的果實(shí)，正因?yàn)楦改笀?zhí)著的堅(jiān)守，才造就了我們美好的未來。請(qǐng)繼續(xù)堅(jiān)信，我們有面對(duì)困難挫折不輕言放棄的勇氣，能用滿懷信心和斗志迎接未來的挑戰(zhàn)，譜寫出屬于自己的人生華章。

〔作者：華師一附中高三（14）班〕

責(zé)任編輯：邱楊楊