依托“十大工程”推進(jìn)名校建設(shè)

文/趙興學(xué)（云南工業(yè)技師學(xué)院院長(zhǎng)）

依托“十大工程”推進(jìn)名校建設(shè)

文/趙興學(xué)（云南工業(yè)技師學(xué)院院長(zhǎng)）

技師學(xué)院名校建設(shè)是當(dāng)今職業(yè)院校建設(shè)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。怎樣推進(jìn)技師學(xué)院名校建設(shè)？云南工業(yè)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱技師學(xué)院）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，探索出了依托“十大工程”、推進(jìn)“國(guó)內(nèi)一流、示范引領(lǐng)”國(guó)家級(jí)示范性技師學(xué)院名校建設(shè)的發(fā)展模式，抓住了名校建設(shè)的關(guān)鍵。現(xiàn)略談如下：

一、“國(guó)家級(jí)示范性技師學(xué)院”工程?！笆濉遍_(kāi)局之年，技師學(xué)院提出要橫向追趕同行，在2020年跨入全國(guó)百?gòu)?qiáng)技師學(xué)院行列，將學(xué)院真正建成“國(guó)家示范學(xué)?！焙汀皣?guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”的目標(biāo)。并在全院展開(kāi)了辦學(xué)定位準(zhǔn)確、專業(yè)特色鮮明、就業(yè)質(zhì)量高、服務(wù)能力強(qiáng)、辦學(xué)整體實(shí)力領(lǐng)先，率先進(jìn)行各項(xiàng)技工教育改革試點(diǎn)，以完善機(jī)制體制，提升創(chuàng)新能力，提高對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度的目標(biāo)任務(wù)和要求。同時(shí)，支持鼓勵(lì)學(xué)院教師參與企業(yè)技術(shù)革新，積極引進(jìn)高新技術(shù)進(jìn)課堂，提升技能人才培養(yǎng)的先進(jìn)性。創(chuàng)造條件、積極爭(zhēng)取參加和承辦各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽特別是中國(guó)技能大賽及世界技能大賽引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)院師資培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求與世界先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。注重借鑒國(guó)際職業(yè)教育先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。通過(guò)這一工程，達(dá)到綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)先，以此帶動(dòng)職業(yè)院校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色，使其成為云南乃至全國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

二、“實(shí)訓(xùn)基地二期”工程。按照“適用、經(jīng)濟(jì)、綠色、美觀”的建筑方針，啟動(dòng)總投資4億元的學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地二期工程。工程正圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以系（部）為單元、專業(yè)群建設(shè)為核心，配套建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)專業(yè)優(yōu)化，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，重點(diǎn)建設(shè)產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、課程改革與條件建設(shè)匹配的示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地而展開(kāi)。建成后將實(shí)現(xiàn)全院重點(diǎn)專業(yè)對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的全覆蓋，成為“國(guó)內(nèi)一流、示范引領(lǐng)”的新實(shí)訓(xùn)基地。

三、專業(yè)建設(shè)發(fā)展工程。學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)體制機(jī)制創(chuàng)新，重點(diǎn)建設(shè)和培育適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展需求的專業(yè)（群）。堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合、校企共建，完善并推廣技能人才培養(yǎng)模式，努力形成既有專業(yè)普適性、穩(wěn)定性，又各具專業(yè)特殊性、靈活性的人才培養(yǎng)模式?？茖W(xué)制訂符合職業(yè)崗位任職要求的人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)；完善實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步加大實(shí)訓(xùn)投入，建立高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；加快教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法現(xiàn)代化；引入社會(huì)評(píng)價(jià)力量，構(gòu)建開(kāi)放性的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系；以示范、重點(diǎn)、特色專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)整體發(fā)展和人才培養(yǎng)水平的提升。

四、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程。學(xué)院制定、實(shí)施了特聘專家計(jì)劃、名師培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃、青年教師企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃、教師國(guó)內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃、教師國(guó)外培訓(xùn)計(jì)劃、兼職教師推進(jìn)計(jì)劃和新教師招錄計(jì)劃等教師素質(zhì)提高“十個(gè)項(xiàng)目”工程。讓廣大教師既有較高的專業(yè)理論水平，又有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力；既了解企業(yè)的運(yùn)作情況，又掌握教育規(guī)律，必須具備“雙師型”或“雙師”素質(zhì)，使學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到必要的理論知識(shí)，又可以掌握實(shí)際操作技能；讓廣大教師真正學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

五、學(xué)生為本培育工程。學(xué)生是學(xué)校最大的聲譽(yù)。著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，把“以學(xué)生為本”的教育理念貫穿于學(xué)院工作的始終，體現(xiàn)在學(xué)院各項(xiàng)具體工作中，落到到四個(gè)環(huán)節(jié)：編制學(xué)生在哪里，管理責(zé)任就在哪里，安全責(zé)任就在哪里的安全網(wǎng)、責(zé)任鏈；創(chuàng)新思想政治教育方式，加強(qiáng)理想信念教育，自覺(jué)增強(qiáng)“三個(gè)自信”，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地建設(shè)，創(chuàng)新校園典禮教育體系，豐富校園文化活動(dòng)載體，發(fā)揮校園文化的熏陶作用；建立開(kāi)放性、自主性、引導(dǎo)性的管理服務(wù)模式，建立有利于綜合考察學(xué)生志趣和特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，建立有利于充分挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撡|(zhì)的機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)生管理服務(wù)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生工作相關(guān)職能部門(mén)、系（部）之間的協(xié)同配合，理清職責(zé)分工，優(yōu)化管理服務(wù)流程，暢通信息溝通渠道。加強(qiáng)學(xué)生教育管理隊(duì)伍專業(yè)化、多元化建設(shè)；不斷完善學(xué)生公寓的環(huán)境與硬件建設(shè)，不斷強(qiáng)化學(xué)生公寓的管理與服務(wù)能力，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生公寓工作新局面。

六、校企合作深化工程。全面實(shí)施校企合作，建立校企合作辦學(xué)聯(lián)合體；全力推進(jìn)產(chǎn)教融合、產(chǎn)教結(jié)合、校企合作項(xiàng)目，拓展學(xué)院發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)院對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐力。到2020年，探索建設(shè)高技能人才創(chuàng)業(yè)園區(qū)（如先進(jìn)制造園、現(xiàn)代服務(wù)園、新興產(chǎn)業(yè)園、大眾創(chuàng)業(yè)孵化園等），聯(lián)手培養(yǎng)高技能人才，搭建大眾創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，推動(dòng)高技能人才創(chuàng)業(yè)；做大做強(qiáng)學(xué)院成人教育培訓(xùn)，強(qiáng)力推進(jìn)品牌建設(shè)，大幅提高市場(chǎng)份額；10個(gè)系（部）均能達(dá)到兩個(gè)以上產(chǎn)教結(jié)合實(shí)體項(xiàng)目，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，真正實(shí)現(xiàn)“引企入?！薄ⅰ靶＾k企業(yè)”、“辦校進(jìn)廠”等多樣化產(chǎn)教融合模式，提高學(xué)生企業(yè)化管理水準(zhǔn)，形成產(chǎn)教融合新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的發(fā)展目標(biāo)。推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才，支持企業(yè)和學(xué)院開(kāi)展訂單培養(yǎng)、學(xué)徒制試點(diǎn)，支持將企業(yè)管理、企業(yè)文化、職業(yè)道德等企業(yè)課程引入學(xué)院，推進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。推進(jìn)校企資源共享，支持校企共建技能教室，共同培養(yǎng)教師，共同開(kāi)發(fā)教材，共建產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心，共建技能大師工作室，共同開(kāi)展師生技能大賽，共享行業(yè)企業(yè)高技能人才。

七、信息化建設(shè)工程。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維為重要切入，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢(shì)，勇于創(chuàng)新、勇于變革，利用互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)院理念、內(nèi)容、手段、體制機(jī)制等全方位創(chuàng)新；以先進(jìn)技術(shù)為支撐，加快推進(jìn)學(xué)院信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，為師生配備夠用適用的計(jì)算機(jī)，建設(shè)電子閱覽室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、數(shù)字技能實(shí)訓(xùn)室和仿真實(shí)訓(xùn)室等信息化教學(xué)設(shè)施，提升學(xué)院信息技術(shù)裝備水平；以內(nèi)容建設(shè)為根本，建設(shè)好、運(yùn)行好數(shù)字化校園，建設(shè)學(xué)院資源服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)一批數(shù)字資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用和教育數(shù)字資源庫(kù)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域；以提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力為目的，學(xué)院信息化建設(shè)的實(shí)質(zhì)是賦予學(xué)院精細(xì)化的資源整合和利用能力，通過(guò)對(duì)資源的有效整合和利用，充分發(fā)揮學(xué)院的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三大職能，從而提升學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。按照三步走的思路加快推進(jìn)信息化：第一步，整個(gè)學(xué)院管理系統(tǒng)由紙面化、手寫(xiě)化到電腦化、電子化；第二步，“+互聯(lián)網(wǎng)”，各部門(mén)、系（部）利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)初步溝通；第三步，“互聯(lián)網(wǎng)+”，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)院”，學(xué)院作出整體思考、規(guī)劃、建設(shè)，用互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)校園治理。

八、“招生就業(yè)”工程。實(shí)施招生規(guī)模適度、就業(yè)質(zhì)量提升工程?！笆濉逼陂g，面對(duì)招生難的新常態(tài)，加強(qiáng)招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)，組建精干高效、專兼結(jié)合的招生就業(yè)隊(duì)伍；落實(shí)全員招生目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)施招生目標(biāo)一票否決制，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、考核，制定激勵(lì)政策，加大獎(jiǎng)懲力；創(chuàng)新招生工作思路，拓寬招生渠道，采取集團(tuán)化、多元化等戰(zhàn)略，開(kāi)展校企合作、院校合作、政校合作等模式，擴(kuò)大招生范圍，確保每年招生4500～5000名、2020年學(xué)院辦學(xué)規(guī)模20000名。實(shí)施“就業(yè)質(zhì)量提升工程”搭建學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、推薦就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三個(gè)平臺(tái)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)院吸引力?！笆濉逼陂g，在保持畢業(yè)生現(xiàn)有就業(yè)率的基礎(chǔ)上，下大力氣提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)。推進(jìn)職業(yè)生涯教育，就業(yè)指導(dǎo)教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)知，合理定位，明確目標(biāo)，提前開(kāi)展職業(yè)謀劃；完善就業(yè)反饋、跟蹤服務(wù)機(jī)制，構(gòu)建就業(yè)信息服務(wù)體系，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)。搭建推薦就業(yè)平臺(tái)，擴(kuò)大市內(nèi)外、省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外就業(yè)市場(chǎng)，積極推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)生就業(yè)“二合一”，把頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的互利共贏。搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)施“創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”，試辦創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，健全立體化、開(kāi)放式的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，每年培養(yǎng)30～50名左右創(chuàng)業(yè)人才，積極完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和市場(chǎng)運(yùn)作服務(wù)等平臺(tái)，建立省、院二級(jí)創(chuàng)業(yè)園聯(lián)動(dòng)模式。

九、國(guó)際交流合作工程。樹(shù)立面向世界的開(kāi)放意識(shí)，積極推進(jìn)中外合作辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源；創(chuàng)建國(guó)際職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，為學(xué)院師資培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)提供廣闊的平臺(tái)，培育具有國(guó)際水準(zhǔn)的高職師資隊(duì)伍和具有國(guó)際視野的專業(yè)技術(shù)人才；擴(kuò)大出國(guó)就業(yè)研修規(guī)模，提高國(guó)際辦學(xué)層次；創(chuàng)新中外文化交流模式，增強(qiáng)學(xué)院國(guó)際化氛圍。

十、美麗校園建設(shè)工程。建設(shè)“美麗校園”，培育校園文化，提升學(xué)校聲譽(yù)，改善保障條件。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，實(shí)現(xiàn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展之美、生態(tài)環(huán)境之美、學(xué)院文化之美、品德行為之美、人文生活之美的和諧統(tǒng)一，積極打造學(xué)院外在環(huán)境、內(nèi)在文化、精神風(fēng)貌、現(xiàn)代學(xué)院制度等方面的美麗校園。根據(jù)學(xué)院文化傳承，技能文化特色，校園環(huán)境基礎(chǔ)，課程載體，師生首位，發(fā)掘?qū)W院自身獨(dú)特的美。貫徹美麗校園始終的一條主線是精神文化，在這條主線上積極打造“美麗校園、美麗課堂、美麗教師、美麗學(xué)生”。堅(jiān)持核心價(jià)值觀，努力踐行精神文化之美；堅(jiān)持環(huán)境育人觀，努力建設(shè)美麗校園；堅(jiān)持學(xué)生為本的課堂觀。努力營(yíng)造美麗課堂；堅(jiān)持教師職業(yè)道德觀。努力培育“美麗教師”；堅(jiān)持立德樹(shù)人觀，努力培養(yǎng)“美麗學(xué)生”。