大學(xué)生社會(huì)主義法治意識(shí)的實(shí)證研究——以重慶工商大學(xué)為例

趙 雨

（400067 重慶工商大學(xué) 重慶）

大學(xué)生社會(huì)主義法治意識(shí)的實(shí)證研究——以重慶工商大學(xué)為例

趙 雨

（400067 重慶工商大學(xué) 重慶）

大學(xué)生是振興中華民族的重要力量，代表著國家發(fā)展方向，要構(gòu)建社會(huì)主義法治社會(huì)，就要從大學(xué)生做起，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義法治意識(shí)也就成為現(xiàn)代教育重點(diǎn)課題之一，通過實(shí)證研究得知，不少大學(xué)生存在法治意識(shí)淡薄，缺乏正確的思想政治意識(shí)等，近年來也出現(xiàn)了很多大學(xué)生犯罪的事件，盡管人數(shù)有限，但其所帶來的社會(huì)影響和危害卻不容忽視。因此，本文將從大學(xué)生法治意識(shí)的理論界定入手，以重慶工商大學(xué)為例探討大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀，重點(diǎn)研究提高大學(xué)生法治意識(shí)的路徑，以便做好大學(xué)生法治教育工作。

大學(xué)生；社會(huì)主義法治；法治教育

依法治國是我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的依據(jù)，增強(qiáng)我國公民的法治意識(shí)也是現(xiàn)代教育的重點(diǎn)，大學(xué)生是國家的未來，他們的法治意識(shí)將直接影響到國家發(fā)展建設(shè)，通過對(duì)重慶工商大學(xué)學(xué)生的調(diào)查研究得知，不少學(xué)生存在法律意識(shí)淡薄的情況，因此，有必要對(duì)此進(jìn)行深入研究，提出有效進(jìn)化措施。

一、大學(xué)生的法治意識(shí)與現(xiàn)代化進(jìn)程

關(guān)于法治的概念，不同的學(xué)者有不同的看法，時(shí)至今日也沒有統(tǒng)一的定論。在我國法治就是讓人民成為社會(huì)主人，它是保護(hù)人民民主權(quán)利的重要力量［1］。法治與法治意識(shí)關(guān)系是相輔相成的，法治意識(shí)是法治得以運(yùn)行的思想基礎(chǔ)，更是踐行法治的精神動(dòng)力，決定著法治的內(nèi)在追求與進(jìn)程，要推動(dòng)法治建設(shè)，就要培養(yǎng)公民的法治意識(shí)，這也是構(gòu)建法治社會(huì)最重要的工作。

大學(xué)生是國家的未來，他們法治意識(shí)的高低將直接影響到社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)。在黨的十六次人民代表大會(huì)中就指出要提高全民法治意識(shí)，江澤民同志也強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)大學(xué)生法治意識(shí)的重要性：“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀(jì)律法治教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。今天的大學(xué)生，就是明天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主力軍，必須把提高他們的法律素質(zhì)擺在我們教育工作的重要位置，認(rèn)真予以貫徹落實(shí)?！秉h的十七大中更是要求讓“大學(xué)生運(yùn)用法律武器參與國家建設(shè)與社會(huì)管理”［2］。十八屆四中全會(huì)提出“依法治國”總路線，不僅要求更多的專業(yè)素質(zhì)過硬的法律人才，更是要求全民全面提高法治意識(shí)，而這其中的教育關(guān)鍵點(diǎn)是大學(xué)生，要求各級(jí)院校都要做好大學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)。由此可見，國家十分重視大學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)。

法治意識(shí)是反映公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)水平以及基于這種認(rèn)知所形成的對(duì)法律、法律的效用和功能的基本態(tài)度和信任、依賴程度。人的現(xiàn)代化，是指人的素質(zhì)的普遍提高和全面發(fā)展，包括人的思維方式、價(jià)值觀念、生活方式和行為方式由“傳統(tǒng)人”向“現(xiàn)代人”的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變從根本上說是人的生存方式和發(fā)展?fàn)顟B(tài)的歷史轉(zhuǎn)型［3］。我國正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)階段，要構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，就要不斷提高大學(xué)生的法治意識(shí)，一切活動(dòng)的開展都要先改變?nèi)藗兯枷胍庾R(shí)。傳統(tǒng)道德已經(jīng)無法很好的協(xié)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)關(guān)系，還很容易造成道德失范的情況，從而出現(xiàn)一些違反社會(huì)正義的行為，這就需要聯(lián)系實(shí)際做好大學(xué)法治意識(shí)教育，使其樹立正確法治觀念與道德觀念，這也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要。

二、大學(xué)生法治意識(shí)之現(xiàn)狀——以重慶工商大學(xué)為例

改革開放以后，國外有價(jià)值思想進(jìn)入我國的同時(shí)，也帶來了一些不健康思想，影響著人們的思想意識(shí)，如拜金思想等，這些不良思想嚴(yán)重侵蝕著大學(xué)生，使得很多學(xué)生出現(xiàn)了崇洋媚外的意識(shí)［4］。以重慶工商大學(xué)為例，不少學(xué)生并不了解法治與法制的區(qū)別，更不了解法治教育與法制教育的含義，這種情況不僅存在于該學(xué)校，我國多數(shù)大學(xué)生都不了解它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。由此可見，我國大學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)識(shí)較少，法治教育也不普及，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在遇到問題時(shí)不會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，也不存在這種意識(shí)。而國外公民的法律意識(shí)普遍較強(qiáng)，以美國為例，該國的法治水平一直都很高，美國人認(rèn)為法律是神圣的，更是不可違背的，這一點(diǎn)從交通上就可以看出，很少會(huì)出現(xiàn)隨意違章的情況，如洛杉磯為減輕交通運(yùn)輸壓力，設(shè)置專門供兩人以上車輛通行的車道，即便沒有監(jiān)控也不會(huì)有單人乘坐車輛駛?cè)搿?/p>

通過對(duì)重慶工商大學(xué)200名學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，真正用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益的學(xué)生不足30%，可見我國大學(xué)生法治意識(shí)淡薄，更多的學(xué)生選擇了武力或忍氣吞聲，且將近70%的學(xué)生認(rèn)為我國普法程度還不夠。在國外，與我國正相反，國外大學(xué)生在遇到問題時(shí)90%以上的人都會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，不僅如此，他們也會(huì)要求自己遵法守法，且熟知哪種行為與違背國家法律的，這些都是我國大學(xué)生無法比擬的。

通過調(diào)查和訪談還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，即大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的關(guān)于法治教育的課程如同雞肋，并不能帶給他們實(shí)質(zhì)性的收獲，他們也毫無興趣參與其中，只是為了“點(diǎn)名”而上課。這種現(xiàn)象顯然表明學(xué)校的引導(dǎo)教育出現(xiàn)了問題。我校在對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)僅僅通過開設(shè)一門法律基礎(chǔ)課來實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的法學(xué)教學(xué)部門設(shè)在馬列部，從學(xué)校到學(xué)生對(duì)這門課都不夠重視，課程安排不科學(xué)、缺乏高水平能夠認(rèn)知學(xué)生心理的師資、教學(xué)方法落后，使得先進(jìn)的哲學(xué)思想不能“活”起來，使用的“法治”不能應(yīng)用起來。

調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)法律的重要性以及法治在我國社會(huì)主義建設(shè)中的作用有較為清楚和正確的認(rèn)識(shí)，在法律遵從及法律運(yùn)用上面展現(xiàn)出較高的自覺性和理性。但由于大學(xué)生所處的校園環(huán)境，很少直接涉及司法領(lǐng)域，加之某些夸大其詞的報(bào)道之誤導(dǎo)，使大學(xué)生對(duì)我國司法現(xiàn)狀非常不滿，法治建設(shè)體系不信任，對(duì)法律缺乏應(yīng)有的感情。當(dāng)他們自身遇到法律問題時(shí)，特別是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)艞壏晌淦鳎捎脠?bào)復(fù)的手段來討回“公道”，在事關(guān)自己的利益時(shí)，甚至不擇手段，完全不顧及他人的權(quán)利，導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生［5］。

筆者認(rèn)為，導(dǎo)致大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀的成因主要有以下幾點(diǎn)：第一，大學(xué)生自身。盡管近年來大學(xué)生法治意識(shí)逐漸提升，但依然有很多不足，一種是由于大學(xué)生個(gè)性特征顯著，心理不夠程度，影響了其法治意識(shí)的形成，另一種是缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益［6］。第二，社會(huì)因素。部分地方的執(zhí)法部門出現(xiàn)了權(quán)大于法的情況，導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)為法律無處可用，再加上不良謠言的傳播，也降低了大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。第三，教育因素?zé)o論是學(xué)校教育還是家庭教育都沒有將提高學(xué)生的法治意識(shí)作為重點(diǎn)（對(duì)于大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)嚴(yán)重依賴學(xué)校，家庭教育基本沒有涉及），多數(shù)學(xué)生又不熱衷于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣也就導(dǎo)致對(duì)法律的認(rèn)識(shí)有偏差，也不了解應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的權(quán)益，這也是導(dǎo)致大學(xué)生法治意識(shí)淡薄的主要原因。

三、大學(xué)生法治意識(shí)的進(jìn)化路徑

1.教育改進(jìn)

教育是增強(qiáng)大學(xué)生法治意識(shí)的重要手段，針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)教育缺少法治教育的情況，就需要改變現(xiàn)有教育模式，真正將法治教育作為大學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)，經(jīng)常開展與法治有關(guān)的活動(dòng)，在教育中應(yīng)用教學(xué)案例，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，并與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來；課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，設(shè)置討論與演講等環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的自主能動(dòng)作用。同時(shí)為做好大學(xué)生的法治教育工作，還要做好普法宣傳活動(dòng)，利用校園廣播、校網(wǎng)等擴(kuò)大法律知識(shí)宣傳，將法律知識(shí)融入到校園文化中，定期拍攝一部與大學(xué)生有關(guān)的普法欄目劇，并播放給學(xué)生觀看，通過這種直觀的方式深化他們對(duì)法律知識(shí)的理解。

2.評(píng)價(jià)體系

為增強(qiáng)大學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)校在實(shí)踐工作中也要多站在法律角度的看問題，尤其是教育行政管理部門，要重視高校法治教育的監(jiān)督與指導(dǎo)，將其納入到常規(guī)工作中，主要了解學(xué)校的法治教育隊(duì)伍、教育設(shè)施以及必要的規(guī)章制度等。同時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)與信仰，在法律教育考試中，可以實(shí)行開卷考試，這樣不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以強(qiáng)化他們分析問題與解決問題的能力，更有助于培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力［7］。

3.活動(dòng)規(guī)范

高校方面應(yīng)踐行依法治校，規(guī)范教師與學(xué)生的行為，明確他們各自的責(zé)任，將法律規(guī)章制度融入到校規(guī)校中，讓學(xué)生深切的體會(huì)到自己正處在法律環(huán)境下。同時(shí)，高校在處理問題時(shí)也要講求民主、規(guī)則與程序，用自身實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，在無形中影響學(xué)生。

4.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

要全面提高學(xué)生的法治意識(shí)，就要開展法律實(shí)踐活動(dòng)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法律的作用與威力。如學(xué)校可以根據(jù)法院工作情況安排學(xué)生到法院中參加庭審，或到監(jiān)獄中考察，這樣就可以將理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系在一起。或讓學(xué)生模擬真實(shí)法庭，將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這些都是提高學(xué)生法律意識(shí)的有效措施。

四、結(jié)論

大學(xué)生是國家的未來，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、法治社會(huì)的重要力量，但我國很多大學(xué)生法治意識(shí)較差，不懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，不了解法律知識(shí)，并不利于法治社會(huì)建設(shè)，因此，本文以重慶工商大學(xué)學(xué)生為例，提出了一些措施，希望能為提高大學(xué)生法治意識(shí)貢獻(xiàn)力量。

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［2］鄧瑩瑩，覃瑜瀟. 新時(shí)期大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)［J］. 法制與社會(huì)，2015，13：228-229.

［3］趙克榮.論人的社會(huì)化與人的現(xiàn)代化［J］.社會(huì)科學(xué)研究，2001，（1）.

［4］王啟. 大學(xué)生社會(huì)主義法治理念教育探討［J］. 世紀(jì)橋，2015，10：74-75.

［5］李朝康.中國學(xué)術(shù)期刊電子雜志［J］.清華大學(xué)，2011，23

［6］劉東南，李云峰. 創(chuàng)新高校大學(xué)生社會(huì)主義法治理念教育［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，08：103-105.

［7］李玉蘭. 依法治國方略下的大學(xué)生“法治意識(shí)”培育研究［J］.教育教學(xué)論壇，2015，44：272-273.