認(rèn)知功能相關(guān)的動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展

鄭前敏，徐　平

(遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，貴州 遵義　563000)

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認(rèn)知功能相關(guān)的動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展

鄭前敏，徐平*

(遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，貴州 遵義563000)

認(rèn)知功能的行為學(xué)評(píng)估在相關(guān)疾病模型的生理機(jī)制研究、藥物干預(yù)評(píng)估等實(shí)驗(yàn)研究中應(yīng)用廣泛。在眾多的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)中，評(píng)估學(xué)習(xí)記憶功能的實(shí)驗(yàn)最為常見(jiàn)。本文就近年來(lái)動(dòng)物模型中常用的認(rèn)知行為學(xué)分析方法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、各個(gè)行為學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)及局限性做簡(jiǎn)要介紹，為認(rèn)知功能障礙相關(guān)疾病模型的行為學(xué)分析提供參考。

認(rèn)知功能，行為學(xué)評(píng)估，學(xué)習(xí)與記憶

認(rèn)知是機(jī)體認(rèn)識(shí)和獲取知識(shí)的過(guò)程，包括記憶、語(yǔ)言、視空間、計(jì)算、執(zhí)行和理解判斷等方面。認(rèn)知功能障礙是指大腦高級(jí)智能加工過(guò)程出現(xiàn)異常而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)、記憶障礙，同時(shí)伴有失語(yǔ)、失用等改變的病理過(guò)程。隨著人類壽命的不斷延長(zhǎng)以及人口老齡化的到來(lái)，與認(rèn)知功能障礙相關(guān)的神經(jīng)退行性疾病(如阿爾茨海默病、帕金森病等)患病率不斷升高，給家庭和社會(huì)經(jīng)濟(jì)增加了沉重的負(fù)擔(dān)。而其他非神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的認(rèn)知功能障礙，如糖尿病、高血壓等也嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。研究認(rèn)知功能障礙的病理機(jī)制對(duì)相關(guān)疾病的防治有著重要的意義。

動(dòng)物行為學(xué)評(píng)估在神經(jīng)科學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，特別是在認(rèn)知功能障礙相關(guān)疾病的動(dòng)物模型評(píng)估、生理機(jī)制研究等方面發(fā)揮著重要的作用[1-3]。學(xué)習(xí)記憶力受損是認(rèn)知功能障礙中較為常見(jiàn)的一種表現(xiàn)，在眾多的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)中，評(píng)估學(xué)習(xí)記憶功能的實(shí)驗(yàn)最為常見(jiàn)。其中工作記憶與參考記憶常用于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的認(rèn)知功能評(píng)估。工作記憶包括注意力、短時(shí)記憶和對(duì)信息的處理；參考記憶則被認(rèn)為是一種長(zhǎng)期的、永久的記憶或習(xí)慣，比工作記憶的容量更大、持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)、抗干擾能力更強(qiáng)[4]。

下面就認(rèn)知功能相關(guān)的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法、評(píng)價(jià)內(nèi)容等方面作簡(jiǎn)要概述。

1　Morris水迷宮(Morris water maze, MWM)

Morris水迷宮由英國(guó)心理學(xué)家Morris于1981年報(bào)道[5]，是目前行為神經(jīng)科學(xué)中最常用的評(píng)估方法之一，廣泛用于多種神經(jīng)系統(tǒng)疾病的模型評(píng)估及藥物干預(yù)研究[1,2]。海馬是與空間學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)的大腦區(qū)域，MWM也被證明是與海馬突觸可塑性和N-甲基-D-天冬氨酸(NMDA)受體功能密切相關(guān)的測(cè)試方法[6]。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物被放置在一個(gè)圓形水池中，水中加入不透明的、無(wú)毒的白色顏料或奶粉，水池中包含一個(gè)隱藏的逃生平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括定位航行和空間探索。定位航行是隨機(jī)的將動(dòng)物從水迷宮的四個(gè)象限中放入，使其在水中游泳并找到逃生平臺(tái)，用視頻跟蹤軟件記錄動(dòng)物尋找到隱藏平臺(tái)的時(shí)間(逃避潛伏期)及路徑。空間探索是定位航行后撤去逃生平臺(tái)，觀察動(dòng)物穿過(guò)原平臺(tái)位置的次數(shù)和時(shí)間，考查動(dòng)物對(duì)原平臺(tái)的記憶[1,2,7]。

MWM主要用于評(píng)估嚙齒類動(dòng)物的空間學(xué)習(xí)記憶能力，評(píng)估對(duì)象大多為成年動(dòng)物。MWM的評(píng)價(jià)效能受實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的種類、性別、年齡、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)及是否感染等情況的影響[8]；水池大小、溫度、隱藏平臺(tái)的直徑也是影響因素[9]。Singh等[10]提出采用游泳路徑的分形維數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)MWM的空間學(xué)習(xí)和記憶，相較于逃避潛伏期的評(píng)價(jià)更加可靠，逃避潛伏期評(píng)價(jià)MWM存在游泳速度等非認(rèn)知因素的影響。

MWM不需要進(jìn)行額外的訓(xùn)練，對(duì)動(dòng)物數(shù)量的要求也不高，沒(méi)有嗅覺(jué)信息的干擾，實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要電擊及食物剝奪。但動(dòng)物在水中游泳存在壓力的影響，且MWM對(duì)工作記憶的測(cè)試也不敏感[9,11]。

2　放射臂迷宮與放射臂水迷宮

2.1放射臂迷宮(radial arm maze，RAM)

RAM是由Olton 和Samuelson 在1976年報(bào)道[12]，由一個(gè)中央樞紐和周圍的放射臂組成，標(biāo)準(zhǔn)臂的數(shù)量有8個(gè)(八臂迷宮)。為避免動(dòng)物逃跑，迷宮一般在地面上方。在實(shí)驗(yàn)前訓(xùn)練動(dòng)物并限制飲食，在迷宮中央及周圍臂中放入食物使其自由攝取及探索周圍環(huán)境。實(shí)驗(yàn)開始后在每個(gè)臂末端或隨機(jī)的4個(gè)臂末端放入誘餌(食物)，記錄動(dòng)物進(jìn)入每臂的次數(shù)、時(shí)間及路線等參數(shù)。每個(gè)臂只進(jìn)入一次為完美的表現(xiàn)，進(jìn)入之前訪問(wèn)過(guò)的臂則被認(rèn)為錯(cuò)誤[13,14]。

RAM可以評(píng)估工作記憶和參考記憶。與MWM相比，RAM表現(xiàn)更多的是基于動(dòng)物的選擇進(jìn)入裝有誘餌或食物的臂，該方法比較容易評(píng)估及操作，不需要跟蹤軟件。但RAM的動(dòng)物必須要進(jìn)行食物剝奪，以充分刺激它們?cè)诿詫m內(nèi)覓食[15]。由于使用了食物作為誘餌，動(dòng)物可以利用嗅覺(jué)線索來(lái)探索迷宮[4]。

2.2放射臂水迷宮(radial arm water maze，RAWM)

為了避免RAM中食欲以及嗅覺(jué)信息的影響，利用RAM和MWM相結(jié)合建立了RAWM[16]。實(shí)驗(yàn)在一個(gè)圓形水池中進(jìn)行，池中有一個(gè)開放的中心向外輻射的八個(gè)臂或游泳路徑。將其中一個(gè)臂作為目標(biāo)臂，臂中有一個(gè)隱藏在水下的逃生平臺(tái)。動(dòng)物被隨機(jī)放入其余的7個(gè)游泳臂中，允許最多120 s來(lái)找到逃生平臺(tái)，若未能逃脫則將其引導(dǎo)到逃生平臺(tái)[7,17]。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用跟蹤軟件記錄，包括找到逃生平臺(tái)的時(shí)間、錯(cuò)誤的次數(shù)及時(shí)間等。

RAWM可用于測(cè)試工作記憶和參考記憶。它結(jié)合了復(fù)雜的空間環(huán)境，避免了嗅覺(jué)信息的干擾，無(wú)需食物剝奪[11]。但一些動(dòng)物在水中沒(méi)有進(jìn)行有效的搜索，且水中游泳存在壓力的影響[4]。

3　T迷宮及多重T迷宮

3.1T迷宮(T-maze)

T迷宮是由一個(gè)長(zhǎng)的主干臂以及兩個(gè)垂直的短臂組成的“T”型迷宮。首先對(duì)動(dòng)物進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練1 d，將其放入主干臂自由探索迷宮。隨后3 d對(duì)動(dòng)物進(jìn)行訓(xùn)練，在其中一個(gè)短臂中放入誘餌(食物)作為目標(biāo)臂，動(dòng)物進(jìn)入目標(biāo)臂為正確反應(yīng)，反之為錯(cuò)誤反應(yīng)，并記錄其進(jìn)入目標(biāo)臂的時(shí)間(潛伏期)。最后第5天和第12天進(jìn)行探測(cè)實(shí)驗(yàn)，將迷宮旋轉(zhuǎn)180°，其余條件保持不變。動(dòng)物只允許進(jìn)入一次誘餌臂或非誘餌臂，進(jìn)入誘餌臂被認(rèn)為使用“地方”的策略(有賴于迷宮外信號(hào))，進(jìn)入非誘餌臂被認(rèn)為使用“反應(yīng)”策略(不依賴迷宮外信號(hào))[3]。

T迷宮自發(fā)交替試驗(yàn)(spontaneous alternation test)用于評(píng)估空間工作記憶，實(shí)驗(yàn)原理是嚙齒類動(dòng)物具有探索陌生刺激環(huán)境的傾向。將動(dòng)物放入T迷宮的主干臂，每次進(jìn)入不同的短臂為一次交替，記為一次正確的選擇，進(jìn)入之前訪問(wèn)的臂為一次錯(cuò)誤選擇。試驗(yàn)后計(jì)算交替次數(shù)的百分比，低于50%被認(rèn)為工作記憶受損[18]。

T迷宮主要用于評(píng)估實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的工作記憶。設(shè)備要求簡(jiǎn)單，不需要自動(dòng)錄像系統(tǒng)(需要實(shí)驗(yàn)者不斷觀察)，可以反復(fù)實(shí)驗(yàn)。但由于T迷宮只有一個(gè)選擇點(diǎn)到達(dá)目標(biāo)臂(默認(rèn)情況下選擇正確臂的概率為50%)，增加了成功的可能性[4]。

3.2多重T迷宮(multiple-T-maze，MTM)

MTM是幾個(gè)T迷宮組合成的復(fù)合迷宮，比T迷宮多了更多的選擇，其復(fù)雜性也增加。在實(shí)驗(yàn)的多次探索中，動(dòng)物要學(xué)會(huì)一個(gè)復(fù)雜穩(wěn)定的路線到達(dá)目標(biāo)臂，該過(guò)程需要空間參考記憶的參與。在實(shí)驗(yàn)中對(duì)動(dòng)物進(jìn)行食物剝奪，并要求其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到迷宮中隱藏的誘餌(食物)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用計(jì)算機(jī)跟蹤系統(tǒng)記錄，包括正確或錯(cuò)誤決定、路徑長(zhǎng)度、到達(dá)目標(biāo)箱的時(shí)間等，在不同時(shí)間進(jìn)行測(cè)試可以評(píng)估短期與長(zhǎng)期記憶[19]。

MTM可用于測(cè)試工作記憶和參考記憶。其運(yùn)用了更為復(fù)雜的選擇系統(tǒng)，每次試驗(yàn)都包含有多個(gè)選擇點(diǎn)。但對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行食物剝奪可能是一個(gè)潛在的問(wèn)題[4]。

4　巴恩斯迷宮(Barnes maze)

為了避免水迷宮中游泳壓力的影響，Barnes在1979年建立了巴恩斯迷宮[20]，是一個(gè)在地面上進(jìn)行的迷宮實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理是嚙齒類動(dòng)物具有避光喜暗、逃避噪音的習(xí)性。實(shí)驗(yàn)由一個(gè)圓形平臺(tái)構(gòu)成，為防止動(dòng)物逃脫，用支架將平臺(tái)支撐到一定高度，在平臺(tái)周邊以一定間隔布滿穿透平臺(tái)的圓洞，其中一個(gè)洞與其下方的暗箱連接(目標(biāo)箱)。實(shí)驗(yàn)前將動(dòng)物放入平臺(tái)中央使其自由探索5 min，用強(qiáng)光或噪聲刺激動(dòng)物使其逃到圓洞下方的暗箱中，若沒(méi)有找到目標(biāo)箱則將其引導(dǎo)進(jìn)入箱內(nèi)停留1 min。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用視頻跟蹤軟件進(jìn)行記錄[3,21]，記錄動(dòng)物找到正確洞口的時(shí)間(最多5 min)、進(jìn)入錯(cuò)誤洞口的時(shí)間及次數(shù)等。

巴恩斯迷宮適用于偏好黑暗環(huán)境的嚙齒類動(dòng)物，可以評(píng)估短期和長(zhǎng)期記憶。實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有游泳壓力的影響，也不需要食物剝奪，尤其適用于小鼠[4]。但在實(shí)驗(yàn)中小鼠有時(shí)會(huì)缺乏探索迷宮的動(dòng)力，如發(fā)現(xiàn)目標(biāo)箱后沒(méi)有進(jìn)入、或在目標(biāo)箱周圍而沒(méi)有進(jìn)入。針對(duì)上述問(wèn)題Harrison等[22]提出采用計(jì)算原始潛伏期、原始路徑及原始錯(cuò)誤次數(shù)來(lái)解決。

5　星迷宮(star maze)

星迷宮是一種評(píng)估實(shí)驗(yàn)動(dòng)物空間導(dǎo)航能力的行為學(xué)方法[23]。由五個(gè)臂和一個(gè)中心五邊形環(huán)組成，臂內(nèi)充滿水以及不透明或惰性的無(wú)毒產(chǎn)品。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物不能從一個(gè)臂直接游泳到下一個(gè)臂，必須要在五邊形周邊游泳到達(dá)。實(shí)驗(yàn)包括訓(xùn)練階段和探測(cè)階段。在訓(xùn)練階段，其中一個(gè)臂作為目標(biāo)臂，有一個(gè)可見(jiàn)的逃生平臺(tái)，迫使動(dòng)物尋找逃生平臺(tái)逃跑；隨后進(jìn)行探測(cè)實(shí)驗(yàn)，將逃生平臺(tái)淹沒(méi)，在每個(gè)臂的墻壁上裝飾不同的設(shè)計(jì)以提供線索，當(dāng)小鼠到達(dá)平臺(tái)，允許其在上面待30 s。若在規(guī)定游泳時(shí)間內(nèi)(60 s)沒(méi)有找到逃生平臺(tái)，將其放到平臺(tái)上保持30 s。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)視頻數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)收集，最后根據(jù)動(dòng)物到達(dá)逃生平臺(tái)的時(shí)間、路徑及游泳速度等進(jìn)行綜合分析[23,24]。

星迷宮主要用于小鼠空間導(dǎo)航能力的研究，實(shí)驗(yàn)中小鼠要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)選擇迷宮內(nèi)的路線，其主要依賴于時(shí)間順序記憶能力[25]。該實(shí)驗(yàn)不需要食物的限制，也沒(méi)有嗅覺(jué)信息的干擾，但其在評(píng)估空間學(xué)習(xí)記憶及大鼠學(xué)習(xí)記憶等方面還有待深入的研究[26]。

6　新物體識(shí)別(novel object recognition, NOR)實(shí)驗(yàn)

利用嚙齒類動(dòng)物喜歡探索陌生事物的天性，Ennaceur和Delacour于1988年報(bào)道了新物體與新位置識(shí)別實(shí)驗(yàn)[27]，用于檢測(cè)嚙齒類動(dòng)物的空間記憶能力。將動(dòng)物放置在一個(gè)裝置里使其探索兩個(gè)相同的物體，在規(guī)定的時(shí)間間隔之后再返回到裝置中，使其探索一個(gè)熟悉的物體和一個(gè)新的物體，記錄探索每一個(gè)物體的時(shí)間[28,29]。

目前對(duì)NOR實(shí)驗(yàn)對(duì)象的探索評(píng)分有視覺(jué)觀察和計(jì)算機(jī)2D視頻分析。但前者依賴于實(shí)驗(yàn)者的觀察能力，后者容易受實(shí)驗(yàn)以外對(duì)象行為的影響。為了克服上述問(wèn)題，Jumpei等人建立了一種3D計(jì)算機(jī)視頻分析系統(tǒng)運(yùn)用于NOR實(shí)驗(yàn)的探索評(píng)分[30]，該系統(tǒng)為NOR實(shí)驗(yàn)提供了一個(gè)可重復(fù)性和比較準(zhǔn)確的評(píng)估方法，并首次建立了實(shí)驗(yàn)對(duì)象探索線路的3D軌跡。

NOR實(shí)驗(yàn)主要用于評(píng)估工作記憶、注意力以及焦慮等。其設(shè)備簡(jiǎn)單，無(wú)需外部獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰作為動(dòng)力，試驗(yàn)時(shí)間短，也不需要進(jìn)行食物剝奪。但NOR實(shí)驗(yàn)中每個(gè)動(dòng)物的探索水平有時(shí)不一致[31,32]。

7　條件性恐懼(fear conditioning，F(xiàn)C)實(shí)驗(yàn)

FC是一種基于經(jīng)典的巴甫洛夫條件反射而建立起來(lái)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的訓(xùn)練將條件刺激與非條件刺激聯(lián)系起來(lái)[11]。其中情景恐懼實(shí)驗(yàn)用于評(píng)估嚙齒類動(dòng)物的恐懼學(xué)習(xí)記憶。凍結(jié)行為是動(dòng)物在恐懼條件下常見(jiàn)的反應(yīng)，是一種除了呼吸完全不動(dòng)的狀態(tài)，該行為也是衡量恐懼相關(guān)的學(xué)習(xí)記憶的指標(biāo)。在FC實(shí)驗(yàn)中，首先將動(dòng)物放入訓(xùn)練裝置中使其適應(yīng)環(huán)境；隨后進(jìn)行3次恐懼環(huán)境訓(xùn)練，將動(dòng)物暴露于一個(gè)和聽(tīng)覺(jué)線索(條件刺激)配對(duì)的足部電擊(非條件刺激)環(huán)境，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在聽(tīng)覺(jué)線索與電擊之間、電擊與環(huán)境之間學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)記憶；訓(xùn)練完成48小時(shí)后將動(dòng)物放入原訓(xùn)練室，動(dòng)物產(chǎn)生情景恐懼記憶，通過(guò)表現(xiàn)出凍結(jié)行為來(lái)應(yīng)對(duì)恐懼環(huán)境。記錄一定時(shí)間內(nèi)動(dòng)物出現(xiàn)凍結(jié)行為的次數(shù)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用相關(guān)公式計(jì)算為凍結(jié)百分比[33]。

FC實(shí)驗(yàn)的設(shè)備要求簡(jiǎn)單，動(dòng)物訓(xùn)練時(shí)間少且不需要禁食。但電擊刺激可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物產(chǎn)生一定傷害。

8　主動(dòng)回避任務(wù)與被動(dòng)回避任務(wù)

8.1主動(dòng)位置回避任務(wù)(active place avoidance task)

主動(dòng)位置回避任務(wù)是由位置回避任務(wù)改進(jìn)而成[34]，用于評(píng)估嚙齒類動(dòng)物的空間學(xué)習(xí)記憶。實(shí)驗(yàn)在一個(gè)干燥光滑的可旋轉(zhuǎn)圓形舞臺(tái)上進(jìn)行，周圍由有機(jī)玻璃包圍避免動(dòng)物逃跑。圓形舞臺(tái)上有一個(gè)60°寬的避免區(qū)域，在舞臺(tái)旋轉(zhuǎn)時(shí)該區(qū)域位置保持不變，動(dòng)物進(jìn)入其中會(huì)有一個(gè)輕度的足部電擊懲罰。舞臺(tái)開始緩慢旋轉(zhuǎn)后，動(dòng)物為逃避電擊而回避避免區(qū)域。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)由視頻跟蹤系統(tǒng)記錄，包括進(jìn)入避免區(qū)域的次數(shù)、回避所需的最大時(shí)間、第一次進(jìn)入避免區(qū)域的時(shí)間及路徑長(zhǎng)度等[35]。

主動(dòng)位置回避任務(wù)可用于評(píng)估動(dòng)物的短期變化，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以快速采集，動(dòng)物不需要食物剝奪。但足部電擊刺激可能會(huì)對(duì)動(dòng)物身體產(chǎn)生傷害。

類似的主動(dòng)回避任務(wù)還有穿梭箱回避、爬桿法、跑道回避等。

8.2抑制性回避任務(wù)(inhibitory avoidance task)

抑制性回避任務(wù)屬于被動(dòng)回避任務(wù)，利用嚙齒類動(dòng)物偏愛(ài)黑暗環(huán)境的天性而建立，常用于嚙齒類動(dòng)物學(xué)習(xí)和記憶的研究。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練時(shí)將動(dòng)物放入一個(gè)回避裝置，該裝置由一個(gè)暗隔間和一個(gè)亮隔間組成，中間有門連接。打開兩個(gè)隔室之間的門，當(dāng)動(dòng)物由亮隔間進(jìn)入暗隔間時(shí)，遭遇一次足部電擊。在訓(xùn)練后間隔24或48小時(shí)測(cè)量動(dòng)物從亮隔間到之前受到電擊的暗隔間的時(shí)間(潛伏期)，潛伏期越長(zhǎng)表示記憶越好[36]。

抑制性回避任務(wù)只需要對(duì)動(dòng)物進(jìn)行短期訓(xùn)練，避免了記憶獲取與鞏固的重疊。但厭惡刺激會(huì)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一定傷害。

類似的被動(dòng)回避任務(wù)還有跳臺(tái)實(shí)驗(yàn)、兩室實(shí)驗(yàn)等。

9　總結(jié)

隨著人口老齡化進(jìn)程的到來(lái)，年齡相關(guān)的認(rèn)知功能障礙已經(jīng)成為神經(jīng)科學(xué)研究的熱點(diǎn)。為了更好的研究認(rèn)知功能相關(guān)的疾病機(jī)理，選擇合適的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法是有必要的。動(dòng)物模型的認(rèn)知功能評(píng)估可以為相關(guān)疾病的研究提供重要的依據(jù)。但也有其局限性，人類的認(rèn)知功能是一個(gè)復(fù)雜的腦部高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)物的行為學(xué)測(cè)試內(nèi)容不完全類似于人類的認(rèn)知，還有許多認(rèn)知功能是人類獨(dú)有的或不能在實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ椭谐浞直憩F(xiàn)出來(lái)的(例如語(yǔ)言或數(shù)學(xué))。在實(shí)驗(yàn)中，僅通過(guò)動(dòng)物的表現(xiàn)無(wú)法精確評(píng)估學(xué)習(xí)和記憶的相關(guān)信息，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)對(duì)象可能受其他與認(rèn)知能力不相關(guān)的信息的干擾，比如感覺(jué)運(yùn)動(dòng)功能、焦慮及活動(dòng)的應(yīng)激反應(yīng)等。而每種行為學(xué)實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)與使用條件不一樣，具體應(yīng)用時(shí)要根據(jù)不同的需求進(jìn)行選擇。必要時(shí)結(jié)合多種行為學(xué)方法進(jìn)行綜合分析，并與組織病理學(xué)、影像學(xué)及神經(jīng)電生理技術(shù)等結(jié)合，為認(rèn)知功能障礙相關(guān)疾病的研究提供科學(xué)可靠的依據(jù)。

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Research of animal behavior assessment about cognitive functions

ZHENG Qian-min，XU Ping*

(Department of neurology, Affiliated Hospital of Zunyi Medical College,Zunyi 563000，China)

Behavior assessment of cognitive function has been widely used in related research on disease models, especially in physiological mechanism and drug intervention evaluation. Evaluating the function of learning and memory is the most common one in colourful behavioral experiments.The thesis summarizes the methods of analyzing the common cognitive behavior about animal models in recent years, briefly introduces the comment contents, advantages and limitations of each behavior test, and also provides a reference for behavior analysis mainly to the related diseases model of cognitive dysfunction.

Cognitive function;Behavior evaluation; Learning and Memory

鄭前敏，在讀研究生，研究方向： 認(rèn)知功能障礙。

徐平，教授，研究生導(dǎo)師，研究方向： 認(rèn)知功能障礙，中樞神系統(tǒng)感染，E-mail: xuping527@ sohu.com。

研究進(jìn)展

R33

A

1671-7856(2016)07-0085-05

10.3969.j.issn.1671-7856.2016.07.015

2016-03-25