基于人才培養(yǎng)的學(xué)校德育工作有效途徑研究

韓廣吉

摘 要：從創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園文化建設(shè)——“我的環(huán)境我做主” ；開展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，在特色中成長——“我的活動(dòng)我奉獻(xiàn)”；重視教材的靈活運(yùn)用——我的課堂我學(xué)習(xí)三方面進(jìn)行研究，以促進(jìn)學(xué)生德育工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；德育；途徑；成才

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）03-0008-01

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園文化建設(shè)——“我的環(huán)境我做主”

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風(fēng)化雨“潤物細(xì)無聲”的作用。校園如有吸引力，學(xué)生們就會(huì)自覺地遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進(jìn)入的場所，增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良誘惑的免疫力。因此，校園文化是學(xué)生才藝展示的最大舞臺(tái)。把學(xué)校的“宣傳欄”交給學(xué)生們，讓他們親自動(dòng)手充分利用課余時(shí)間分組進(jìn)行，有的搜索素材、有的設(shè)計(jì)版面、有的張貼標(biāo)語、有的打掃衛(wèi)生……按興趣自由分工，愉快合作，每周更換不同的德育主題。不同的年級(jí)組、班與班之間進(jìn)行友好互評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)敢馊プ觥⑾矚g去做，每一天都生活得很充實(shí)。在這樣活動(dòng)的過程中，學(xué)生的心靈受到了洗禮。同樣，班級(jí)的每個(gè)角落都充滿書香之氣，處處體現(xiàn)著學(xué)校美好的師德師風(fēng)的形象和良好的思想品德教育?！拔业沫h(huán)境我做主”能為學(xué)校學(xué)生展現(xiàn)無限的風(fēng)采，使人身在其中、樂在其中。這些宣傳陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學(xué)生，催促他們奮發(fā)上進(jìn)。

二、開展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，在特色中成長——“我的活動(dòng)我奉獻(xiàn)”

一個(gè)人真正的成長，或多或少都要經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)踐、磨煉、經(jīng)歷，才能成為有用之才、品德高尚之人。就像孩子學(xué)走步，要經(jīng)過無數(shù)次跌倒爬起，才能站穩(wěn)走好。而且，家長都不希望自己的孩子吃苦、受累。如學(xué)校號(hào)召一些力所能及的勞動(dòng)，有些家長甚至自己頂替孩子來做，久而久之孩子就會(huì)養(yǎng)成好吃懶做、不尊重父母等不良的行為習(xí)慣。因此，學(xué)校要重視在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的德育。（1）利用重大節(jié)日的有利契機(jī)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)之中。例如“三八”婦女節(jié)，以個(gè)人活動(dòng)為載體，讓每個(gè)學(xué)生幫媽媽或者奶奶、姥姥、阿姨等做一件力所能及的事，然后進(jìn)行座談，最后寫做后感。學(xué)生們親身實(shí)踐體驗(yàn)生活，有的學(xué)做飯，有的學(xué)洗衣，有的去田里干農(nóng)活，有的賣菜，有的擦玻璃等。座談時(shí)學(xué)生們交流很激烈，有的學(xué)生甚至流淚在訴說……通過活動(dòng)，學(xué)生們懂得了要珍惜生命，尊重父母，學(xué)會(huì)感恩，珍愛今天的美好生活。又如通過演講比賽、歌詠比賽、詩歌朗誦賽、紀(jì)念“一二·九”長跑等活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生們的民族自尊心、自信心、自豪感，而且培養(yǎng)了學(xué)生們的使命感、責(zé)任感和自強(qiáng)不息的精神。（2）保持一致性的教育，是做好德育工作的先提條件。學(xué)校教育要與家庭教育保持一致性，才能真正讓學(xué)生受益，防止學(xué)生家里家外兩面性，在學(xué)校一個(gè)樣、回到家變了樣的弊端。學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)校訊通、班級(jí)QQ群、微信、微博等信息平臺(tái)時(shí)時(shí)與家長保持聯(lián)系。教師可對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法。另外，學(xué)校每月還會(huì)以班為單位開展家長會(huì)，不定期的舉行親子活動(dòng)。這樣，能不斷增進(jìn)家長、教師、學(xué)生間的感情。同時(shí)，教師還要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造平等的表現(xiàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，多用贊揚(yáng)和激勵(lì)的口語與學(xué)生交談。例如每周的一次國旗下講話，很多學(xué)生是可望而不可即，因此學(xué)校設(shè)立了“班旗下講話”，在每周的班會(huì)主題活動(dòng)中給每名學(xué)生提供3分鐘～5分鐘的講話時(shí)間，讓他們講講這一周在行為習(xí)慣、文明禮儀、校規(guī)班紀(jì)、尊老愛幼等思想品德方面有哪些表現(xiàn)和不足，下周有什么打算等。然后，層層推選在學(xué)校的國旗下講話。這樣，學(xué)生們能從思想上重視，自愿地付諸于行動(dòng)，使學(xué)校的德育工作由被動(dòng)變主動(dòng)。

三、重視教材的靈活運(yùn)用——我的課堂我學(xué)習(xí)

自從多媒體教學(xué)走進(jìn)校園，也給德育工作帶來了生機(jī)。以往的思想品德課學(xué)生都不喜歡上，“教師出嘴，學(xué)生出耳”的現(xiàn)象不見了。學(xué)校有專職的年輕的思品教師授課，他們課前會(huì)根據(jù)教材的內(nèi)容，利用多媒體課件的圖文并用、聲情并茂來吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有時(shí)還根據(jù)教材內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生課前進(jìn)行情景表演或生活對(duì)話，然后在課堂上表演，讓全體學(xué)生針對(duì)情景進(jìn)行充分的座談、討論，使課堂教學(xué)生活化、情景化。教師要始終將德育工作寓于各學(xué)科課堂教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)生作為教育的主體，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛，學(xué)習(xí)上律之以實(shí)，情趣結(jié)合，思想提升，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，都能品嘗成功的快樂。這也正是學(xué)校在德育工作中的成功所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭敬斌，王立仁.學(xué)校德育內(nèi)容銜接的困境與出路[J].教育科學(xué)研究，2012（04）.

[2]庚君，孫曉娟.淺談如何提高中小學(xué)德育工作的實(shí)施性[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）.