提升體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的工作模式探析

朱 雄

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題儼然已成為社會關(guān)注的熱點問題之一。畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)專業(yè)吻合度關(guān)系到社會穩(wěn)定、民生工程和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才支撐。針對近年來高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的嚴(yán)峻形勢，中央、地方政府和社會保障部門聯(lián)合出臺了一系列促進(jìn)就業(yè)的積極政策。高校作為人才培養(yǎng)的主體和畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的“供給者”理應(yīng)認(rèn)清形勢，采取措施，積極做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。

體育院校是高等院校的重要組成部分。體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是各體育院校衡量高級人才質(zhì)量和人才強(qiáng)校的重要指標(biāo)之一。在新的形勢下，創(chuàng)新體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)工作模式、提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，是體育院校和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門的首要任務(wù)。

1 體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

與就業(yè)率相比，就業(yè)質(zhì)量是衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的另一個重要指標(biāo)[1]。從畢業(yè)生的角度考察就業(yè)質(zhì)量，它是由畢業(yè)生就業(yè)簽約單位、工資待遇、工作環(huán)境、發(fā)展前景、接受就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)滿意度等多方面因素構(gòu)成。它反映著一個畢業(yè)生就業(yè)過程中和就業(yè)后的職業(yè)生涯初期滿意度；從社會和高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門考察就業(yè)質(zhì)量來看，它是由一個專業(yè)或一類畢業(yè)生群體總體簽約率、簽約單位性質(zhì)、簽約單位履約率、單位反饋意見等多方面因素構(gòu)成。它反映高校近年來人才培養(yǎng)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)力以及人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會需要的契合度。近十年來，體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量出現(xiàn)了不同程度的下滑，反映在就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)上，協(xié)議簽約率逐年降低，簽約性質(zhì)由納入事業(yè)單位編制逐漸過度到人事代理制，畢業(yè)生福利待遇減少； 畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)和職業(yè)相關(guān)性不高；畢業(yè)生簽約單位時較少考慮發(fā)展前景等問題。以隨機(jī)抽取三所體育學(xué)院近三年體育碩士畢業(yè)生部分相關(guān)指標(biāo)為例(詳見圖1、圖2，有關(guān)數(shù)據(jù)來源于湖北省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)辦公信息統(tǒng)計和各體育院校發(fā)布的碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告)，分析目前體育院校碩士畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量，可以看出并不盡人意。

圖1 武漢體育學(xué)院2012—2014屆碩士研究生一次協(xié)議簽約率

圖2 上海體育學(xué)院 2014屆碩士研究生畢業(yè)生就業(yè)狀況

表2 武漢體育學(xué)院2014屆碩士畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度及職業(yè)期待吻合度

表3 武漢體育學(xué)院2014屆碩士畢業(yè)生就業(yè)滿意度

統(tǒng)計結(jié)果顯示：武漢體育學(xué)院近三年來碩士畢業(yè)生一次性協(xié)議就業(yè)簽約率均在50%左右，保持相對平穩(wěn)的水平；與之相比，天津體育學(xué)院2014年協(xié)議簽約率與武漢體育學(xué)院基本持平；上海體育學(xué)院一次性就業(yè)率為80%左右(見表1、表2、表3)。從武漢體育學(xué)院2014屆畢業(yè)研究生的就業(yè)專業(yè)相關(guān)度和職業(yè)期待吻合度看，專業(yè)相關(guān)度與職業(yè)期待吻合度存在較大的差異。說明武漢體院碩士畢業(yè)生為找到與專業(yè)相關(guān)的工作降低了職業(yè)期望值；從畢業(yè)生就業(yè)滿意度看，工資待遇滿意度相對較低，同時總的滿意度偏低。這說明武漢體院碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有待提升。雖然在市場嚴(yán)峻的競爭中武漢體育學(xué)院碩士畢業(yè)生能找到與專業(yè)相關(guān)的工作，但對職業(yè)期待高于實際工作所得，大部分畢業(yè)生對就業(yè)的滿意度明顯偏低。

2 影響體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素

影響體育院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素是多方面的，既有來自社會的就業(yè)大環(huán)境、畢業(yè)生就業(yè)人口發(fā)展過快等客觀因素，又有畢業(yè)生綜合能力與社會需要的矛盾、畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)觀偏差等主觀方面的因素。

2.1 畢業(yè)生因素

在“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇”的形勢下，畢業(yè)生作為就業(yè)工作的主體，應(yīng)當(dāng)在自主擇業(yè)過程中發(fā)揮積極的作用。有研究結(jié)果表明，家族社會資本對大學(xué)生就業(yè)不具備顯著性作用，起更重要作用的是畢業(yè)生的人力資本，即知識水平和真才實學(xué)[2]。這也充分說明了畢業(yè)生的就業(yè)市場競爭力是畢業(yè)生求職成功的決定性因素。此外，在面向市場的大環(huán)境下，畢業(yè)生的就業(yè)意愿和擇業(yè)觀念也是影響畢業(yè)生就業(yè)的兩大因素。就業(yè)意愿牽涉到畢業(yè)生的求職動機(jī)和在求職過程中克服困難的求職欲。無論是出于家庭的考慮，還是個人成長成才發(fā)展的需要，就業(yè)意愿強(qiáng)烈的畢業(yè)生更能找到工作；擇業(yè)觀念與畢業(yè)生的就業(yè)去向、就業(yè)行業(yè)和就業(yè)前所做的準(zhǔn)備戚戚相關(guān)。有研究認(rèn)為，當(dāng)前研究生的就業(yè)觀念存在誤區(qū)，研究生對自身認(rèn)識定位不足，在求職過程中存在著不成熟的心理特征與擇業(yè)觀念。自負(fù)、功利心理、擇業(yè)觀念單一性、認(rèn)識片面性、目標(biāo)短期性等[3]嚴(yán)重制約著畢業(yè)生求職需求。

在體育院校研究生求職過程中，隨著一些傳統(tǒng)體育行業(yè)和領(lǐng)域人才飽合，畢業(yè)生人數(shù)增加，迫使許多碩士畢業(yè)生不得不放棄向往的高校和體育企事業(yè)單位，而轉(zhuǎn)入報考公務(wù)員和各類求職考試的大軍中。體育專業(yè)碩士畢業(yè)生由于受專業(yè)局限，自身綜合素質(zhì)以及人力資源成本等因素影響在激烈的市場競爭中在一般性行業(yè)上競爭力不強(qiáng)。另外，一些體育院校碩士畢業(yè)生在經(jīng)歷本科就業(yè)難的壓力下考取研究生，認(rèn)為研究生就業(yè)不存在太大問題，這使得他們對就業(yè)目標(biāo)要求過高，就業(yè)觀念沒有根據(jù)市場的變化發(fā)生轉(zhuǎn)變，因而，在就業(yè)市場競爭中，難以考慮周全，規(guī)劃長遠(yuǎn)。

2.2 學(xué)校因素

對學(xué)校而言，體育院校碩士研究生的就業(yè)問題目前已引起各部門的高度重視，但有效合力還有待提升。一方面是因為體育院校作為單科性院校，隨著近幾年的擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)增加較快，本、碩畢業(yè)生就業(yè)問題較為突出。前幾年，異常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使體育院校本科生就業(yè)舉步維艱，許多本科生畢業(yè)就等同于失業(yè)，社會不穩(wěn)定因素驟然增加，使學(xué)校的社會聲譽和招生規(guī)模受到較大的影響。碩士畢業(yè)生在就業(yè)市場也面臨著“僧多粥少”的局面。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和國家出臺的一系列促進(jìn)就業(yè)的積極措施，體育院校必需采取有利措施推進(jìn)就業(yè)工作打開新的局面。另一方面，體育院校碩士研究生人才培養(yǎng)存在一定的滯后性，研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量沒有跟上時代的需要。就體育院校而言，近年來研究生招生規(guī)模擴(kuò)大較快，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度，實質(zhì)是一名導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)多名學(xué)生，導(dǎo)師難以面面俱到，必然釀成研究生質(zhì)量下降，培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)市場需求。另外，體育院校在研究生就業(yè)問題上出臺了一系列政策，如加強(qiáng)研究生實踐能力培養(yǎng)、將研究生就業(yè)納入導(dǎo)師考核、培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等，但短時間內(nèi)其有效合力還沒有形成。

2.3 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門方面的因素

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心是學(xué)校設(shè)置的具體負(fù)責(zé)研究生就業(yè)工作的職能部門。由于體育院校研究生人數(shù)相對較少且研究生就業(yè)有一定的學(xué)歷和專業(yè)性特殊的優(yōu)勢，所以成立專門負(fù)責(zé)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作部門相對較晚。在工作人員配備上多為兼職，最后細(xì)化、落實就業(yè)指導(dǎo)工作的還需要學(xué)生管理一線的輔導(dǎo)員。而輔導(dǎo)員由于工作繁雜，且一般三到四年才帶一屆畢業(yè)生，對就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)工作不熟悉，對學(xué)生的指導(dǎo)難以產(chǎn)生實效。不少體育院校研究生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門主要工作仍停留在為畢業(yè)生辦理相關(guān)手續(xù)、提供就業(yè)服務(wù)咨詢等，就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)模式還有待進(jìn)一步深化。

3 提升體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的工作模式

3.1 建立和完善畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成系統(tǒng)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

就業(yè)工作要想發(fā)揮實效，隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。一要建立和完善體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實認(rèn)清碩士研究生就業(yè)工作的重要性，落實就業(yè)工作書記和校長主管，專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)班子要根據(jù)有關(guān)文件精神、學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和市場需求變化定期召開就業(yè)工作研討會，制定和完善符合本校碩士畢業(yè)生就業(yè)情況的新政策并積極采取有效措施，為就業(yè)工作創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和政策環(huán)境；二要形成系統(tǒng)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，涉及研究生對職業(yè)的認(rèn)知、對市場環(huán)境的研判、擇業(yè)觀念、面試技巧、簡歷制作投遞、就業(yè)心理、就業(yè)政策等多個方面。要解決好這一系列問題需要就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門在工作中形成一套完整的就業(yè)服務(wù)體系并以多種形式加以輔導(dǎo)和指導(dǎo)。因為體育院校研究生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心成立相對較晚，有些工作滯后，在當(dāng)前形勢下，必需盡快“補課”。

3.2 建立研究生實踐教育基地，將實踐環(huán)節(jié)納入就業(yè)管理工作中

實踐教育基地是研究生進(jìn)行專業(yè)實踐的主要依托，抓好專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，能有效提高研究生實踐創(chuàng)新能力和服務(wù)社會能力。近年來，從用人單位的反饋情況看，新招收的碩士畢業(yè)生實踐應(yīng)用能力較差。一方面，是因為現(xiàn)在招收的研究生大多以應(yīng)屆本科生為主，研究生在校期間較少參與社會實踐和專業(yè)實習(xí)。另一方面，學(xué)校對畢業(yè)生的實踐能力重視不夠，在教育思想上一貫強(qiáng)調(diào)研究生的科研能力。從近年國家培養(yǎng)研究生的市場導(dǎo)向看，專業(yè)應(yīng)用型碩士研究生招收比例不斷增大。為適應(yīng)國家人才培養(yǎng)需要和市場人才需求，在碩士研究生就業(yè)工作模式中必須加強(qiáng)對就業(yè)實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)的考查。讓就業(yè)實習(xí)、實踐工作成為就業(yè)工作中的重要內(nèi)容。在基地建設(shè)方面，首先，應(yīng)該充分利用有利條件，發(fā)揮學(xué)校特色，加大投入力度，積極整合社會各方資源，構(gòu)建一批不同類型、實力雄厚、特色鮮明的實踐基地網(wǎng)點；其次，加強(qiáng)基地內(nèi)涵建設(shè)是關(guān)鍵。如果不加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，完善各項管理規(guī)章制度，配套各項軟、硬件實施，從真正意義上的“主體”加以管理，研究生培養(yǎng)過程中基地育人功能就很難得以發(fā)揮。學(xué)校應(yīng)從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，積極爭取各方資金，加大投入，將基地做實、做強(qiáng)，才能發(fā)揮基地應(yīng)有的作用；再次，高質(zhì)量、高層次、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要在多方面實踐過程中得到鍛煉，必須充分發(fā)揮不同類型的基地在人才培養(yǎng)中的積極作用。將教學(xué)實習(xí)、社會實踐、科學(xué)研究等不同類型的基地很好地結(jié)合起來，形成實踐基地人才培養(yǎng)有機(jī)系統(tǒng)，使基地育人功能得到最大化體現(xiàn)。

3.3 建立就業(yè)質(zhì)量反饋預(yù)警機(jī)制

體育院校碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會需求、各專業(yè)招生比例密切相關(guān)。為適應(yīng)社會需求，最大程度發(fā)揮高校培養(yǎng)人才資源優(yōu)勢，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的實效性，在提高體育院校碩士畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量工作中應(yīng)當(dāng)建立就業(yè)質(zhì)量反饋機(jī)制。第一，開展畢業(yè)生就業(yè)工作市場調(diào)查，收集用人單位、企業(yè)對聘用后的畢業(yè)生的意見和建議。將用人單位、企業(yè)合理的建議作為在校畢業(yè)生教育工作思路的合理依據(jù)；第二，通過建立QQ平臺、微信互動等形式，與已畢業(yè)的學(xué)生保持零距離溝通，及時了解畢業(yè)生對就業(yè)工作的反饋意見；第三，及時總結(jié)和統(tǒng)計畢業(yè)生第一次就業(yè)情況，以實際就業(yè)質(zhì)量相關(guān)指標(biāo)作為招生指標(biāo)分配的重要依據(jù)；第四，定期向社會發(fā)布就業(yè)質(zhì)量報告，分學(xué)科、分專業(yè)公布各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。并以就業(yè)質(zhì)量報告作為調(diào)整專業(yè)設(shè)置、招生人數(shù)、科研投入等經(jīng)費的使用，構(gòu)建完成市場反饋、畢業(yè)生反映、就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)為依據(jù)的就業(yè)質(zhì)量反饋預(yù)警機(jī)制。

[1] 師博成，趙剛，張琳.基于提升就業(yè)質(zhì)量的高校就業(yè)工作模式探析[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版),2013，15(4)：9～12.

[2] 岳昌君，文東茅，丁小浩.求職與起薪：高校畢業(yè)生就業(yè)力的實證分析[J].管理世界，2004(11)：53～61.

[3] 郭學(xué)慶,于晶.我國碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析[J].中國大學(xué)生就業(yè),2008(16)：56～57.

[4] 劉倩,王小丁.研究生就業(yè)現(xiàn)狀探析與對策[J].紅河學(xué)院學(xué)報,2013，11(4)：86～89.