實習(xí)生與修鞋匠

金昌

實習(xí)生在新聞單位叫實習(xí)記者。實習(xí)記者小史最想寫的一篇報道，是她們學(xué)校飯?zhí)美锏膸讉€清潔工大媽。想寫清潔工大媽不是因為別的，是因為她們每天都很少買飯，大都吃學(xué)生的剩飯。小史看在眼里，了解了幾位大媽的家庭情況：她們有的正在供子女上學(xué);有的夫婦無業(yè)，全靠打零工為生;有的婆家、娘家?guī)孜焕先硕家涯昀象w衰，需要贍養(yǎng);有的家貧還有病人拖累，困難情況更為嚴(yán)重。由她們，小史想起了自己的爸媽。爸媽為了供自己上學(xué)，農(nóng)忙時在家種地，農(nóng)閑時外出打工，出了多少力，受了多少累呀。學(xué)校里雖說有錢多得花不完的富家子弟，但多數(shù)還是吃不起好菜、貴菜的清貧學(xué)生。每當(dāng)她看到大媽們端起餐桌上的那些剩菜、剩飯時，就會情不自禁地想，自己的爸媽在哪里打工？打的什么工？苦中、累中的他們，也在撿拾別人的剩菜剩飯嗎？一種憐憫之情，郁積于心，隱隱作痛，于是便想寫篇報道，反映一下她們的弱勢與貧窮。

稿子寫好了，拿給帶她的責(zé)編，責(zé)編看過說，哦，反映弱勢群體的，主題不錯，再改改吧。小史回去改了，又拿給責(zé)編，責(zé)編看過又說，再改改吧。小史知道，文章是改出來的。責(zé)編要求嚴(yán)格，對提高自己的寫作水平是有好處的，于是拿回又改，改得字斟句酌，實在挑不出啥毛病了，這才又拿給責(zé)編看。責(zé)編看了，說，文字沒問題，主題也不錯，我說讓你改改，是說的角度。你知道，同樣一件事，是可以多角度看、多角度寫的。責(zé)編指了指報頭，說，你看我們的報紙，要求的是什么？要求反映的是什么？不換個角度，怎么能行呢。回去想想，換個角度怎么樣？

文字也沒問題，主題也不錯，就是要換個角度。換個什么角度呢？小史揣著自己的這篇稿子，思考著要換的角度，奔走在上班下班的路途中。行走間，她突然被路邊一個修鞋攤上的對話所吸引，便走過去假借修鞋，坐在了修鞋匠面前的馬扎上。鞋匠說，你稍等，叫我先把這個馬路播音員的爛鞋修修。又說，你還馬路播音員哩，天天提溜個小喇叭播著自己的錄音，掙那么多錢，還撿人家的爛鞋穿，真摳門兒。那個被鞋匠叫做馬路播音員的人說，掙個狗屁錢。我要掙了錢，不知道買雙新鞋穿？俗話說，新襪新鞋，光貴半截，我不知道新鞋好？馬路播音員說著，指指身旁的三輪車，說，你瞧瞧，一天就是收一滿車，能換幾個錢？哦，鞋匠說的馬路播音員，就是喊著電喇叭收破爛的。收破爛的說，我摳門兒，你瞧瞧你鞋匠，不也是撿人家的爛鞋穿？鞋匠說，說句笑話，你還拿著棒槌當(dāng)針（真）了。說你艱苦樸素、勤儉節(jié)約行吧。收破爛的說，勤撿倒是不錯。不勤撿，哪來的錢花、哪來的飯吃？節(jié)約倒談不上，我天天都想開寶馬、進酒店大吃大喝呢，可我得開得起、進得起嗎？小史一聽，心說，嗨，這不是角度嗎？那些清潔工大媽們，不是窮，不是買不起飯，是勤儉節(jié)約，是為學(xué)校師生樹立勤儉節(jié)約的好榜樣，是為社會樹立勤儉節(jié)約的好風(fēng)尚啊。

于是，小史照此一改，責(zé)編通過了，主編通過了，報上發(fā)表了，還引起了廣播電臺、電視臺等新聞媒體的關(guān)注，把幾位清潔工大媽當(dāng)做富裕不忘儉樸、富裕不忘節(jié)約的好榜樣，通過廣播、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等進行了大肆報道與宣揚。