基于中職汽修專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的研究

趙成強

摘要：汽車運用與維修專業(yè)是中職職業(yè)教育中人數(shù)較多的專業(yè)之一，該專業(yè)的目的是培養(yǎng)汽車專業(yè)的技術(shù)技能型人才。隨著科技的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，汽車的維修行業(yè)對汽車類人才的職業(yè)技能要求也在發(fā)生改變。針對如何培養(yǎng)中職汽車專業(yè)人才，探討“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。結(jié)合實際情況開展新的教學(xué)課程，提升汽車類中職職業(yè)教育對人才的培養(yǎng)水平，也是汽車專業(yè)教育未來發(fā)展和改革的方向。

關(guān)鍵字：課程改革;實訓(xùn)基地;校企業(yè)合作

汽車專業(yè)的實訓(xùn)課程的開展對提升學(xué)生技術(shù)和技能非常重要。然而，現(xiàn)在學(xué)校開展的很多實訓(xùn)課程和現(xiàn)今的汽車技術(shù)相比還有很大的差距。教學(xué)資源投入的多少以及教學(xué)要求的不同，對實訓(xùn)課程中開展的有很大的影響，很多實訓(xùn)課程無法滿足就業(yè)需要。

一、教學(xué)設(shè)備、場地的問題

（一）實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備問題

在實訓(xùn)課程中使用的教學(xué)設(shè)備主要以臺架設(shè)備和技能抽測設(shè)備為主。豪情學(xué)校使用的設(shè)備主要是由吉利集團贈送的設(shè)備，或者自行采購一些設(shè)備，這些設(shè)備往往比較單一缺乏多樣性。自行采購的設(shè)備也是市場中的一些過時產(chǎn)品汽車上使用的發(fā)動機或者變速器等零件制作的臺架。使用性上雖然沒有問題，但在新能源汽車發(fā)展的時代。以拆裝臺架和老式電路排故臺架為主的實訓(xùn)課程所培養(yǎng)出來的汽車專業(yè)人才已經(jīng)跟不上時代了。

另外中等職業(yè)學(xué)校為深化“職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。對汽車專業(yè)學(xué)生有技能抽測的要求，這就導(dǎo)致很多中等職業(yè)學(xué)校在進行技能抽測項目的學(xué)習(xí)中，將抽測內(nèi)容直接作為實訓(xùn)教學(xué)課程?；蛘呤褂么蟊娚Ｋ{轎車上的AJR發(fā)動機開展實訓(xùn)課程，而大眾桑塔納轎車AJR發(fā)動機上使用的電子技術(shù)都是很早的了。這對于汽車專業(yè)的人才培養(yǎng)起到的作用就不是很大了。

（二）實訓(xùn)場地問題

在實訓(xùn)場地的設(shè)置上，由于在汽車行業(yè)中專業(yè)維修操作場地建設(shè)要求過高，費用投入很大，一般的學(xué)校尤其是民辦學(xué)校沒有過多的資金進行投入。以一家普通的4S店來說，所以大部分中職學(xué)校汽車專業(yè)的實訓(xùn)場地都是工廠類型的，沒有很好的實訓(xùn)場地。

二、實訓(xùn)課程安排的問題

實訓(xùn)課程主要以拆裝課程和技能抽測課程為主。其中拆裝的課程都是在翻轉(zhuǎn)臺架上進行操做，復(fù)雜性的操作過程也盡量簡單化了。安排的測量課程也是為了保證中職學(xué)生在技能抽測的過程中能夠通過，在實際維修汽車的工作中應(yīng)用的范圍不是很多。在其他的汽車維護和汽車排故課程也安排的比較少，配套的設(shè)備也相對簡單，操作的難度不叫簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較簡單。

關(guān)于新能源汽車的課程也只有幾門簡單的課程。因為新能源汽車價格昂貴，在實訓(xùn)教學(xué)使用中新能源汽車很容易出現(xiàn)拆卸過程元件損壞的情況，涉及拆卸的電子元件損耗過快。純電動汽車或者混合動力汽車上采用的電子元件和電子線路電壓高，對于學(xué)生操作的安全性來說比較危險。

三、整體實訓(xùn)教學(xué)的改變

（一）建設(shè)“雙師”教學(xué)隊伍建設(shè)

汽車專業(yè)實訓(xùn)課程的關(guān)鍵，還在于教師。為了提高老師對新型汽車知識的了解。學(xué)校聘請一些企業(yè)的一些專業(yè)技術(shù)人才到學(xué)校進行兼職教師，并選拔優(yōu)秀的汽車專業(yè)教師進入到企業(yè)進行新能源汽車知識的培訓(xùn)，對現(xiàn)有的新能源汽車上知識、技術(shù)和技能進行了解，轉(zhuǎn)變老師對傳統(tǒng)汽車教學(xué)知識的理解，加強教師的教學(xué)教育水平。企業(yè)和學(xué)校的合作很好的提高了學(xué)校的教師隊伍的教學(xué)水平，從而能讓老師們更好的培養(yǎng)出符合現(xiàn)代汽車發(fā)展趨勢的專業(yè)人才。

（二）建設(shè)汽車專業(yè)實訓(xùn)基地

學(xué)校根據(jù)汽車行業(yè)的需要建設(shè)產(chǎn)教融合的校內(nèi)實訓(xùn)基地，建設(shè)了最新型額機器人組裝汽車的模擬實訓(xùn)基地。讓學(xué)生在真實的操作環(huán)境中學(xué)習(xí)，在真實的生產(chǎn)環(huán)境中參觀學(xué)習(xí)。汽車專業(yè)課程在理實一體化專業(yè)教室進行，專業(yè)教室配備一體機、實物展示、相關(guān)實訓(xùn)設(shè)備和工具，把理論和實訓(xùn)教學(xué)結(jié)合在一起。

其次，為了解決教學(xué)場地不足以及教學(xué)場地不合理的問題，學(xué)校和企業(yè)合作對現(xiàn)有的實訓(xùn)基地進行了改建，對實訓(xùn)基地內(nèi)的布局進行了調(diào)整，將汽車4S店和汽車生產(chǎn)工廠的布局結(jié)合了起來，使學(xué)生能提前接觸未來的工作環(huán)境，同時擴建兩個新型的汽車實訓(xùn)基地。

最后，為了保證教學(xué)設(shè)施能跟得上現(xiàn)在社會汽車科技的高速發(fā)展，學(xué)校和吉利集團合作引進新型的新能源車輛，制作新型車輛的教學(xué)設(shè)備保證汽車專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)的使用。增加了實訓(xùn)教師和相關(guān)的教學(xué)設(shè)施。并引進了企業(yè)最新型的生產(chǎn)設(shè)備，讓學(xué)生能夠提前接觸汽車行業(yè)的設(shè)備。

（三）開展與行業(yè)相結(jié)合的實訓(xùn)課程

汽車行業(yè)隨著新能源汽車的出現(xiàn)發(fā)生了很大的變化。新能源汽車保持著高速的發(fā)展，2015年新能源汽車占汽車產(chǎn)量比重的1.55%，但到2019年新能源汽車占汽車產(chǎn)量比重的4.57%，每年都在提升。相應(yīng)的學(xué)校對于汽修專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了改變，增加了電子專業(yè)類實訓(xùn)課程的開展。制作了汽車排故的臺架，增強學(xué)生對電工電子、汽車電控系統(tǒng)故障、汽車電氣設(shè)備應(yīng)用等電子類課程的學(xué)習(xí)。并通過吉利集團贈送的新能源汽車開展了電動汽車電機及控制實訓(xùn)、新能源汽車整車綜合故障排除實訓(xùn)等課程。對應(yīng)新課程的開展，新的教學(xué)設(shè)備尤其是電壓防護設(shè)備的也逐步采購到位。

四、結(jié)語

新的實訓(xùn)基地和實訓(xùn)環(huán)境真正的把產(chǎn)業(yè)和教育融合在一起。校企合作模式下的汽修專業(yè)實訓(xùn)基地，更新了實訓(xùn)基地的設(shè)備。結(jié)合新的實訓(xùn)基地，新型的實訓(xùn)設(shè)備開展新的教學(xué)課程，提升了中等職業(yè)院校對汽車類人才的培養(yǎng)水平。新的人才培養(yǎng)方式對于汽修專業(yè)的學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)有很大的提升空間。