談教師的合作精神

方中云

新課程的實(shí)施，靠的是集體的智慧和力量。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，必須具備合作精神。

師生間的合作，是一種啟發(fā)，是一種幫助，是一種人文關(guān)懷。在課堂教學(xué)中與學(xué)生合作時(shí)，教師應(yīng)全身心地投入到學(xué)生中間去，與他們一起交流，一起活動(dòng)，一起質(zhì)疑解惑，這樣才能真正了解學(xué)生，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)和能力，同時(shí)又為自己的教學(xué)搭建了一個(gè)科學(xué)的平臺(tái)，更好地展示了學(xué)生的才能，更快地更新了自己的觀念與學(xué)識(shí)，增強(qiáng)了自己的親和力，對(duì)新型師生關(guān)系的形成非常有利，使學(xué)生真正體會(huì)到了平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情和關(guān)愛(ài)的滋味，讓學(xué)生及時(shí)得到了來(lái)自教師的激勵(lì)、鼓舞、指導(dǎo)和建議。也只有這樣，教師才能有針對(duì)性地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)與社會(huì)的支持和幫助，也是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同的事情，因此，教師必須與家長(zhǎng)合作，與家長(zhǎng)合作就是尊重家長(zhǎng)的一種具體表現(xiàn)。家長(zhǎng)得到了教師的尊重，才會(huì)心悅誠(chéng)服地參與同教師一道共同來(lái)教育好孩子。這對(duì)教師有如虎添冀的功效，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的了解就會(huì)更全面、更具體，做起學(xué)生的工作也將得心應(yīng)手。學(xué)生在家長(zhǎng)的行為感召下將會(huì)以積極認(rèn)真的心態(tài)學(xué)習(xí)，成為自主學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)校各部門(mén)也應(yīng)與教師積極合作，教師與他們的合作可以獲得他們的大力支持，有了他們的支持，就會(huì)避免工作中一些不必要的彎路。從而大大節(jié)約時(shí)間，加快教育改革的步伐。

有合作就必須有傾聽(tīng)，一個(gè)不會(huì)傾聽(tīng)的人的合作是無(wú)效的。因?yàn)閮A聽(tīng)是對(duì)他人人格的尊重，心靈的安慰，是人與人之間成功交往的一種黏合劑。傾聽(tīng)他人就是進(jìn)他人的心靈大門(mén)。如果一個(gè)人愿向你傾訴一切，那你就得到了一切。

教師與學(xué)生的溝通可以說(shuō)無(wú)時(shí)不在，課堂上的合作交流、啟發(fā)激勵(lì)、互動(dòng)互學(xué)，課后的談心、家訪作業(yè)的批語(yǔ)，以及每期的評(píng)語(yǔ)，都是一種有效的溝通。與同事間的交流心得體會(huì)，集體備課、聽(tīng)課互評(píng)、飯后的龍門(mén)陣等都是溝通的體現(xiàn)。與家長(zhǎng)一道共商教育孩子的方法、計(jì)劃，就教育中存在的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，這也是一種溝通。與領(lǐng)導(dǎo)談心、匯報(bào)工作和科研情況都是溝通。因此，作為教師就要善于架起這座溝通的橋梁。

新課程的改革是否成功，這關(guān)系到我們整個(gè)民族的復(fù)興，整個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，為了所有學(xué)生的全面發(fā)展，我們必須學(xué)會(huì)合作，必須具有高效的合作意識(shí)和合作精神。

編輯 魯翠紅