綠色校園，開啟孩子的美好人生

傅麗芳

柯橋區(qū)秋瑾幼兒園是浙江省示范性幼兒園、浙江省一級(jí)幼兒園，積極倡導(dǎo)“自主自信、自然和諧”的辦園理念，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。幼兒園以“綠色環(huán)?！睘檗k園特色，營(yíng)造了健康文明、清新舒適的環(huán)境，是孩子們分享快樂和智慧的花園、樂園、學(xué)園。讓我們一起走進(jìn)秋瑾幼兒園，充分感受這所有著綠色生態(tài)和文化底蘊(yùn)的魅力校園。

一、綠色人文環(huán)境

“綠色人文”蘊(yùn)含著對(duì)每一位孩子的關(guān)愛、關(guān)注，促進(jìn)其健康快樂、自主自信地發(fā)展，還體現(xiàn)著人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主平等關(guān)系。幼兒園在管理中做到以人為本，寓情于事，情真意切，教職員工有很強(qiáng)的凝聚力和向心力，形成了人在崗、心在崗，懂得感恩的“綠色團(tuán)隊(duì)”，幼兒園努力將信任、尊重給予教師，將鼓勵(lì)、啟迪給予孩子。教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，啟迪智慧，捕捉興趣，將環(huán)保理念和思想浸潤(rùn)式地給予孩子?！拔业男腋８形颉薄白x經(jīng)典書做高尚的人”“綠色家庭”“環(huán)保小天使”等一系列活動(dòng)充分體現(xiàn)了“綠色人文”這一理念。

二、綠色園區(qū)環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合環(huán)保特色，幼兒園根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，及時(shí)更換調(diào)整花卉盆景，使校園四季都充滿生機(jī)。更重要的是從孩子的觀察視角入手，利用各種廢舊材料創(chuàng)設(shè)富有童趣、色彩感強(qiáng)且能讓幼兒與之“對(duì)話”的綠色環(huán)境。

1.環(huán)保制作裝點(diǎn)美化

幼兒園角角落落都呈現(xiàn)著各種環(huán)保作品，“親子互動(dòng)，變廢為寶”“小小巧手，舊貌換新”，給孩子切身感受到制作的樂趣和創(chuàng)意，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。如小小瓶蓋裝飾而成的環(huán)保使者傳遞出環(huán)保理念，外貌卡通的“熊一家”廢品回收站蘊(yùn)含垃圾分類知識(shí)、柱形擱架呈現(xiàn)的眾環(huán)保手工作品等，處處傳遞出園區(qū)的環(huán)保特色氛圍。

2.各色圖文蘊(yùn)含知識(shí)

走廊角落文化也是幼兒園的一個(gè)亮點(diǎn)，將環(huán)保宣傳巧妙地融入其中，走走看看，你會(huì)有種“轉(zhuǎn)角遇到愛”的感覺。親子動(dòng)手設(shè)計(jì)富有情趣的環(huán)保標(biāo)志語，如“親親小花小草”“不亂丟紙屑哦”“水龍頭關(guān)小點(diǎn)”“走路輕輕，講話輕輕”等內(nèi)容的字畫，既溫馨又附帶警示作用，是綠色課程建設(shè)的宣傳衛(wèi)士?！笆澜缟秩铡薄笆澜缢铡薄笆澜缜鍧嵉厍蛉铡钡雀鞣N環(huán)保類節(jié)日知識(shí)散落于幼兒園的角落之處，讓教師、家長(zhǎng)隨時(shí)可以給予幼兒引導(dǎo)和教育。

3.種植天地實(shí)踐探索

幼兒園中廳是孩子們種植、飼養(yǎng)的好場(chǎng)所，水中的、土里的、沙區(qū)的，品種豐富，別有風(fēng)趣。為孩子們提供了觀察記錄單，讓他們?cè)诓恢挥X中養(yǎng)成認(rèn)真觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的習(xí)慣，并通過“我給小苗澆澆水”“比一比誰長(zhǎng)得快”“可愛的蠶寶寶”等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們不斷增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、綠色課堂環(huán)境

1.主題活動(dòng)中滲透環(huán)保教學(xué)

幼兒園將省編教材中各年齡段主題活動(dòng)與環(huán)保適宜的內(nèi)容有機(jī)整合，如“春天來了”“美麗的秋天”等主題便很好地融入了環(huán)保主題內(nèi)容，教師也生成一些主題，如“親親大自然”“我們的地球媽媽”等，關(guān)注孩子在活動(dòng)中的參與和感受。

同時(shí)，開展每學(xué)期“親親家園”大型環(huán)保主題月活動(dòng)，這是幼兒園環(huán)保特色傳統(tǒng)保留活動(dòng)，集合了親子環(huán)保時(shí)裝秀、小制作大比拼、低碳環(huán)保風(fēng)箏節(jié)、環(huán)保詩歌朗誦會(huì)、自編器械韻律操、田野課堂等系列內(nèi)容，利用豐富的環(huán)境資源開展教育，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對(duì)美好環(huán)境的情感。

2.區(qū)角活動(dòng)中融入環(huán)保內(nèi)容

幼兒園十分注重孩子有機(jī)會(huì)動(dòng)手制作，讓孩子們真正成為環(huán)境的主人。因此，大環(huán)境中的工作室、班級(jí)小環(huán)境中的區(qū)域角，都收集投放了各類原始或半成品材料，鼓勵(lì)并激發(fā)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行制作，參與創(chuàng)設(shè)。在與環(huán)保材料、環(huán)境的交互作用中，孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造玩法、積累經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)成功。

3.綠色出行中體驗(yàn)環(huán)保課程

幼兒園積極拓寬活動(dòng)的范疇，突破對(duì)課堂的狹義理解，把幼兒帶入社區(qū)、帶進(jìn)自然，讓孩子與生活面對(duì)面授課。幼兒園的社會(huì)實(shí)踐探索團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)核心內(nèi)容，是孩子們實(shí)踐綠色環(huán)保行為的一個(gè)平臺(tái)。幼兒園組建有“夜鶯”行動(dòng)組，“小青蟲”尋夢(mèng)隊(duì)。積極開展“綠手印撿垃圾”“愛心環(huán)保義賣”“小滴水行動(dòng)”“我給垃圾分類”“畢業(yè)樹認(rèn)領(lǐng)”等活動(dòng)，讓孩子們以實(shí)際行動(dòng)宣傳環(huán)保理念，親身體驗(yàn)活動(dòng)。

沿著綠色的足跡，營(yíng)造綠色的校園，為孩子開啟美好的綠色人生！

編輯 魯翠紅